1、1 （苏教版）五年级科学下册教案 第一单元 神奇的机械 6.自行车车轮转动的奥秘 教学目标： 过程与方法： 能够在比较现代自行车与过去自行车的差别中发现自行车的传动方式。能够通过观察和实 验发现一些传动装置的结构和作用。 能够对两种传动方式进行比较。 会组装链条传动和齿轮传动的方式。知识与技 能： 知道什么是传动装置及传动装置的作用。知道链条传 动和齿轮传动的结构和功能。了解自行车是怎样传动 的。 认识玩具和常见机械的传动装置。情感、态 度与价值观 乐于进行有关传动的研究活动。 能够留心观察所见到的机械传动方式。学习成果： 预计学生能够： 认识链条传动和齿轮传动，知道他们的特点和用途。 能够对
2、链条传动和车轮传动进行比较，知道他们的应该范围。学习成果评价 概念发展 层次 1：不知道链条传动和齿轮传动，不能比较出两者的区别和联系。层次 2：知道链条传 动和齿轮传动，不能比较出两者的区别和联系。层次 3：知道链条传动和齿轮传动，并能 比较出两者的区别和联系。探究能力： 层次 1： 不能够在观察的基础上自己组装链条传动和齿轮传动， 不能组装简单的链条传 动和 车轮传动。 层次 2： 能够在观察的基础上自己组装链条传动和齿轮传动， 不能组装简单的链条传动 和车轮 传动。 层次 3： 能够在观察的基础上自己组装链条传动和齿轮传动， 并能组装简单的链条传动 和车轮 传动。 课时安排： 1 课时
3、2 教学准备： 自行车、齿轮、链条、皮尺 课时安排： 1 课时 3 教学过程 教 学 设 计 教 学 效 果 一、集中话题 1. 你们知道自行车为什么会向前进吗？ 2. 交流。 3. 比较两种自行车的差别。 4. 重点观察现代自行车。 5. 让学生交流使自行车向前进的动力来源。 6. 教师讲解部分结构，齿轮、链条。 二、探索和调查 1.自行车是如何利用齿轮和链条行进的， 请学生画出示 意 图。 2.展示、交流示意图。 3.制作链条传动的模型。 4.展示制作的模型。 5.讲解链条传动的概念。 6.让学生解释，链条传动需要哪些基本构件。 7.让学生说，链条传动的作用。 8.如果没有了条，两个齿轮之间可以构成简单机械吗？ 9.出示齿轮传动装置。 10. 讲解齿轮传动的构成和名称。 11. 比较齿轮传动和链条传动的区别。 12. 观 察 传 动 装 置 的 正 转 和 反 转 。 （ 大轮带小轮和小轮带 大 轮 的 区 别 ） 13. 齿 轮 传 动 和 链 条 传 动 在 生 活 中 分 别 适 用 于 什 么 地 方。 三、回顾和解释 1.研究自行车蹬一脚踏板，后轮转几周。 4 2.量量自行车车轮转一圈，在地上行进多长距离。
