1、1 （教科版）六年级科学下册教案 第三单元 宇宙 1.地球的卫星月球 一、教材简析： 在茫茫宇宙的无数天体中，月球只是一个小天体。但是，由于月球距地球最近，对于 地 球 来 说 ， 除 了 太 阳 之 外 ， 天 空 中 没 有 任 何 天 体 比 月 球 对 地 球 的 影 响 更 加 显 著 。 因 此 ， 月球同人类的关系是非常密切的。教材分为两个部 分： 第一部分 :人类对月球的探索：几组图片反映人类对月球的探索认识过程。 第二部分 :我的“月球卡” ： 让学生课前搜集有关月球的资料， 在课堂上进行交流并记录 在“月 球卡”上，这是本课的一个重点内容。这是一个信息交流的活动，也是一个知
2、 识不断扩展、形成“头脑风暴”的过程。 二、教学背景： 本课是六年级宇宙单元的起始课， 自然要了解距离地球最近的星球 -月球了， 它是地球 的卫 星，在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等诸多方面同地球不同。 关于月球的探究相当一部分功夫是在课前了，要让学生利用多种渠道搜集有关月球的信息，并在课中按照科 学探究的要求进行信息交流、讨论，并且整理有关的信息，这是教学的重难点。使学生知道对信息进行分析 比较，尝试对信息的可信度进行判断是必要的，同时明白科学的进步需要永无止境的科学探索精神。 三、教学设计： （一）科学概念： 月球是地球的卫星，在运动方式、体积大小 、引力大小、表面特征等诸 多方
3、面 同地球不同。 科学词汇：卫星、运动方式、体积大小 、引力大小、表面特征 （二）过程与方法： 教 1.利用多种渠道收集有关月球的信息。 学 2.按照科学探究的要求进行信息交流、讨论，并且整理有关的信息。 目 科学方法：收集信息、整理分析信息 标 （三）情 感 ,态 度 ,价 值 观 : 2 1.知道对信息进行分析比较，深度对信息的可信度进行判断是必要的。 2.发 展 对 宇 宙 天 文 探 索 的 兴 趣 。 核心价 值观：天文探索兴趣。 教学 重点： 通过对月球卡的制作，了解月球的运动方式、体积大小、引力大 重难 小、表面 特征等诸多方面同地球不同的知识体系。 3 点 难点：学生对信息的整
4、理和交流表达。 教 具 学 具 说明与提醒 多媒体课件 1.学生自己收集有关月球 教学 的 书籍、图片等。 准备 2.教师为学生提供记录 卡， 提 供有关月球的多媒 体资料。 要求教师课前布置有关月球 的 相 关 资 料的 收集。 教 学 流 程 创设情境 直观操作 分析归纳 巧设练习 整 理 归 纳 激 发兴趣展应 用 深化认识 强化问题 制作卡片 拓 活 动 过 程 基 础 设 计 个 性 设 计 一、引导 创设情境、激发探索月球的兴趣 我们经过六年的学习相信你们已经掌握了很多的知识， 也 变得特别的聪明，所以我们现在玩一个头脑风暴的游戏。 第一项猜谜：请听 谜面：小时两只角，长大没有角，
5、到了 二十多，又生两只角。 （打一天体） 学生开始动脑猜谜并回答。 对了， 月亮是我们中国人对这个天体星球的爱称， 其实它 还有许多美称和雅号呢？你们知道吗？老师说给你们听 听，玉盘、嫦娥、素娥、婵娟等。 你们知道这些美称和雅号都是从哪里来的吗？其实这些美称雅号都是 从神话故事和古诗中得来的。 下面我们进行头脑风暴游戏第二项 请同学们在一分钟内， 从记忆里搜索出有关月球的神话故事和诗歌。 学生思考后进行汇报。 4 听了这些神话传说和诗歌，有什么感受？ 小结：刚才我们从这些神话故事和诗歌中， 可以感受到从古至来，人们就对 月球特别关注， 那么月球到底有哪些奥秘，人们又是怎样探索认识月球的呢 ?这
6、 节课我们就来一起研究地球的卫星月球板书课题。 5 二、探究 直观操作、深化人类对月球的探索 1.月球的工具分别是什么？ 2.学生看图 3.学生汇报，老师随机板书 :（ 让学生一幅图一幅图看并 说。 ） 肉眼观察 天文望远镜 探测飞行器登月考察 4.讨论： 从这些工具的发展过程中， 你从中知道了些什么 ? 学生讨论后进行汇报。 5.在这个探索月球的过程中， 人们的认识是怎样发展的？ 学生思 考后回答。 6.小结：从刚才的讨论交流过程中我们知道了，人类在探 月的过程中的技术 与工具是越来越先进， 对月球的数据勘测也 是越来越精确， 对月球奥秘的了解也越来越多， 同时 对月球的疑惑更 是越来越多。
7、 那 么 你 对 月 球 都 有 哪 些 疑 惑 呢 ？ 给 你 们 一 分 钟 时 间 思 考 ， 然后把你的疑 惑或问题写在我发给你们的记录卡纸的背 面。 学生思考汇报。 这一部分就应该让学生发表一个问题老 师和学生主应该 帮助归纳一个问题形成五大方面的知识体系，地形、运动、数据、成因和 其他方面。 三、发现 分析归纳、强化要研究的问题 1.对于你们的疑惑和问题， 如果解了月球的这几个方面的 问 题 你 的 问 题 也 就 得 到 了 解 决 ， 其 实 我 们 的 前 人 已 经 帮 你 们探索并整理出了答案， 就让我 们站在前人的肩膀上去了解我们心中的月球吧。 2.课前我让同学生们收集
8、了有关月球的信息， 现在就以两人 一组的方式， 带着这几方面的问题到所收集到了月球资 料上找一找答案， 要求把重点的语句和数据画下来。 一会 要进行交 流汇报。 3.学生阅读资料 4.各组派一名代表，汇报交流。 （要求汇报时从地形、运 动 、 成 因 、 数 据 和 登 月 情 况 说 ， 做 到 一 个 问 题 一 个 问 题 解 决 都 引 导 学 生 最 后 用 概 括 性 的 语 句 说 。 ） 5.从刚才汇报的情况我们已经初步了解了月球的一些知 6 识，可我们要记的太多了， 有时就会遗忘掉了， 如何让这些有用的知识长 久住在我们的心里呢？。 7 四、内化 巧设练习、制作我的月球卡。
9、1.老师这里有一个好的方法， 你们想学吗？这种方法就是 制作一 个月球卡。 出示教师制作的我的月球卡展示。 向学生一一介绍月球卡 的特 点。 2.既 然 是 卡 片 的 形 式 ， 那 么 要 求 所 记 录 的 内 容 就 要 重 点 突 出并且简洁美观。 3.你可以仿造老师的记录卡去设计制作你的月球卡， 也可 自行设计。 只要是能把你要研究的重点问题写清楚， 当别 人看你的记录卡时能从中看出你要表达的意思就可以了。 4.下面请大家选定 自己的喜欢的问题， 结合刚才所学的知识， 根据资料完成你的“月球卡” 。 5.学生开始制作月球卡。 6.学生展示月球卡 7.小结：通过制作月球卡，我们发现月
10、球在运动方式、体积 大 小 、 引 力 大 小 、 表 面 特 征 等 很 多 方 面 与 地 球 有 所 不 同 ， 利 用 卡 片 的 形 式 ， 能 让 我 们 清 楚 地 记 清 我 们 想 要 掌 握 的 知 识 ， 我 希 望 你 们 把 今 天 所 学 的 制 作 记 录 卡 的 方 法 运 用 到 你 所 有 的 学 科 当 中 。 五、整理拓展知识。 通过今天的学习， 你已经多多少少知道一些月球方面的知识，本节课 还有一些月球方面的知识没有解决， 回去 后自己继续收集研究月球知识， 同时注意每天晚上观察月亮的变化情况并做 好记录。 1.地球的卫星月球 板 肉眼观察 天文望远镜 探测飞行器登月考察 书 月球的运动 月球的地形 月球的数据 月球的其他 设 围地公转 月海 计 自转 环形山 8 课 外 1. 继续收集研究月球知识 活 2. 会去观察天上的月亮 动 生 注意观察学生的积极性 成 体会到人类探索月球的发展 预 了解和整理更多的与月球有关的知识 9 见 课 堂 会独立完成作业本 评 月球卡完成的质量情况 估
