1、1 教学目标 （鄂教版）四年级科学下册教案 第四单元 19. 声音的旅行 探究：通过各种方法进行探究，使学生知道声音可以在气体、固体和液体中传播。知识：培养学生实验能 力、分析综合能力和动手能力。 情感：激发学生的探究欲望，培养学爱科学的兴趣。 教学重点： 使学生知道声音可以在气体、固体和液体中传播。教学难点： 培养学 生实验能力、分析综合能力和动手能力。教学方法： 实验与观察。 教学准备： 1. 教师准备：玻璃钟罩、电铃、两用气筒、“土电话”。 2. 小组准备：水槽、石块。 3. 学生准备：制作“土电话”的材料。 教学建议： 本课分 2 课时。 第 一课时 教学内容：认识声音是怎样产生的。一
2、、导入 新课。 1. 提 问 ： 文 艺 汇 报 演 时 ， 舞 台 上 的 歌 声 、 乐 器 声 ， 为 什 么 我 们 在 很 远 的 地 方 都 能 听 见 ？ 声音是怎样“飞”过来 的呢？ 2. 学生进行推测，并做简单记录。 二、实验验证，声音可以在空气中传播。 1. 讲述：声音是怎样传播的呢？让我们来做一个实验吧。 2. 教师演示玻璃钟罩的实验。 3. 提问：这个实验说明了什么呢？ 2 4. 学生讨论、汇报。 三、想办法，验证声音可以在固体和液体中传播 . 1. 谈话：声音还可以在哪些物体中传播呢？用什么办法可以证明呢？ 2. 学 生 讨 论 、 实 验 。 四、 总结。 1. 谈
3、话：根据我们刚才做的实验，请你说说声音能在哪些物体中传播？ 2. 学生整理记录，综合分析，归纳概括出“声音能在固定、液体、气体中传播”这一 3 结论。学生在整理的时候，可能说道：声音可以在水里传播、声音可在空气里传播、声音可以栏杆里传播等 等。教师可以让学生将这些事物都记录下来。最后归纳出它们都分别属于固体、液体、气体。 第二课时 教学内容：通过制作“土电话”，进步认识声音的产生。一、导入新课 . 1. 检查学生带来的材料。 2. 揭 示 课 题 ： 今 天 我 们 就 一 起 来 制 作 一 个 “土 电 话 ”。 二、制作“土 电话”. 1. 讲 述 ： （ 出示已经做好的“土电话”）大
4、家 看 ， 这 是 老 师 自 己 做 的 “土 电 话 ， 同 学 们 可以照样子自己做一个， 我们比一比，看看谁的”土电话“效果最好！ 2. 学 生 制 作 ， 教 师 及 时 指 导 。 三、玩 “土电话 ”. 1. 讲述：大家的“土电话”都做好了，你准备怎么来打电话呢？ 2. 学生演示。 3. 提问：刚才大家的这些方法，你觉得哪些好？哪些不好？为什么？ 4. 学生讨论。 5. 带学生到操场做打电话的活动。 玩“土电话”是一项学生很感兴趣的活动，这项活动，这项活动加强组织，但不能限制玩的方法，只需要在 玩之前提出要思考问题：如怎样玩“土电话”的效果好？什么样的“土电话”传声效果好？等等。让学生总 结玩法时，只要能够得到上些基本的认识就可以了，如玩有时候线要拉直，中间不能有障碍物等。对于学生 所讲到的一些有创造的想法要适时加以肯定，使于他们对“土电话”保持一个长期的研究兴趣。
