1、1 （青岛版）四年级科学下册教案 第四单元 光与我们的生活 14. 彩虹的秘密 教材分析： 本课是在学生认识了光的传播与折射的基础上通过模拟实验等方法来认识彩虹形成的 原 因 ， 引 导 学 生 从 身 边 的 自 然 现 象 中 发 现 和 提 出 问 题 ， 然 后 提 出 探 究 活 动 的 大 致 思 路 ， 并展开积极的探究活动，进而获得科学结论。 学情分析： 虹，就像一架彩桥，时而横架在雨后初晴的天空。孩子们熟悉它，喜爱它，当然也愿意研究它。 教学目标： 1.指导学生通过实验了解太阳光是由七种不同的色光组合而成的， 我们看到的物体的不 同颜 色是色光反射形成的。 2.培养学生的实验
2、技能和在实践获取知识的能力。 教学准备： 形成彩虹的实验材料水盘、平面镜、纸屏、喷雾器、光碟、肥皂。 教学过程 一、导入新课 1.谈话： （ 1） （出示彩虹挂图）你们认识它吗？说一说彩虹是什么样的？ （ 2） 彩虹一般在什么时候出现？出现在天空的哪个方向？ （ 3） 关于彩虹你还知道些什么？有什么感兴趣的问题？ 2.讲 述 ： 这 节 课 我 们 就 一 起 来 研 究 彩 虹 的 形 成 及 关 于 光 的 有 趣 问 题 。 二、学习新课 1.认识太阳光是由七种色光构成的。 （ 1） 谈话：彩虹的形成可能和什么因素有关系？ （ 2） 讲述：为了研究彩虹的形成， 我们来做个实验。 每一组水
3、盘里有 5 厘米深的清水， 把水 盘端到阳光下，把平面镜正对阳光，斜放在水盘中，对面放置纸屏，调整平面镜 和纸屏倾斜度。你会观察到什么现象？ （ 3） 学生分组实验。 （ 4） 汇 报 实 验 结 果 。 你看 到什么现象？ 2 数一数，有几种颜色的光？它们像什么？你能按顺序说出各种光的名称吗？ （ 5） 出示七色光图，讲解七色光的名称。 3 （ 6） 小 结 ： 阳 光 照 射 在 水 中 的 平 面 镜 上 ， 平 面 镜 对 面 的 纸 屏 上 就 出 现 了 一 道 彩 虹 。 白 色的阳光变成了七种颜 色的光。 2.认识彩虹的形成。 （ 1） 提问：阳光为什么会分散成七种色光形成彩虹
4、呢？ （ 2） 讲述：为了解决这个问题，我们再来做个实验。 每个组都有一个喷雾器，喷雾器的瓶子里装有水。我们到室外向阳处用喷雾器背着太阳向天空喷水，观察到 什么现象？ （ 3） 学生分组实验。 （ 4） 汇报实验结果。 喷水时，看到什么现象？ 停止喷水后，还能看到同样的现象吗？ （ 5） 讨论： 以上实验对你有什么启示？彩虹形成可能与什么有关系？ 根据以上两个实验，推想彩虹是怎样形成的？ （ 6） 师 生 小 结 ： 阳 光 是 由 七 种 色 光 混 合 成 的 。 夏 天 ， 雨 后 转 晴 的 天 空 仍 然 悬 浮 着 很 多 小水珠，它们像水中的 镜子一样，将白色的阳光分成七种颜色的光，形成彩虹。彩虹总是出现在太阳的哪一边呢？ 3.拓展：彩虹一般在天空中出现的实践不太长，这是为什么？
