1、1 我和动物交朋友 教学目标： 1. 知道动物是人类的好朋友。 2. 喜欢和动物交朋友，能够善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。 3. 培养保护珍稀动物的意识。 教学重点： 喜欢和动物交朋友，能够善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。 教学难点： 保护珍稀动物。 教学准备： 教师准备： 课件、动物图片、课题、录像、动物书籍、 野生动物保护法 、 我的野生动物朋友 学生准备： 照片、毛绒玩具。 教学设计： 2 教学过程设计： 环 节 教学过程设计 学生活动 教师活动 一、我们喜 欢动物 1 播放动物叫声音乐。 全体学生仔细聆听，分辨不 同的动物叫声。 播放课件，提示学生分辨 动物叫声。 3 环
2、 节 2 请学生讲述他们与 动 物之间的故事。 学生自带照片，讲述照片中 自己与动物之间的故事。 引导学生把自己喜欢的动 物介绍给大家，激发学生 喜爱动物的感情，要求其 他同学予以关注及鼓励。 教学过程设计 学生活动 教师活动 一、我们喜 欢动物 3. 如果我们想了解更多 的 动 物 ， 你 有 什 么 好 办 法 吗 ？ 4. 我们了解这么多动物 ， 你 找 知 道 动 物 对 人 类有 那些帮助吗？ 学生利用课堂上提供的相 关 资 源 ， 自 主 选 择 自 己 喜 欢 的 方 式 ， 学 习 自 己 感 兴 趣 的 动 物知识。 小组合作学习，选出代表说 出小组讨论的结果，其他学 生认真
3、聆听。 提 供 动 物 图 书 、 电 脑 中 的 动 物 资 料 及 动 物 资 料 片 。 知 道 学 生 合 理 使 用 资 源 。 板书、播放课件（仿生） 5. 如果你是这样的动物 ， 你 想 对 动 物 说 些 什 么呢？ 做动物的形象代言人。 引导、鼓励、组织、聆听。 二、我们和 动 物 交 朋友。 6. 我们人类应该对动物 说 些 什 么 呢 ？ 1. 我们和动物共同生活在 同一个地球上，动物 们 喜 欢 地 球 也 喜 欢 人 类，你 愿意和动物交朋 友吗？ 2. 我们应该怎样和动物 交 朋 友 。 小组讨论后，说出自己想对 动物说的话。 观看课件，讨论这样做会导 致的结果，发
4、表个人见解。 学 生 看 书 ， 进 行 小 组 讨 论 ， 回忆自己和动物相处的感 受 ， 提 出 和 动 物 相 处 的 方 法 和见 解。 小结。 教师播放长颈鹿课件。 播放课件，引导。 3. 人类为了让动物有自 由 生 活 的 天 地 ， 建 立 了 许 多 野 生 动 物 保 护 区 。 4. 另 外 ， 我 国 为 了 更 好 的 保 护 动 物 ， 还 制 定 相 关 的 法 律 。 如 我 国 的 野 生 动 物 保 护 法 。 5. 介 绍 我 的 野 生 动 物 朋友这本书。 4 观看课件 播放课 件，讲解。 聆听、说出自己的感受。 讲解、 违反了法律规定， 须受到相关罚
5、观赏书中的图片。 提 供 我 的 野 生 动 物 朋 友 。 6. 与 金 鱼 、 美 洲 蛙 交 朋 友。 板书设计： 说出自己对金鱼及美洲蛙 这 两 种 动 物 认 识 及 理 解 。 并 说 出怎样照顾它们和它们 交 朋 友 ， 观 赏 并 领 养 这 两 种 动物。 提供金鱼和美洲蛙这两种 动物，总结本课。 5 6 教学点评： 本课通过学生聆听、 观看、 体验、 讨论、 合作学习、 角色扮演、 领养自主学习等学习方式。使学生 从听觉到视觉，从认识动物、了解动物到喜欢动物、领养动物、爱护动物。从而树立爱 护动物、保护动物的意识。知道动物与人类相互依存，共同生活在同一个地球上。联系学生生活实 际，从生活中生成品德及道德认识，学生易于接受，体现新课程理念中回归生活，以人为本的教育 理念。信息技术在课堂中的应用，激发了学生的兴趣，给学生带来全方位的体验，与更大的感官冲 击力，充分体现了信息技术在课堂中的展示，扩大视野，提高课堂的效率。
