1、1 （鄂教版）五年级科学下册教案 8.茎繁殖 教学目标： 知识与技能： 1.知道用茎繁殖植物的方法包括扦插和嫁接。 2.掌握用扦插、嫁接来繁殖植物的方法。 3.能熟练地运用工具完成扦插、嫁接中各个步骤。 4.知道哪些植物可以用茎来繁殖。 过程与方法： 1.用简单的扦插切面对比实验，知道该对比试验中唯一能改变的条件是切面的形状。 2.对不同切面的茎的生长情况进行预测，并能与实际结果比较。 3.对实验进行长期的观察记录，尽可能不干扰植物的生长。 情 感 态 度 与 价 值 观 ： 培养学生 科学素养。 教学重点： 1.知道用茎繁殖植物的方法包括扦插和嫁接。 2.掌握用扦插、嫁接来繁殖植物的方法。
2、3.能熟练地运用工具完成扦插、嫁接中各个步骤。 4.知道哪些植物可以用茎来繁殖。 教学难点： 1.用简单的扦插切面对比实验，知道该对比试验中唯一能改变的条件是切面的形状。 2.对不同切面的茎的生长情况进行预测，并能与实际结果比较。 教学准备： 分解图、分组材料等 教学过程： 第 一 课 时 学习扦 插法 扦插法是用茎繁殖植物中相对简单的方法，在操作上对技能的要求相对较低，便于学生掌握。但是学生对于 扦插的方法是陌生的，必须对扦插的每一个步骤和注意事 2 项进行详细的指导和说明，才能使学生扦插的幼苗保证一定的成活率，操作技能达到熟练的程度。 1.提出问题： 苗圃中有很多的植物都是通过植物的茎繁殖
3、出来的。 我们动手来试一试月 季的 茎能用来繁殖吗？使学生产生掌握技能的兴趣。 出示月季成株，逐步讲解、演示扦插方法： 3 （ 1） 收集茎段。在本步骤中，需要明确月季用来繁殖的茎段必须满足一定的要求： A. 要选用一二年生的新生茎， 以茎条深绿色为好； B. 茎段的最佳采集部位上部从花蕾下 第二对到第三对 叶间剪断，下部从第三对到第四对叶间剪断； C. 采集的茎段上无病虫害，叶芽饱满； D. 茎 的剪断处要平整，如果有毛刺，要用刀片处理； E、使用的工具， 要提前进行消毒处理。 （ 2） 茎段的处理。在本步骤中，需要明确： A. 茎段上保留第二、三对叶片，叶片过 大时需要 修剪掉一半； B.
4、 上下断口处用草木灰涂抹，并放置晾干。 （ 3） 插入繁殖用介质。在本步骤中，需要明确： A. 选用的介质净沙要晾干消毒后 装入繁殖 槽； B.插入加工好的茎段时注意插入的深度，深度为将第三对叶被净沙刚好 覆盖住为准； C. 插入茎段时要 保持茎段的正常生长方向。 （ 4） 后 期 管 理 。 在 本 步 骤 中 ， 需 要 明 确 ： A. 扦插完后的茎段放置在荫凉通风处； B . 扦 插 完 后 一 次 性 浇 透 水 ； C.保 持 环 境 湿 度 ， 每 天 34 次 喷 水 ， 以 叶 面 被 打 湿 为 准 ； D. 扦 插完毕后，茎段不可被拔出。 逐步明确扦插步骤后，指导学生完成
5、扦插的操作。 2.完成对比实验的准备工作。 提出问题：如果扦插的茎段下部的切口分别平面和斜面， 会不会对茎的生长造成影响？ 你认为 哪种方式的幼苗生长得快一些？通过提问，引起学生对扦插方法不同而导致繁 殖效果不同而进行研究的兴趣。指导学生完成对比用实验材料的准备工作，注意提示学生为了便于后期观察， 应该为实验对象进行编号，从而形成试验组和对照组的基本概念。 提出问题：要想知道不同的切面对茎的生长有什么不同的影响，这个实验中哪些条件要保持一致？指导学生 明确在对比实验中有很多的条件必须要保持一致，才能达到对比试验的精确度，进一步深入了解怎样完成对 比试验。 提出问题：茎的生长需要一段时间，如果对
6、它的生长隔一段时间做一次记录，就能很好地看到茎生长中是怎 样变化的，你准备怎样完成记录？准备记录哪些内容？准备怎样记载？指导学生进行讨论，认识到记录的重 要作用，引导学生认识到在记录中应该有针对性，记载的方法要科学合理。 第二课时 1. 讨论交流，总结活动成果，激发学生兴趣。指导学生整理收集到的相关资料，交流 活动成果。可以组织一次 小型的报告会，引导学生对收集 =、整理后的资料及结论进行 交流， 培养学生自我展示的能力。 2. 提 出 茎 繁 殖 的 两 种 基 本 方 法 ： 直 接 把 植 物 的 茎 插 入 土 壤 进 行 繁 殖 的 方 法 叫 扦 插 ； 把 一段植物的茎接到另一
7、株植物上进行繁殖，叫嫁接。 3. 提出问题：下面一起来认识一种嫁接的方式。指导学生认识教材中的靠接操作图， 了解靠接的基本步骤和方 法。强调靠接中的注意事项： （ 1） 切割用的工具必须要进行 完全消毒； （ 2） 靠接选取的植物必须是同科，可以采用靠接方式进行繁殖的植物； （ 3） 4 茎的愈合期较长。 4. 学 生 进 行 靠 接 操 作 的 练 习 。 指 导 学 生 熟 练 掌 握 靠 接 的 操 作 要 领 。 由 于 靠 接 的 操 作 难 度相对较大，要引导学 生充分调动小组成员进行分工合作，对学生的团队精神进行培养。 5. 了 解 茎 繁 殖 的 应 用 。 该 部 分 主 要
8、 是 指 导 学 生 认 识 部 分 植 物 能 进 行 茎 的 繁 殖 ， 从 而 进 一步引起学生的学习兴 趣：其它的繁殖方式又是怎样操作完成的？为今后的学习奠定基础。引导学生收集的资料，对能采用茎进行繁 殖的植物进行讲述，培养学生的语言描述能力。可以在教学时段内以小组为单位在全班进行交流的活动形式开 展该部分的学习，也可以提出问题：我们身边的哪些植物是用茎来进行繁殖的？指导学生在课后完成资料收集 工作。 板书设计： 8.茎的繁殖 压条法： 用植物的茎 扦插法： 用植物的茎或根 作业设计： 一、填空 用茎繁殖植物的两个基本方法是（ ）和（ ） 。 二、判断 1.植物都是由种子长出来的。 （
9、 ） 2.用茎繁殖植物时，采集的茎段要无病虫害，叶芽要饱满。 （ ） 三、选择填空 1.直接把植物的茎插入土壤的繁殖方法叫（ ） ；把一段植物的茎接到另一株植物的茎 上进行繁殖 的方法叫（ ） 。 嫁接 扦插 靠接 2.用扦插方法繁殖植物，后期管理时要注意保持环境湿度，每天喷 ( )水，以叶面被 打 湿为准。 1 次 3-4 次 无数次 四、 实验研究，选择填空 选取月季的茎，研究用扦插的方法繁殖植物，分别截到两段月季当年生的茎，将一段茎的下端剪成平面，一 段茎的下端剪成斜面，并给他们编号。 1.在这个对比实验中 变量（不同条件）是： 不变量 （相同条件）是 ： 5 切口形状 繁殖用的土壤 植物的品种 选取茎的部位 空气湿度 照 射阳光强度 2.通过实验发现：茎的入土部分是斜面的实验苗，其生长速度 于茎的入土部分是 6 平面的实验苗。 慢 快 同
