1、1 （教科版）六年级科学下册教案 第一单元 微小世界 2.放大镜下的昆虫世界 一、教材简析： 本课将引领学生用放大镜探索奇妙的昆虫世界，对昆虫观察的活动，是从昆虫的身体构造到昆虫的生活习性， 由易到难，由静到动。昆虫生活习性的观察活动要延伸到课外。 教科书共两页，内容分为两部分。第一部分是 “奇特的身体构造” ； 第二部分是“蚜虫和它的天敌一草岭” 。 二、教学背景： 昆虫世界是一个奇妙的世界，昆虫的种类和数量繁多，生活范围广，有着不同的形态 结构和生活习性。学生对 昆虫有着浓厚的兴趣，观察昆虫对许多学生来说本来就是一 个乐此不疲的活动。在三年级上册的动物单元他们 对昆虫已有一些接触，但远远不
2、能 满 足 探 索 的 好 奇 心 。 而 且 许 多 昆 虫 个 体 较 小 ， 仅 用 肉 眼 人 们 无 法 看 清 它 们 的 身 体 构 造 ， 也不便于观察它们的活动和生活习性。而借助放大镜在探索中进一步观察昆虫世界， 一方面可以满 足学生的需求，另一方面可以使学生体会到用观察工具的重要性。 三、教学设计： （一）科学概念： 使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节。科学词汇：工 具、观察、细节。 （二）过程与方法： 教 使用放大镜观察昆虫身体结构的细部和活动。 学 科学方法：放大镜观察、图文表述。 目 （三）情 感 ,态 度 ,价 值 观 : 标 2 认识到使用工具观察扩大了人
3、们的视野， 可以观察到更细小的物体和更遥 远的物体。 发展使用放大镜观察昆虫的兴趣。核心价值 观：工具与观察 教学 重点：使用放大镜观察昆虫身体结构及比较全面地认识， 并进行适当记录。重难 难点：使用放大镜观 察昆虫身体结构及比较全面地认识， 并进行适当记录。点 教学 教 具 学 具 说明与提醒 3 准 备 有 关 昆 虫 形 态 构 造 和 生 活 习 性 的 多 媒 体课件。 实物：蝴蝶、蜻蜓标本等 干制标本 不同倍 率的放大镜、多 种昆虫的干制标本 ， 记 录用纸、笔。（根据条 件， 至 少具备蝴蝶、蜻 蜓标本。） 1.注 意 观 察 时 着 重 昆 虫 的 身 体 结构。 2.使用放大
4、镜时要把观察到的 图 像 及 时 记 录 下 来 ， 或 写 或 画 。 3.放大镜使用方法个 别指导。 教 学 流 程 回忆昆 虫 肉眼 观察 借助放 大镜 制定课 外 拓展延伸 共同特 征 昆 虫身 体 观察 肢体 观察计 划 课外观察 活 动 过 程 基 础 设 计 个 性 设 计 一、创设情境，进入探究主题： 教师复习谈话：我们曾经细致地观察过蚂蚁、蝗虫、蚕蛾等小动物，它们的 身体分为几个部分，有哪些共同特征？ 学 生 ： 回 忆 并 进 行 交 流 。 （课 件 出 示 刚 才 提 到 的 昆 虫 清 晰 的 图片） 教师：像蚂蚁、 虫、蚕蛾这样，身体分为头、胸、腹三 部分，头上有触
5、角，胸部有三对足的动物都属于昆虫。活动一、奇特 的身体构造 1.用肉眼观察昆虫肢体。 师：昆虫是地球生物中一个庞大的家族，占了已知动物种 类的 2/3 以上，也 是已知植物种类的 3 倍左右。昆虫世 界 非常奇妙，现在 就利用我们桌上的昆虫标本来看看我们能 发现些什么？把你们的发现用图或 文字记录在科学记录纸 上（ 在观察时， 记录纸上写明要求观察的是某些昆虫 的眼、足、触角、翅等值得用放大镜仔细观察的部位， 4 这样有利 于引导学生在接下来的观察活动中能有重点有目标地进行 观察，而 不是随意的，漫无目标的，避免观察水平仍停留 于三年级时对昆虫的观察。 ） 分组观察各种昆虫的标本：重点观察肢体
6、，例如蝴蝶的 翅 ， 蜻 蜓 或 蝗 虫 的 眼 睛 ， 昆 虫 的 各 种 触 角 、 口 器 等 。 （估 计 5 肉眼观察学生的兴趣不会太浓，而且因观察对象小，肉眼的发现可能不会 很多。可能的发现：有的昆虫翅膀是透明的，昆虫足上有勾 ） 2. 用放大镜观察昆虫肢体。 我们刚才利用自己的肉眼观察过了许多昆虫的肢体，发现 昆虫的触角、眼睛 都不容易看清。我们就可以借助上节课 使 用 过 的 放 大 镜 来 观 察 ， 看 看 我 们 能 有 什 么 新 的 发 现 ？ （材 料组长领取一组放大镜，不同放大倍数可以观察不同昆虫 的 身 体 结 构 。 ） 板书课题：放大镜下的昆虫世界。 交流观
7、察发现：学生通过实物投影仪展示自己的观察记录， 交流自己组的观 察发现。 3.教师展示并小结： 通过自己的亲身观察和看了昆虫复眼、 耳朵、触角的介绍， 我们 对昆虫有了更进一步的认识。在课外还可以继续去观 察昆虫，相信你们会发现 昆虫更多的秘密。 （利用媒体展示蝴蝶的翅、昆虫的复眼、昆虫的耳朵、昆虫 的触角等。其 中昆虫的触角可以典型介绍，可参看资料图片。 蜻蜓复眼 苍蝇复眼 蝴蝶翅膀 活动二：蚜虫和它的天敌草蛉（读音 l n） 1、 教师：我们前面观察的都是昆虫的标本， 如果我们到大自然 中去，在它们活蹦乱跳的情况下观察它们，在蔚蓝的 天空下，在蝉的歌唱声 中去观察， 一定是一件有趣的事情，
8、 并且还会发现更多的秘密。 学生阅读：教材上的观察范例 “蚜虫和它的天敌 草蛉”。 （其中部分瓢虫也捕食蚜虫） 2、 小 组 制 定 观 察 计 划 ， 包 括 观 察 的 内 容 、 地 点 、 方 法 。 汇报、交流小组 的观察计划。 提出观察要求，包括环境保护和安全注意事项。 【课外观察实践：选择一种昆虫作为你们的观察对象，看 看它们是如何吃 食、活动、筑巢 把你们的发现记录下 6 来。 可供观察的昆虫 （供参考） ： 苍蝇、 蚊子、蝴蝶、 蚂蚁、 蟑螂、蚱蜢、蚜虫、 瓢虫、蜜蜂 ） 】 7 结课，拓展延伸 1. 总结： 教师：通过这节课的学习，有什么收获？ 生回答要点：使用工具能够观察
9、到许多用肉眼观察不到的细节。.使用放 大镜观察昆虫身体结构的细部和活动。 2. 延 伸 ： 教师：关于昆虫世界可以研究的还有很多，请同学们课后可以继续研究。 （例如： 观察记录蚂蚁能预报天气吗？ 蟑螂怎样繁殖 ? 雄蚊和雌蚊的触角有什么不同 ? 蜜蜂怎样采集花粉？） 3.整理器材。 教师和学生一起整理放大镜、昆虫标本等器材。放大镜下的昆 虫世界 奇特的身体构造：复眼由小眼组成触角 形状结构各异 足密布细毛，有钩爪 板 书 设 昆虫名 眼 触角 足 翅 计 我的发现 活动记录纸（实际上制作大点，供学生画图或书写） 8 课 外 1.借助放大镜观察生活中的昆虫。 （例如，蚂蚁、蚕蛾等） 活 2.查阅
10、资料： 昆虫世界的奇妙。 （例如，法布尔昆虫记 ） 动 1.第一部分借助放大镜观察昆虫的身体结构。这些器官能反映昆虫的主要 生 特征，也是学生感兴趣的内容。教师完全可以根据学生的需要和学校的条 成 件自己确定观察的内容。课前昆虫标本的充足与否，是否具有代表性都决 预 定了观察的效果。 见 2.第二部分的内容主要是通过课件及文字，向学生介绍如何在课外进一步 9 观察昆虫，从观察静止的昆虫标本过渡到观察活着的昆虫的生活习性，难度较大。 1. 观察能否激发学生用放大镜探索昆虫世界的兴趣。 课 2. 通 过 课 堂 内 的 学 习 ， 能 否 在 课 外 延 伸 ， 而 选 择 1 2 种昆虫在放大镜下进 堂 行比较深人、细致的观察和记录。当然，这活动只要学生积极参与了，经 评 历了过程，活动中认真地观察、记录和总结了，就达到了教学的要求。 估
