1、1 （苏教版）三年级科学下册教案 第二单元 植物的一生 果实和种子 一、教学目标 （一）过程与方法 1.能用解剖的方法，利用放大镜对种子进行观察比较。 2.能用简单的语言或图画描述自己的观察结果。 3.能找出种子的相似之处。 4.能用实验验证自己的猜想。 （二）知识与技能 1.初步了解种子的构造和传播方式 2.知道种子萌芽的条件 3.会观察、描述、记录自己的观察结果 （三）情感、态度与价值观 意识到植物的一生是从种子开始的，应该珍惜生命，不损伤一草一木。 二、教学过程： （一）导入 第一课时 1.谈话：上节课老师请你们把种子连同 “它们的家 ”一起带来，谁愿意给大家来介绍一 下？ 2.学生介绍
2、自己带来的种子。 3.教 师 小 结 ： 很 多 植 物 会 开 花 结 果 ， 种 子 藏 在 果 实 的 里 面 。 果 实 就 是 种 子 的 家 ， 它 们 保 护着种子不会受到伤害。 这节课我们就来研究果实和种子。 4.板书课题。 （二）种子的传播方式 1.教师朗诵儿歌蒲公英 2 蒲 公 英 ， 开 黄 花 ， 花 儿 落 了 把 伞 打 。 小 白 伞 ， 长 长 把 ， 风 儿 一 吹 上 天 啦 。 落 到 哪 儿 ， 哪儿安家，明年春天又 开花。 要求：边听边思考，蒲公英是怎样传播种子的？ 2.学生回答。 3.教师提问：你还知道哪些种子的传播方式？ 4.小组讨论，并记录下来。
3、 3 5.汇报交流讨论结果，教师在黑板上归类。 6.观看多媒体课件演示：植物的传播方式。 （三）观察种子的内部构造 1.谈话：同学们， 种子里面是什么样的呢？你们想知道吗？根据你们的经验， 大家猜一 猜： 种子里面是什么样子的？ 2.学生猜想，并把自己的猜想画下来。 3.提问： （ 1） 我们怎样才能看到种子的里面呢？ （ 2） 种子这么硬，怎么把它拨开来呢？ 4.谈话： 老师已经为大家准备好了用水泡过的蚕豆种子， 下面就请大家把蚕豆种子拨开， 观察蚕 豆种子里面有什么？边观察边把看到的情形画在记录纸上。 5.学生观察。 6.教 师 巡 视 ， 鼓 励 学 生 细 致 地 观 察 。 为 了
4、观 察 得 更 清 楚 ， 适 时 提 醒 学 生 可 以 使 用 放 大 镜 。 指导学生观察蚕豆种子里 面的每个部分，并适时提出一些问题：这是什么？像什 么？ 7.学生分组汇报观察到的现象。 8.教师肯定学生的发现，可将部分学生画的图贴在黑板上。 9.提问： 其他种子里面是不是也和蚕豆种子一样呢？拨开其他一些种子看看， 里面有什 么？ 10. 学生观察。 11. 学生汇报观察到的现象。 12. 小 结 ： 花 生 、 大 豆 、 葵 花 子 的 种 子 和 蚕 豆 种 子 的 结 构 是 很 相 似 的 。 其 他 种 子 里 面 基本也是这样的。 （四）开展研究种子萌发条件的实验 1.谈
5、话： 刚才我们已经观察了种子里面是什么样子的， 那么如果把这些种子放在泥土里， 是不是都 能长成植物呢？你们觉得种子发芽需要什么样的条件？ 2.学生分组讨论，把自己的猜想记在活动记录上。 3.汇报交流。 4.各组选择自己认为种子萌芽必须具备的条件，设计实验。 4 5.汇报交流，教师适当指明实验汇总必须注意的地方。 6.各组完善实验方案，课后继续进行实验。 （一）交流实验结果 第二课时 5 1.谈话： 上节课我们猜测了种子萌发所需要的条件， 同学们回去根据自己的猜想都做了 实验，请 大家来汇报一下你们的实验结果吧。 2.学生汇报交流。 3.提问：在实验过程中，你们还有什么发现吗？ 4.学生继续交流。 5.教师小结。 （二）思维拓展 1.谈话：大家通过自己的研究， 已经知道了种子萌发的条件， 你们还能提出哪些和种子 萌发有 关的、我们能研究的问题吗？ 2.学生分组提问，把提的问题记录记录下来。 3.汇报交流，删除目前无法研究的问题。 4.各组选择自己想研究的一个问题，设计实验。 5.汇报实验方案，大家一起完善。 6.教师介绍观察种子萌发的方法之一。 （三）课后延伸 以小组为单位，亲手种植一株植物，并精心培育，直到它们产生自己的种子，并记好观察日记。
