1、1 （青岛版）五年级科学下册教案 第一单元 人体内部的秘密 3.心脏和血管 教学目标： 科学探究 1.能提出探究的大致思路，能利用简单表格、图形、统计等方法整理有关的资料。 2.指 导 学 生 通 过 测 量 心 跳 和 脉 搏 ， 认 识 人 体 血 液 循 环 的 功 能 。 情感、态度与价 值观 1.想知道、爱提问；尊重证据；愿意合作与交流；珍爱生命； 2.乐 于 用 学 到 的 知 识 改 善 生 活 质 量 。 知识与技 能 1.培养学生的分析综合能力，发展学生的想象力。 2.使 学 生 初 步 了 解 血 液 循 环 的 过 程 ， 懂 得 保 护 心 脏 的 重 要 性 。 教学
2、重难点：了 解心脏和血管的作用，血液循环的功能。 教学准备： 1.心脏模型图、长胶管、钟表、漏斗等。 2.多媒体血液循环器官课件或挂图、投影片。 （有条件的学校） 教学过程 （一）导入新课 师生谈话：当我们在运动场上奔跑、做剧烈运动时，除了感到呼吸急促外，还会有什么感觉？（学生自由发 言） （除了感到呼吸急促外，还会感到心跳明显加快。 ） （板书：心脏和血管） （二）探究活动 活动一、测一测我们的脉搏（或心跳次数） （ 1） 测量静坐时，自己每分脉搏的次数。 学生测量。（由教师统一计时，学生默数） 学生汇报结果：每分大约 65 次、 70 次、 75 次 小结：脉搏的次数和心跳的次数是一样的，
3、每分心跳 60 100 次，都属正常的。 （ 2） 测量一般性运动及剧烈运动后，自己每分心跳的次数。 谈话：当我们做一般性运动和做剧烈运动后，每分心跳的次数是不是和刚才测得一样呢？ 2 学生活动： 学生运动。（学生蹦跳半分、 1 分，由教师统一计时）测量心跳次数。 （学生随即测量每分心跳的次数，由教师统 一计时） 汇报测量结果。 3 小结：剧烈运动后，测得每分心跳的次数比静坐时每分心跳的次数多，这是为什么 呢？请比较 3 次心跳 数。 （可将三次结果填入第八页表） （阅读资料卡） 活动二、找一找我们的心脏和血管 （ 1） 认识心脏。 谈话：为了使同学们对心脏有个清楚的了解，老师给每个小组准备了
4、一个心脏的模型。 分 组 观 察 心 脏 模 型 。 （提出观察要求： i） 外 形 像 什 么 ？ ii ） 有 多 大 ？ iii ） 分为几个腔？） 师生小结：心脏外形像桃子，有自己的拳头大小，心脏具有强有力的肌肉。有四个腔分别是左心房、左心 室、右心房、右心室。 （ 2） 了解心脏跳动的原因。 谈 话 ： 下 面 看 心 脏 跳 动 的 多 媒 体 课 件 ， 看 看 心 脏 肌 肉 的 收 缩 和 舒 张 与 心 跳 有 什 么 关 系 。 （没有课件的可以让 学生先阅读课本第九页的资料卡再师生总结） 学生仔细观察。 师生小结：心脏总是在有规律地收缩舒张。收缩时，把血液压入动脉血管，
5、舒张时血液从静脉血管流回心 脏。心脏每收缩、舒张一次就是我们感到的心跳一次。 （ 3） 认识血管。 谈话：刚才我们说有动脉血管和静脉血管，那么血管又是什么呢？下面我们来认识一下血管。人的血液是 通过血管在体内循环流动的。我们手臂上的一根根“青筋”就是血管。人的全身布满了血管。你能找到自己 身上的血管吗？ 学生活动：在自己身上寻找血管。 观察人体血管多媒体课件。 （借助形象的描述，使学生对人体血管有初步了解，同时渗透血液循环的知识） 提问：人的血管有几种呢？ 师 生 小 结 ： 人 的 血 管 有 三 种 。 从 心 脏 通 到 全 身 各 处 去 的 血 管 叫 动 脉 血 管 。 动 脉 血
6、 管 逐 渐 分 支 ， 越 分 越 细 ， 细 到 肉 眼 看 不 见 的 叫 毛 细 血 管 。 从 全 身 各 处 通 到 心 脏 的 血 管 叫 静脉血管。心脏和血管是人体的血液循环器官。 3.指导学生认识心脏跳动和血液循环的意义。 （可参考右图） 阅读课本第九页第三段。 师生小结：血液在循环过程中，经过小肠时携带上养料，经过肺时携带上氧气，把它们运送到全身各处去， 又把全身各处收集的二氧化碳和各种废物运送到肺和排泄器官排出体外。如果血液循环停止了，人体各器官 就得不到氧气和养料，它们产生的废物也就不会被运走，人的生命就结束了。 （三）自由活动 活动一：怎样保护我们的心脏和血管？ 4
7、1.师出示资料：据统计， 2004 年全球死于心血管疾病的有 1700 万人，相当于全球死亡 人数的 1/3， 其中冠心病仍是死亡的主要原因，中国这一数字也在呈上升趋势。中国每 5 年死于各种冠心病的人数估计超过 100 万。相关研究显示： 1998 年至 2008 年间， 中国男性冠心病发 病率较以往同期将增加 26.1%， 女性将增加 19.0%。 2.学生讨论怎样预防这类疾病，如何保护好我们的心脏和血管。 3.师生小结： 要保护好心脏。经常参加体育锻炼，可以增强心脏的收缩能力，但是体 育锻炼要适量，否 则会增加心脏的负担。烟、酒对心脏、血管伤害很大。同学们的心脏还在发育中，特别怕烟酒的伤
8、害，千万不 能吸烟饮酒。 活动二、制作一个简易听诊器。 1.师讲解听诊器的工作原理。 2.学生分组制作，师巡视指导。 3.同 学 们 快 用 你 们 的 成 果 来 测 量 一 下 自 己 的 心 跳 吧 ！ 四、拓展活动 测一测不同年龄、不同性别的人的心跳，你有什么发现，赶快写下来吧！ （或让学生课 下 调查亲朋好友有患心血管病的吗？有什么后果？） 板书设计： 3.心脏和血管 一、心脏和血管的位置 1.心脏：位于胸腔左侧，桃形，分四个腔。 2.血 管 ： 遍 布 全 身 ， 分 为 动 脉 血 管 、 静 脉 血 管 和 毛 细 血 管 。 二、血液循环的 意义： 练习设计： 一、填空。 1
9、.血管遍布全身，分为动脉血管、静脉血管和毛细血管。 2.心脏位于胸腔左侧，形状像一个倒置的梨。内部有四个腔，分别是左心房、右心房、 左心室、右心室 。 3.心脏总在有节律地收缩和舒张。 收缩时， 把血液压入动脉血管； 舒张时让血液从静脉 血管流回心脏。 4.少年儿童在正常情况下，心跳每分钟大约为 60 至 100 次。 二、 选择。 1.身体分布最广的血管是（ C ） A 动 脉 B 静 脉 C 毛 细 血 管 2.以下 认识不科学的是（ B） A 体育锻炼要长期坚持 B 体育锻炼时间越长越好 C 室外体育锻炼不能在雾天进行 6 3.下列说法中正确的是（ C） A 心脏的四个腔是互相通着的 B 心脏的四个腔互不相通 C 左心房和左心室相通，右心 7 房和右心室相通三、 判断。 1.心脏每收缩一次，我们就感觉到心跳一次。 2.人在情绪激动、从事体力劳动或体育锻炼时，心跳不会明显加快。 3.心脏的四个腔是相通的，血液可以随便流动。 4.血液是人体的运输兵。 5.青 少 年 吸 烟 和 饮 酒 对 心 脏 和 血 管 非 常 有 害 。 四、简答。 血液在身体内是怎样循环的？对我们的生命活动有什么作用？ 五、选做题。 我通过上网查阅知道人的血液循环分肺循环和体循环两种。其中在心室和心房这间有一个瓣膜，它的作用是 防止血液倒流。
