儿科学生长发育.ppt

1、小儿生长发育 Growth and Development 2 小儿年龄分期： 小儿从受精卵开始到生长发育停止可分为七个时 期。 （一）胎儿期 受精后前 8周称为胚胎期 。 从受精后第 9周开始到出生这个阶段为胎儿期 。 胎儿期是从母亲末次月经第一天算起到出生共 40 孕周， （ 二 ）新生儿期 自胎儿娩出、脐带结扎开始至 28天为新生儿期 （ 三 ）婴儿期 从出生后到满 1周岁之前称为婴儿期 3 （ 四 ）幼儿期 从 1周岁后到 3周岁之前为幼儿期 （ 五 ）学龄前期 3岁后到入小学（ 67岁）前为学龄前期 （ 六 ）学龄期 从入小学（ 67岁）到青春期（女 12岁、 男 13岁） （ 七

2、）青春期 女孩从 1112岁开始到 1718岁，男孩从 1314岁开始到 1820岁为青春期 一、生长发育的概念一、生长发育的概念 二、体格生长的总规律二、体格生长的总规律 三、出 生至青春期前体格生长规律 四、青春期体格生长规律 五、影响生长发育的因素五、影响生长发育的因素 六、体格生长常用指标及评价六、体格生长常用指标及评价 七、与体格生长有关的其它系统发育七、与体格生长有关的其它系统发育 3 一、生长发育的概念一、生长发育的概念 儿童所特有的生长发育过程是区别于成人的重要 特点。 生长（ growth）是指随着年龄的增加，身体各组 织、器官的不断长大，是 量 的变化，如体重、身高。 发育

3、（ development）是组织、器官功能的不断 成熟，是 质变 的过程，如性的成熟。 生长发育是个体成长过程中不可分割的两方面。 随着年龄的增加，生长的同时伴随着发育的成熟 ，两者共同诠释机体连续渐进的动态变化过程。 6 二、体格生长的总规律二、体格生长的总规律 1、生长的是连续的、生长的是连续的、 非匀速性 、 阶段性 的过程的过程 2、 身体各系统和各部分生长 发育发育 不平衡 3、 体格生长有个体差异 7 1、 生长是一个连续过程， 非匀速性 、 阶段性 的过程的过程 各年龄的生长速率各不相同，年龄越小，生 长越快。在整个生长期有两个生长高峰， 一是 婴儿期， 以后体格生长趋于平稳，

4、到 青春期 开 始时又出现第二次生长高峰。 2、 身体各系统的生长发育先后和快慢各不相 同，如神经系统发育较早，生长速度快，淋巴 系统则先快后回缩，生殖系统发育最晚。 8 3、 体格生长有个体差异 小儿的体格生长受到遗传和环境的复杂 交互影响，有明显的个体差异。 因此，儿童的生长发育水平有一定正常 范围，所谓的 “正常值 ”不是绝对的，评价时 必须考虑个体不同的影响因素，才能作出正 确的判断。 9 各系统器官生长发育不平衡各系统器官生长发育不平衡 10 生长发育的一般规律：生长发育的一般规律： 由上到下由上到下 由近到远由近到远 由粗到细由粗到细 由低级到高级由低级到高级 由简单到复杂由简单到

5、复杂 11 三、 出生至青春期前体格生长规律 出生至青春期前 ： 新生儿期、婴儿期、幼儿期、 学龄前期和学龄期。 这期间体格生长速度经历了一个由高峰逐渐降低并保持 相对平稳的动态变化，再到另一个高峰的过程。 婴儿期 是人生的第一个生长高峰。第一年体重增加 约 6kg，身高增长 25cm，至 2岁体重增长为出生时 4倍 ，身高第二年增长 1012cm。 2岁后生长速度逐渐下降 并相对稳定于 57cm/年。 但生长速率并非持续均质性，可呈快慢波动，同 时一年内的速度也可以波动。生长调控模式也由 营养 调控为主逐渐过渡至促生长轴调控 （下丘脑 -垂体 -生 长激素轴），并可受遗传、营养、心理等影响。

6、 12 四、青春期体格生长规律 青春期 是人一生的第二个生长高峰。青春 发育启动后，以 身高的快速增长 为特点。 可以分为起点、身高突增、减速三个阶段 。在身高突增前可出现暂时生长慢，部分儿童 生长速率甚至可降至 45cm/y，随后进入快 速增长。女孩快速增长一般在 Tanner 期呈现（一般指乳房发育），幅度 78cm/y ，持续 13年，其中 80%持续 12年。男孩 快速增高比女孩晚 2年左右，幅度 911cm/y 。 13 女孩初潮时，身高增长已经完成终身高的 95%，之后进入生长衰减阶段，通常情况下 初潮后还能增长 57.5cm。 从青春期开始至骨骺闭合（停止生长）， 女孩共可长 2

7、526cm，男孩 2830cm。这 期间，促生长轴和下丘脑 -垂体 -性腺轴协同调 控生长模式。主要相关激素有生长激素、胰岛 素样生长因子、促性腺激素、性激素、甲状腺 激素等。 此外，心理、营养、遗传等因素也影响着 此期的生长发育。 14 五 、影响生长发育的因素 （一） 生物因素 1、遗传因素 2、性别 3、 内分泌 （二）环境因素 15 1、遗传因素 遗传是影响生长发育的重要原因，父母双方的遗传因 素决定小儿生长发育的 “轨道 ”，或特征、潜 能 及趋势。 种族 、家族的遗传信息影响广泛且深远 . 如皮肤、头发的颜色、面容特征、身材高矮、性发育启动 的早迟甚至对营养素的需要量等。 染色体异

8、常的患儿往往都伴随有生长发育的障碍，更反映 了遗传对生长的直接影响。 16 2.性别 男孩和女孩的生长发育各有其规律与特点，因 此，在评价儿童生长发育时，男女有各自相应的 标准。如女孩的平均身高、体重较同龄男孩小， 女孩青春期启动的年龄 较男孩早约 2年， 此时体 格生长突增，其身高、体重超过男孩。男孩青春 期开始时间晚于女孩，但持续的时间较长，最终 的体格还是超过女孩。 3.内分泌 胰岛素、生长激素、甲状腺激素和性激素等 ，通过调节物质代谢，调控骨骼的生长和成熟直 接影响生长发育。 17 （一） 生物因素 （二）环境因素 18 1.营养 营养是保证儿童正常生长发育最重要的环 境因素。 其作用

9、从胎儿期持续至青春期。 宫内营养不良的胎儿不仅体格生长落后， 大量的流行病学资料显示其成年期罹患高血压 、糖尿病、肥胖等代谢性疾病的危险性高于正 常出生体重的儿童。 生后营养不良，特别是关键期严重营养不 良，可影响体格生长、神经发育等。 19 2.疾病 疾病对生长发育的影响非常明显。 如妊娠早期的特殊病原微生物 TORCH感染是导致出生缺陷 发生的主要生物因素之一。 T代表弓形虫（ toxoplasma）； R 代表风疹（ rubella）； C指巨细胞病毒（ CMV）； H代表疱疹 病毒（ herpesvirus）； O指其他病原如梅毒等（ others）。 妊娠期感染不仅危害母体，往往还

10、导致 胎儿流产、早产、 死胎或胎儿生长迟缓、发育畸形等 ； 通过产道和母乳还可以引起新生儿感染，如果累及神经系 统，可造成不同程度的智力障碍以及各种瘫痪、失聪、失明等 后遗症。 先天性疾病，如先天性心脏病常伴随生长迟缓； 先天性甲状腺功能减退症引起体格生长和神经系统发育迟 缓。急性感染可致体重减轻； 长期慢性疾病则使体重和身高的生长均受影响。 20 3.物理、化学因素 国内外学者均证实环境污染可以影响儿童 的生长发育。 环境污染物按其性质可分为生物性污染、化 学性污染和物理性污染三大类， 以化学污染物的威胁最大，如铅、镉污染等 。空气中的某些化学物质（二氧化碳、一氧化 碳、二氧化硫、氮氧化物和

11、可吸 入颗粒物等） 与儿童肺炎、支气管炎、哮喘的 发病率显著相 关，当污染严重时，儿童的生长发育可受影响 。 21 4.其他因素 生活环境 对儿童健康的重要作用容易被忽 视。良好的自然环境配合好的生活习惯、科学 护理、良好教养、体育锻炼、完善的医疗保健 服务等都是促进儿童生长发育达最佳状态的重 要因素。反之，则带来不良影响。 家庭环境 对儿童生长发育的影响也不容忽视 ，如父母的职业、受教育程度、家庭经济状况 和家庭氛围等。 已有大量的调查资料显示贫穷、家庭破裂 、药物滥用以及酗酒等许多社会因素能直接或 间接阻碍儿童的生长发育。 22 五、体格生长常用指标及评价 （一）体格生长常用指标 体重、身

12、高（长）、坐高（顶臀长）体重、身高（长）、坐高（顶臀长） 头围、胸围、上臂围、皮下脂肪头围、胸围、上臂围、皮下脂肪 23 （一）体格生长常用指标 1.体重（ weight） 是身体各器官、骨骼、肌肉、 脂肪等组织及体液重量的总和，是反映近期营养状况和 评价生长发育的重要指标。尤其在婴儿期，体重对判断 生长发育水平特别重要。 我国 2019年九市城区调查结果显示正常足月男婴 平均出生体重为（ 3.30.4） kg，女婴为（ 3.20.4） kg。 正常情况下，婴儿期前 3个月体重增长速度最快， 正常足月婴儿生后第 1个月体重增加 11.7kg， 34个 月体重约为出生时的 2倍，与后 9个月的增

13、加值几乎相等 ， 1岁末已增至出生时的 3倍（ 10kg）。 由于儿童体重增长并非等速增长，评价时应以其体 重的增长变化（测量体重）为依据。 24 如果不能获得具体体重，在计算用药量和 液体量时，可参照以下公式进行推算： 16个月体重（ kg） =出生体重（ kg） +月 龄 0.7（ kg） 712个月体重（ kg） =出生体重（ kg） +60.7（ kg） +（月龄 -6） 0.3（ kg） 2岁 青春前期体重（ kg） =年龄（岁） 2（ kg ） +8（ kg） 25 体重的测量 ： 应在空腹、排尽大小便、裸体或穿背心、 短裤情况下进行。 冬季注意调节室温，最好让儿童脱成单衣、 裤。

14、如果不能测量裸重，则应设法扣除衣服、 尿布等的重量。每次测量体重前需校正磅秤零 点。 新生儿期称体重可用婴儿磅秤。 1个月 7岁称重应用杠杆式磅秤或木杆式钩 秤，最大载重为 3035kg，误差不超过 25g 或 50g。 7岁以上用磅秤。 26 婴儿取卧位， 13岁幼儿可坐位， 3岁以上 站立，两手自然下垂，家长不可扶着小孩，小孩 也不能接触其他物体，以免影响准确性。千克为 单位，记录至小数点后两位。如果有以往记录， 要注意比较，发现可疑时，应重新测量。 生理性体重下降 ： 生后最初 23天由于摄入 少、水分丧失、胎粪及小便排出与胎脂的脱落等 ，体重可减轻 3%9%，至 710天可恢复到 出生

15、时体重 。 3/(03月 ) 1 3/(312月 ) 2 33/(12岁 ) 2kg/年 体重的增长体重的增长 1.生后第一年体重增长最快，是生长的第 一个高峰期；青春期前随年龄增加 :先快后慢 、再趋于稳定。 2.非匀速增长过程 : 生后第一年内前 3个月体重增长 后 9个月体 重增长。 体重增长的规律 身长 /高：头顶到足底的长度 2.身长 /身高（ length/height）代表 头部、柱和下肢长度的总和 。 是反映长期营 养状况和骨骼发育的较好指标。 -身高 -身长2岁至青春前期 57cm/y 6162cm 1112cm /(03月 ) 85cm 10 cm /(12岁 ) 1213

16、cm /(312月 )75cm 12月 身高的增长 1.与体重增加规律平行： 生后第一年为第一个生长高峰； 青春期前随年龄增加 体重增加 先快 后慢，再趋于稳定。 身高（长）增长规律 身高的增长规律和体重相似，婴儿期和青 春期出现 2个生长高峰 身长生长为非匀速增长 过程 : 足月新生儿身长平均为 50cm；生后第一 年内增长最快，约增加 25cm，前 3个月增长 1112cm，大约等于后 9个月的总增长值 （ 生后第一年内前 3个月身长增长 后 9个月身长 增长） ；以后逐渐减慢，第二年约增长 1012cm， 2岁末身长约为 8587cm； 2 岁后身长（高）的增长较稳定，平均每年增 长约

17、57cm。 33 2岁 -12岁身高估计公式 : 年龄 7cm+75cm 儿童的终身高与遗传、性别、营养、内 分泌、宫内发育水平等因素密切相关，短 期的疾病与营养波动对身高的影响不大。 34 测量 方法： 3岁前测量身长用标准的 量床或量板， 3 岁前婴幼儿测身长时应脱去帽、鞋、袜，穿单 衣裤仰卧于量床中央，助手将头扶正，头顶接 触头板，儿童面向上，两耳在同一水平。测量 者立于儿童右侧，左手握住儿童两膝，使腿伸 直，右手移动足板使其接触双脚跟部，注意量 床两侧的读数应该一致，然后读取刻度值，记 录精确到 0.1cm。 3岁后用身高计或固定于墙壁上的立尺或 软尺。 35 3岁以后量身高时，要取立

18、正姿势，两眼 直视正前方，胸部挺起，两臂自然下垂，脚 跟并拢，脚尖分开约 60，脚跟、臀部与两肩 胛间 3个点同时靠着立柱，头部保持正中位置 ，使量板与头顶点接触，同时观察被测者姿 势是否符合要求，再读测量板垂直交于立柱 上刻度的数字，记录精确至 0.1cm。 3、顶臀长、顶臀长 /坐高坐高 -顶臀长 头顶到坐骨结节的长度，反映脊柱和头部的头顶到坐骨结节的长度，反映脊柱和头部的 增长增长 ,可间接反映下肢与躯干的比例。 -坐高 （年龄 -1） 头胸围生长曲线头胸围生长曲线 cm 47 测量方法 是指经乳头下缘和两肩胛下角水平绕体 1 周的围度。胸围代表胸廓与肺的发育。 胸廓在婴儿期呈圆筒形，前

19、后径与左右径 相等； 2岁以后其左右径逐渐增大。在婴儿期 增长最快， 1岁末胸围与头围相等，大约为 46cm；第二年约增加 3cm； 312岁胸围平 均每年增加 1cm，胸围超过头围的厘米数约等 于周岁数减 1；到青春期增长又加速。 48 3岁以下小儿取卧位或立位， 3岁以上取立位 ，被测者两手自然下垂，双眼平视。 测量者位于小儿前方或右侧，用左手拇指固 定软尺零点于被测者胸前乳头下缘（乳腺已发育 的女孩，可以胸骨中线第四肋间高度为固定点） ，右手拉软尺使其绕经背部右侧，过两肩胛角下 缘，经身体左侧回至零点，取平静呼吸气时的中 间读数至 0.1cm。 青春期的体格生长规律 第一生长高峰 第二生

20、长高峰 50 （二）体格生长的评价 评价儿童体格生长的目的 1、 了解个体或群体儿童体格生长发育现状 及今后发展趋势 。 2、 对部分体格生长发生偏离的儿童，采取 干预措施，以促进其健康成长。 生长评价包括生长水平、生长趋势、生长速度 等方面。 51 1.评价内容及方法 （ 1）评价标准：要对小儿体格生长进行客观 、正确的评价，必须采用具有代表性人群的体 格生长测量值作为参考。评价时可根据不同目 的和卫生资源来选择参照标准。 （ 2）常用统计学方法： 我国常用体格生长评价方法有 ： 均值离差法（ 标准差法）、百分位法（中位数百分位法）、 曲线图法、指数法和相关法，可根据评价内容 选用。 52

21、（ 3）界值点的选取： 应根据工作目的和资源确定界值点（ cut-off points）。从统计学角度比较群体儿童体格发育时 ，可采用 P3P97或 2s作为界值点（正常范围 ）。在常规工作中，可根据具体情况进行选择，如某 地区的医疗资源有限，需要选用较低的界值点来筛查 最需要保护或健康服务的对象。 界值点的选择（界值点的选择（ cut-off point） （ 1）均值离差法： 2SD （ 2）百分位法： P3rd P97th 53 （ 4）评价内容及表示方法： 体格生长评价包括发育水平、生长速度和身 体匀称度三方面的内容。应注意的是，在评价儿 童体格生长时，不能仅凭某次测量结果下结论， 应

22、动态随访体格生长指标，才能对儿童的生长发 育作出客观、正确的评价。 54 1） 评价内容： 发育水平（横断面评价）：指某一年龄时 点儿童的某一体格生长指标与该人群参考值比较所 达到的程度。可了解群体儿童体格生长发育状况和 个体儿童体格生长所达到的水平，通常用均值离差 法表示。 55 生长速度（纵向评价）：通过定期、连 续测量某项生长指标，获得该项指标在某 一年龄段增长情况与参考人群值进行比较 ，多用于评价个体儿童。通常用百分位数 和曲线图表示。当变量值的分布呈非正态 分布时，用百分位数法表示比均值离差法 更能准确地反映实际情况。用曲线图连续 观察儿童生长速度，方法简便，不但能准 确地反映儿童的

23、发育水平，还能对儿童某 项指标的发育速度进行准确、连续动态的 追踪观察。 56 身体匀称度：反映体重、身高、胸围、上臂围等 指标之间的关系。可用指数法表示 。指数法可根据不同目的和要求进行，如判断是否 有超重、肥胖的倾向。 2） 评价方法： 均值离差法：适用于常态分布状况，以均值（ ） 为基值，以标准差（ s）为离散值，通常 s包含 68.3%的总体 ， 2s包含 95.4%， 3s包含总 体的 99.7%。根据离差范围的不同分成三等级或五 等级进行评价（表 2-1）。评价为 “中 ”或 “中上 ”正常 ； “中下 ”可为正常，也可为轻度营养不良； “上 ”要与 肥胖区别； “下 ”要与营养不

24、良区别。 表 2-1 均值离差法的等级评价 57 58 百分位法：适用于正态和非正态分布状况 ，通常是把某一组变量从小到大按顺序排列 ，并计算出某一百分位的相应数值，以第 3 、 10、 25、 50、 75、 90、 97七个百分位 （ percentile， P）的数值来划分等级。 P3 代表第 3百分位数值（相当于离差法的均值 减 2个标准差）， P97代表第 97百分位数值 （相当于离差法的均值加 2个标准差）。从 P3到 P97包括全部样本的 95%， P50为中 位数，约与均值离差法的均值相当。 59 常用的统计学表示方法 +2SD-2SD均值离差法 P3rd P50th P97t

25、h百分位法 60 曲线图法： 通 过定期、连续对身高和体重进行测量，以 观察、分析身高和体重的增长情况。常用生 长图，根据不同性别的各年龄组正常儿童横 断面的体格生长（体重或身高）调查资料标 记在体重、身高图上制成参考曲线。通常在 坐标图中绘制出第 3、 10、 25、 50、 75、 90和 97百分位数七条曲线（图 2-1）。这 是儿童系统管理中常用的方法，简单、直观 。定期将个体儿童所测体格生长指标数值绘 制成一条曲线，与标准曲线比较，即可看出 儿童的发育水平、速度及趋势。如小儿体重 下降、不增或增长不足，应分析原因，尽早 发现生长迟缓，及时采取措施，促进生长发 育。 61 根据 201

26、9年九市儿童体格发育调查数据 研究制定 参考文献：中华儿科杂志 ； 2009年 3期首都儿科研究所生长发育 研究室 制作 62 63 指数法：用数学公式将人体体格生 长的几项指标联系起来判断各部分之 间的比例，从而反映体格生长、营养 状况、体型和体质。常用体质指数（ body mass index， BMI）。 BMI=体重（ kg） /身高 （ m） 。该 指标是国际上推荐为确定肥胖症最适 用指标。小儿 BMI 随年龄性别而有 差别，评价时需查阅图表，如 BMI值 在第 85百分位与第 95百分位之间为 超重，超过第 95百分位为肥胖。 64 评价结果表示评价结果表示 （ 1）等级划分：三等

27、、五等、六等）等级划分：三等、五等、六等 （ 2）测量值的计算）测量值的计算 65 评价结果表示 均值离差法： 百分位法： 等级法 p3rd p25th p50th p75th p97th -2S -1S 1S 2SX 66 六、与体格生长有关的其它系统发育六、与体格生长有关的其它系统发育 （ 一）骨骼的生长发育 1.头颅的生长发育 头颅骨主要由额骨、顶骨、颞骨和 枕骨组成。 67 头颅骨头颅骨 （ （ 1）前囟（顶骨、额骨）前囟（顶骨、额骨 ) （ （ 2）后囟）后囟 （ （ 3）颅缝）颅缝 脊柱脊柱 长骨（骨龄）长骨（骨龄） 颅骨 Craniums (between 2 frontal b

28、ones and 2 parietal bones ) (trilateral between 2parietai bones and occipital bone) 骨缝 cranial suture (between bones ) 前囟 后囟 骨缝与囟门的闭合骨缝与囟门的闭合 反映颅骨骨化过程反映颅骨骨化过程 部位 出生时 关闭年龄 前囟 1.52cm 11.5岁 后囟 0.5cm 68周 骨缝 可及 34月 前囟异常： 小头畸形前囟小、闭 合也较早；严重活动期佝偻病、 脑积水 张力低 早闭 扩大或晚闭张力高 Raise intracranial pressure Hydrocephal

29、us Meningitis 颅内压增高 Dehydration Hypothyroidism Cleidocranial dysostosis 扩大、晚闭 Hydrocephalus 74 2.脊柱 脊柱由椎骨和连接椎骨的肌肉和韧带组成，是躯体的主 要支架。 生后第 1年，脊柱的生长比四肢快，以后四肢的增长快于 脊柱。 新生儿脊柱是直的。 生后 23个月，小儿会抬头时，颈段脊椎前凸出现第 1个 生理弯曲； 6个月会坐时，胸段脊柱后凸，出现第 2个生理弯曲； 1岁左右能站立和行走时，腰段脊柱前凸，出现第 3个生理 弯曲。 到 67岁时脊柱的自然弯曲才被韧带所固定。这既有利于 保持身体平衡，又能减

30、少在活动时对脑部的震动。当坐、立 、走或写字、背书包的姿势不正确时，可影响脊柱的正常形 态，发生脊柱侧弯。 脊柱发育脊柱发育 颈曲颈曲 腰曲腰曲 胸曲胸曲 77 3、长骨发育 长骨的生长主要由于干骺端软骨和骨骺逐步骨 化，长骨生长结束的标志是干骺端骨骼融合；扁 骨的生长主要是扁骨周围骨膜的逐步骨化。 通过 X线检查长骨骨骺端骨化中心出现的时间 、数目及干骺端融合的情况，可 判断骨骼发育年龄 ，即骨龄 。 78 骨龄， 骨发育的年龄， 是一个独立的生长指 标，不依赖年龄和生长速度的变化， 反映儿童发育成熟度较实足年龄更为准确。同 时与体格及性发育相一致，可作为判断性成熟 的重要指标。 临床上动态

31、观察骨龄的变化对评价个体的生 长态势及小儿内分泌疾病疗效有重要意义。 如甲状腺功能减退症、生长激素缺乏症、肾 小管酸中毒时骨龄落后；中枢性性早熟、先天 性肾上腺皮质增生症时骨龄明显超前。骨化中 心按年龄出现，并按年龄融合，但出现的年龄 差异较大。 79 骨龄可通过腕骨骨化中心粗略计算， 左 手腕部是骨龄检查常选的部位，出生时 无骨化中心。 生后 3个月左右出现头状骨、 钩骨；约 1岁出现下桡骨骺； 23岁出现三 角骨； 35岁出现月骨及大、小多角骨； 56岁出现舟骨； 67岁出现下尺骨骺； 910岁出现豆状骨。腕部骨化中心共 10个 ， 9岁前腕部骨化中心数约为其年龄加 1。 上肢桡骨远端骨化

32、中心于 10个月时出现 ，尺骨远端到 68岁时才出现。新生儿或婴 儿早期由于股骨远端和胫骨近端骨化中心已 形成，如怀疑甲状腺功能减退症，可检查此 骨化中心帮助诊断。 次级骨化中心 出现的顺序 (计算骨龄用 ) 新生儿至成年骨化中心发育的过程 （左手无名指） 8 yrs 7 ms 17 yrs Greulich-Pyle Method 测定骨龄临床应用测定骨龄临床应用 骨龄与生长激素、甲状腺素、性激素有关，骨龄与生长激素、甲状腺素、性激素有关， 据骨龄发育水平可协助诊断某些疾病。据骨龄发育水平可协助诊断某些疾病。 如如 生长激素缺乏症、甲减、生长激素缺乏症、甲减、 肾小管酸中毒等。肾小管酸中毒等

33、。 骨龄超前：骨龄超前： 中枢性性早熟、先天性肾上中枢性性早熟、先天性肾上 腺皮质增生症。腺皮质增生症。 骨龄落后：骨龄落后： （二）牙齿的发育（二）牙齿的发育 人一生有两副牙齿 : 乳牙 (共 20个） 恒牙 (共 32个） 85 人一生有两副牙齿，即 20个乳牙和 2832个恒牙。牙齿的发育包括矿化、 萌出和脱落三个阶段。 出生时乳牙隐在颌骨中，被牙龈遮盖 ，故新生儿无牙。 出牙时间的个体差异较大，多在生后 410个月乳牙开始萌出， 12个月以后 出牙者为萌牙延迟，全副乳牙在 22.5 岁出齐。 6岁左右萌出第一恒磨牙， 78 岁时乳牙一般开始脱落而代之以恒牙， 恒牙一般在 2030岁时出

34、齐。 乳牙萌出：乳牙萌出： 4 10个月个月 通常 2.5岁出齐 个体差异较大个体差异较大 恒牙萌出： 6岁：第 2乳磨牙之后萌 出第 1恒磨牙 7 8岁：乳牙按萌出先 后脱落代之以恒牙 12岁：萌出第 2 磨牙 18岁以后：第 3磨牙 （智齿） 20 30岁：出齐 88 （三）生殖系统的发育 生殖系统的发育从胚胎期即已开始，主 要为性决定和性分化阶段。 人胚胎在受精后 6周开始出现性别的分化 。若生殖芽基的髓质增生，便形成睾丸，其 中的原始生殖细胞发育成精子；若髓质退化 ，皮质增生，便形成卵巢，其中的原始生殖 细胞则发育成卵子 。 89 从出生到青春期前期生殖系统处于静止状态。 青春发动后，

35、在一系列神经 -内分泌调控因子的交 互作用下引起下丘脑 -垂体 -性腺轴的发动，性腺发 育，性激素分泌，体格生长突增，最终成为具有不 同性别特征的有生育能力的男性或女性个体。从外 观上可见男、女孩体格生长都明显加速，为生长发 育第二个高峰；性器官也迅速增大，出现第二性征 。按 Tanner分期，男性、女性第二性征的发育分 5个阶段（图 2-2图 2-4） 90 1、女性的性发育 主要表现在乳房发育、阴毛和腋毛的生长以及骨盆 加宽、体态丰满等。 正常乳房开始发育的时期在 914岁之间。月 经初潮有提前的趋势，通常发生于乳房开始发育后 2年左右，是女性成熟的标志之一，但并不意味生 殖器官已经发育成

36、熟，一般在初潮后 13年内约 半数的月经周期可以是非排卵性的，随年龄增大， 排卵性周期增多直至完全成熟。阴毛、腋毛生长开 始于乳房发育不久，长出时间平均为 11岁， 15岁 达到成人型。 910岁骨盆开始加宽，子宫逐渐增 大， 1516岁子宫发育达到成人水平。 91 2.男性的性发育 正常男孩青春发育最早的 表现是睾丸增大，随后阴囊变松、着色，阴茎 增长以及阴毛呈现。 男性第二性征发育为阴毛、腋毛、胡须及 喉结出现。首次遗精发生在青春发动后 34年 。青春期精子的形态、数量和活力均 未 达成人 水平，一般 17岁左右的精子才具成年形态。 青春期开始的年龄与第二性征出现的顺序 是女早于男，并存在较大的个体差异。性成熟 的早晚，与遗传、营养和外界环境因素等有关 。近百年来在生活水平高的国家中，儿童生长 发育速度有明显提高。发育落后、营养不良可 推迟性的成熟。 92 小结 1. 儿童的生长发育过程是区别于成人的一个 最主要的特点。 2. 儿童的生长发育不是匀速的，不同的时期 有各自不同的特点。 3. 生长发育正常与否可以通过定期的体格生 长指标的测量和对结果的评价并结合喂养史 、体格检查等得到一个客观、正确的结论。