1、1 （青岛版）六年级科学下册教案 第一单元 人的一生 1. 细胞 目的要求 1. 通过本课教学，使学生初步知道什么是细胞，生物体都是由细胞构成的。 2. 培养学生的观察能力和分析综合能力。 （有条件的学校，可以教给学生用显微 镜观察微 小物体的方法。 ） 课前准备 教师准备： 1 挂 图 或 投 影 片 洋 葱 表 皮 细 胞 、 其 他 植 物 的 细 胞 、 动 物 的 细 胞 、 人 的 细 胞 、 显微镜。 2 洋葱、镊子。 3 显微镜、滴管、碘酒、吸水纸等。 （有条件的学校准备。如果只有一台显微镜，可 以让各组代表 进行观察，其他同学在完成本课教学任务之后再轮流观察。撕洋葱表皮、装切
2、片、调焦等需当堂操作，以使学生 感到更真实。如果有多台显微镜，可以分组观 察，留一台显微镜当堂装片、调焦，其余几台在课前放好洋葱表 皮切片并调好，以节 约教学时间。 ） 教学安排 二 课 时 教学 过程第一课时 导入新课 1. 谈话：在自然课中，我们已经认识了很多自然事物。其中哪些是有生命的？ 2. 讲解： 植物、动物、人都是有生命的。由于它们都是有生命的，所以把它们归为一类， 统称 “生物 ”。自然界 中无生命的物体 砂、岩石、水、空气等，称为无生物。 植物、动物、人，从外表看是很不相同的，那么它们的身体是否有什么相同的地方呢？这节课我们就来 认识这个问题。 学习新课 1. 指导学生认识细胞
3、 讲述：下面，我们先来进行一项观察。每个组都有一块洋葱（俗称葱头） ，用镊子在 洋 葱表面撕下一层薄薄的膜（教师演示一下） ，这是洋葱的表皮，观察它是什么样的？ 分组观察。 2 汇报观察结果。讲述： 3 用肉眼看，我们只能看出洋葱表皮是一层薄薄的、软软的、近似透明的膜。要看得更清楚，需要通过显 微镜来观察。 （出示显微镜或图。） 2. 显微镜是一种精密的放大仪器，由镜座、镜柱、镜筒、镜头（目镜和物镜） 、反 光镜、载物台、准焦螺旋等部分构成。 讲解、演示：通过显微镜观察洋葱表皮的方法是这样的 （略，详见参考资料。 有显 微镜的学校，教师可边讲边演示；没有显微镜的学校，教师可利用图讲。通过讲 解
4、，使学生粗略地了解显微镜的用法。 ） 分组观察。 汇报：你在显微镜中看见了什么？你能在黑板上简单地画一画吗？ 讲解： （出示洋葱表皮细胞构造图，或看书。 ） 通过用显微镜观察，我们发现洋葱的表皮并不是像用肉眼看到的那样，仅仅是一层近似透明的薄膜，而 是由很多小格子构成的。这些小格子是细长的，两头比较尖， 一排排的，排列得很整齐、很紧密。这些小格子叫做细胞。 （板书课题）每一个小格子 是一个细胞。 细 胞 由 四 部 分 构 成 ： 周 围 是 细 胞 壁 和 细 胞 膜 ， 中 间 有 细 胞 核 ， 细 胞 核 与 细 胞 膜 之 间是细胞质。 细胞很小，用肉眼看不见，在显微镜中看到的大约放
5、大了 倍，一小片洋葱表皮 由很 多很多细胞构成。 3.提问： 洋葱表皮是由什么构成的？ 洋葱表 皮细胞由哪几部分构成？ 第二课时导 入新课 1. 指导学生认识植物体是由细胞构成的 讲 解 ： 这 是 一 幅 通 过 显 微 镜 拍 摄 的 叶 的 纵 切 照 片 ， 这 是 叶 的 正 面 ， 这 是 叶 的 背 面 ， 这是叶脉。 观察： 叶的构造与洋葱表皮的构造有什么相同？ 指出哪些 是细胞？分别是什么形状的？ 叶细胞的大小相同吗？哪个部位的细胞比较大？哪个部位的细胞比较小？ （ 3） 观察根的纵切 出示根的纵切图（或看书） 。 4 讲解：这是一幅在显微镜下拍摄的根尖纵切的照片。 5 观察
6、： 根是由什么构成的？指出哪是根的细胞？ 根细胞的 形状、大小相同吗？ （ 4） 观察茎的横切 出示茎的横切图（或看书） 。 讲解：这是一幅在显微镜下拍摄的幼茎横切照片。这是茎的表皮部分，这是茎内的导管部分。 观察： 茎是由什么构成的？指出哪是茎的细胞？ 茎的细胞形状、大小相同吗？哪个部位的细胞比较大？哪个部位的细胞比较小？ （ 5） 教 师 小 结 ： 通 过 以 上 观 察 ， 我 们 知 道 植 物 的 根 、 茎 、 叶 等 都 是 由 细 胞 构 成 的 ， 植物各部分的细胞有 大有小，形状不尽相同。 2. 指导学生认识动物体、人体也是由细胞构成的 （ 1） 出 示 挂 图 或 投
7、影 片 蝾 螈 的 表 皮 细 胞 ， 蟾 蜍 的 卵 细 胞 ， 人 的 血 细 胞 、 骨 细 胞、口腔粘膜细胞和神 经细胞。 （ 2） 讲解：动物体也是由细胞构成的。这是两栖动物蝾螈的表皮细胞、蟾蜍的卵细胞，这是人的血细胞 （红血球） 、 骨 细 胞 、 口 腔 粘 膜 细 胞 和 位 于 脑 和 脊 髓 中 的 神 经 细 胞。 （ 3） 观察： 这 6 种细胞分别是什么样的？ 哪种细 胞比较大？ （ 4） 教 师 小 结 ： 通 过 观 察 ， 可 以 知 道 人 和 动 物 的 身 体 也 是 由 细 胞 构 成 的 ， 各 部 分 的细胞形状、大小不 同。 3. 总结关于细胞的知
8、识 （ 1） 讨论：通过以上观察， 我们知道植物是由细胞构成的， 动物是由细胞构成的， 人体 也是由细胞构成的。根据以上事实，我们可以进一步得出什么结论？（或问：根 据以上事实，你能用一句更简单的话来总结吗？） （ 2） 讲解： 生物体都是由细胞构成的。细胞是生物体的最小单位。每个细胞都是有生命的， 有生、有死，能生长、 能繁殖，需要不断吸收营养，也要不断向外排出废物。 有些低等生物只由一个细胞构成。大部分生物由很多很多细胞构成。生物的生长 发育、衰老死亡都与细胞有关系。例如，植物的生长过程，就是各部分的细胞不断长大的过程；如果人的某 6 个部位的细胞大量坏死了，这个部位的机能就会丧失了。 巩固应用 1. 讲述：这节课我们研究了生物体构造的相同点。 2. 提问： 7 （l）各种生物外表不同，身体构造有什么相同？ （2）说一说，关于细胞你都知道了哪些知识？ 3. 讲述： 对于细胞的研究，是现代生物科学中的重要组成部分。在小学阶段，我们只是初步认识了细胞，以后到中学， 还要进一步学习关于细胞的更多的知识。 布置作业 搜集关于细胞的资料。板书 设计： 细胞 构成 生物体 （生长 繁殖变化） 决定 细胞 课后反思： 本 节 课 对 于 细 胞 的 观 课题： 细胞
