1、备选主题 主题 4 “六一”宝贝秀 设计意图 “六一”儿童节试每个宝宝都盼望的 节日！热闹 、温馨的节日场景 既会带给宝宝们快乐的心情，又给他们提供了各种与小朋友交往的机 会。1.5-2 岁的宝宝逐渐从对父母的依恋中走出来，他 们需要信任和独 立，但又在独立和依恋中摇摆。 “六一”宝贝秀这一主题，可以有效地 发展宝宝的自我意识，增强自主能力，使其逐渐由活动被动着向主动 者转化。 （此活 动可以作为亲子园（班）对家长开放日的备选内容。 宝宝发展目标 1. 能主动上前声音响亮地作自我介绍，并能友好地欢迎同伴。 2. 尝试用不同材料装饰服饰。 3. 喜欢听音乐，认识简单常见的乐器，并尝试试用乐器为乐
2、曲作简 单伴奏。 4. 尝试用双脚夹起不用质地、重量、软硬的物品。 5. 学习听指令做动作，体验音乐游戏的快乐。 家长成长目标 1. 愿意参与亲子活动，感受亲子活动的快乐。 2. 活动中能有目的地去观察小宝宝，并不断给予鼓励，增强宝宝的 信心。 3. 能将课堂中的游戏方法举一反三，灵活运用道家庭生活。 主题准备 1. 知识经验准备 能指认 4-5 个身体部位。 有一定节奏感，认识乐器铃铛、碰铃。 2. 物质材料准备 玩具小话筒一只；不同团的小印章；大白纸；各种打击乐器；皮球、 沙包、毛绒玩具；毒了篓。 音乐 CD哈罗歌、 头发、肩膀、膝盖、脚、 看谁先蹲下。 操作材料2 第 3 页“贴耳朵”
3、。 主题环节 我是小明星 （重点领域：语言 社会） 重点目标 能主动上前声音响亮地自我介绍，并能友好地欢迎同伴。 活动准备 玩具小话筒一只。 活动过程 1. 教师出示小话筒，并示范用话筒作自我介绍：“宝宝，你 们好，我 是 XX 老师，很高 兴见到你们。 ” 亲子提示：教师在介绍自己的时候，家长 引导宝宝注意听教师说话 的前后语言顺序。 2. 教师鼓励宝宝大胆地用小话筒告诉大家自己的名字，对于说得好 的宝宝，为其贴一颗小五角星。其他家长和宝宝一起欢迎勇敢作 自我介绍的宝宝，边拍手边说：“XXX,XXX,你真棒！”（拍手两下， 最后一个动作翘起大拇指。 ） 亲子提示：家长应该鼓励宝宝大胆地介绍自
4、己。 3. 点名游戏继续，直到每位宝宝都被介绍到。 教学建议 根据宝宝在活动中的表现，允许宝宝用自己的方式和别人打招呼。 家庭延伸 准备好动画 VCD，和宝宝一起玩 父母读本 第 107 页的亲子游戏“ 小 手拍拍”。 宝贝时装秀 （重点领域：社会 艺术） 重点目标 尝试用不同材料装饰服饰。 活动准备 不同图案的小印章；大白纸。 活动过程 1. 教师介绍此活动名称及目的。 2. 教师请家长用白纸设计，制作适合自己宝宝穿的漂亮服饰（如帽子、 裙子、背心、手镯等），宝宝在旁 边协助完成。 亲子提示：家长设计制作时要多与宝宝交流，让他们直到这些都是 特地为他们做的，是送给他们的节日礼物，增加亲子间的
5、情感。 3. 宝宝自选印章，装饰自己的服饰。 亲子提示：家长要耐心地指导宝宝，并及时给予鼓励，增加宝宝的 自信心。 4. 宝贝时装秀。作品完成后，教师引导宝宝一起展示自己作品，增加 宝宝成就感。 教学建议 根据宝宝的能力强弱，家长对宝宝进行适当地帮助。 家庭延伸 指导宝宝完成操作材料2 第 22-23 页的活动“时装展” 。 头发、肩膀、膝盖、脚 （重点领域：艺术） 重点目标 喜欢听音乐，认识简单常见的乐器，并尝试用乐器为乐曲作简单伴奏。 活动准备 音乐 CD头发、肩膀、膝盖、脚 ；各种打击乐器：碰铃、铃鼓、响板、沙 锤等；操作材料2 第 3 页“贴耳朵” 。 活动过程 1. 教师请大家围坐成
6、一个圆，一起拍手延长歌曲头发、肩膀、膝盖、 脚，并按歌曲内容拍指身体的相应部位。 亲子提示：架站更要积极参与游戏，用肢体动作感染宝宝，激发宝 宝参与游戏的兴趣。 2. 宝宝熟悉歌曲后，教师请家长拿出操作材料中的“贴耳朵” ，和 宝宝一起完成。 亲子提示：在粘贴拼图前，家长可引导宝宝先指认出自己的耳朵， 再带宝宝动手贴。 3. 教师出示乐器，告诉宝宝每种乐器的名称，然后请宝宝选择一种 自己喜欢的乐器为歌曲头发、肩膀、膝盖、脚进行伴奏。 亲子提示：家长鼓励宝宝自己敲响乐器，联系从无节奏到有节奏地 敲击。 4. 宝宝听音乐伴奏。 亲子提示：家长和宝宝一起游戏时要尊重宝宝，指导宝宝为音乐伴 奏。 教学
7、建议 可启发宝宝用不同的乐器来表现乐曲节奏。 家庭延伸 在家里，家长和宝宝一起玩父母读本第 79 页的亲子游戏“我的身体” 。 运西瓜 （重点领域：健康） 重点目标 尝试用双脚夹起不同质地、重量、软硬的物品。 活动准备 皮球、沙包、毛绒玩具；塑料篓。 活动过程 1. 教师向家长示范并交代游戏规则：从场地起点开始，宝宝双脚夹起 一个“西瓜”（可用皮球、沙包、毛绒玩具等代替），家长从后面将宝 宝抱起，快速跑向终点，将“西瓜”放进篓里，然后领着宝宝跑回起 点。 2. 家长和宝宝进行游戏，将西瓜运到指定的地点。 亲子提示：家长抱宝宝时，要使宝宝双脚离地。同时，提示宝宝双 脚夹紧“西瓜” ，尽量不要让“
8、西瓜”掉下来。 3. 教师根据宝宝活动的情况，重复玩游戏。 亲子提示：此活动能有效地发展宝宝腿、脚的控制力，家长要鼓励 宝宝克服困难坚持完成任务。 教学建议 可根据宝宝的表现，释放调整“西瓜”的重量和品种。 家庭延伸 在家中，家长可用其他物品带宝宝玩此游戏，锻炼宝宝腿部肌肉，让 宝宝感知不同物品的不同质地、重量、软硬等特征性。 拉个圆圈走走 （重点领域：健康 社会） 重点目标 学习听指令做动作，体验音乐游戏的快乐。 活动准备 音乐 CD看谁先蹲下。 活动过程 1. 师：“宝宝 们， 现在老师带你们来玩拉个圆圈走走的游戏，比比谁 的小耳朵最灵！” 2. 教师组织家长、宝宝围成一个圈。 师：“老师
9、会 带你们边唱 边走，要注意听最后一句唱的是什么动作，然 后把这个动作做出来。 ” 亲子提示：家长提醒宝宝认真观看教师所做的示范动作。 3. 教师播放 CD看谁先蹲下，带领家长和宝宝手拉手边唱边按顺 时针方向走，等唱到最后一句时，教师根据歌词示范做出“ 蹲下” 的动作，让宝宝模仿。 亲子提示：活动时，家长的表现和动作要夸张些，用快乐的情绪感 染宝宝。 4. 继续玩游戏。教师可随机变化歌词的最后两个字，如“ 站好”、 “摸鼻 子”，以增强游戏的趣味性。 亲子提示：每出现一个动作家长要引导宝宝重复做 2 遍。 教学建议 活动时，家长的表情和动作尽量夸张一些，用快乐的情绪感染宝宝。 家庭延伸 爸爸妈妈可在家里带着宝宝继续玩看谁先蹲下的游戏，动作变化可 多一些，锻炼宝宝的反应能力。
