1、1 7、在星空中（二） 【教学目标】科 学概念： 1、随季节的变换，在天空中会出现不同的代表性星座，星座在天空中是运动变化 的。 2、亮星构成的图形是星座的主要标志。过程与方 法： 1、尝试根据星座的特征观察认识星座，并用图画做好相关的记录。 2、制作活动观星图，并运用到实际的观察中去。情感态度与价 值观： 1、培养对天文方面的兴趣，认识到较长时间内持续地观察星座是必要的。 2、发展团结合作的意识。 【教学重点】 根据星座的特征观察认识星座。 【教学难点】 制作活动观星图，并运用到实际的观察中去。 【教学准备】 教师准备：课件以及相关资料、夏季星空图、事先考察夜间观察星象的地理位置学生准备：活
2、动星图、 硬纸、剪刀等。 【教学过程】 一、开星空交流会 1.前段时间同学们观察了月相，最近又观察了星座，这节课我们开个星空交流会， 交流一下在观察活动中的收获和体会。 2.展示观星记录表及月相观察记录表。 3.组织学生分小组互相参观、学习。 4.小组交流观星、观月过程中的体会和经验。 5.小 结 月 相 的 变 化 规 律 ， 对 活 动 过 程 进 行 反 思 和 评 价 。 二、认识夏季 主要星座 1. 谈话：同学们，你知道牛郎织女的故事吗？（教 2 师简单介绍牛郎织女的故事） 2.（出示夏季星空图）请同学们观察，图中有哪些星座？它们有何明显的 标志？ 3.学生观察并汇报。 4. 阅 读
3、 课 本 第 59页的文字资料。 3 5. 提问：天琴、天鹰星座的主要 标志是什么？ 怎样才能找到它们呢？ （天琴、天鹰星座的主要 标志分别是 牛郎、织女星。天空中有一条闪亮的光带， 就是人们常说 的“银河”。我们根据这条光带去寻找，“河”东是牛郎，“河”西是 织女，“河 ”中是天津四，织女旁的四 颗不太亮的星，就是押送织女的天兵；牛郎旁 的两颗星，就是他担筐中的两个子女；银河就是阻隔他们的一条 河流。） 6. 小 结 寻 找 星 座 的 两 种 主 要 方 法 ： 利 用 亮 星 形 成 的 图 形 特 征 ； 根 据 已 知 星 座 来 确 认未知星座。 三、制作活动观星图 1.谈话： 如
4、果我们想认识更多的星座， 就需要制作一个活动观星图， 帮助我们在不 同 的时间和季节观察不同的星座。 2.讲解制作方法： （ 1） 将全天星图剪下来做活动底盘。 （ 2） 另 外 将 两 张 连 在 一 起 的 纸 片 也 剪 成 比 底 盘 稍 大 一 点 的 纸 盘 ， 其 中 一 个 剪 下 如 教材中所示的一个椭 圆，然后用细线将纸盘与活动底盘以北极星为圆心组合起来。 3.介绍星图的使用方法： （ 1） 将活动观星图举过头顶。 （ 2） 转 动 星 图 ， 让 图 中 的 “北 斗 七 星 ”与 天 空 中 的 北 斗 七 星 处 于 同 一 方 向 ， 再 根 据图中的其他星座来 认识相应方向的天空中的星座。 4.学生制作活动星图。 5.指导学生在夜间进行观星活动：成立观星小组、制定观星计划。 6.小结： 星座在天空中是运动变化的。 随季节的变换， 在天空中会出现不同的代表 性星座。 四、应用拓展 观察：在夏季的星空，根据 “夏季大三角” 天津四、织女星和牛郎星，分别 找出天鹅座、 天琴座、天鹰座。 板书设计： 7、在星空中（二） 夏季主要星座 天鹅座（天津四）、天琴座（织女）、 天鹰座 （牛郎）、天蝎座（心宿二） 亮星构成的图形是星座的主要标志 4 教学后记：
