1、1 青岛版五年级上册科学 脑与神经 课文 脑与神经 课时 1 课时 使用意见 名称 教 学 目 标 教 学 重 点 难 点 教 学 准 备 1.了解大脑中各个神经中枢的功能， 知道人体的各种感觉是 对外界 的反应； 知道大脑在人的语言、 思维、 情感及各项生命活动中的 作用； 了解神经系统在人体进行信息传递中的作用； 了解 人类信息传递方式的历史， 认识科学技术在人类信息传递中所起的作用。 2.让学生学会通过查阅书刊和其他信 息源进行探索学 习；能选择适合自己探究的问题， 并能够对要研究的问题进行亲身体验，在实验中 亲历科学； 能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。 3.学会用辨证的方法来看待
2、事物； 培养学生愿意交流与合作的习惯，能用所学 到的知识解释科学现象。 1.了解大脑中各个神经中枢的功能， 知道人体的各种感觉是对外界的反应； 知 道大脑在人的语言、 思维、情感及各项生命活动中的作用；了解神经系统在人体进行 信息传递中的作用。 2. 让学生学会通过查阅书刊和其他信息源进行探索学习； 能选择适合 自 己 探 究 的 问 题 ， 并 能 够 对 要 研 究 的 问 题 进 行 亲 身 体 验 ， 在 实 验中亲历科学； 搜集有关脑与神经系统如何进行信息传递的图片资料和一些工具；一个硬 币；尺子；课本相关内容制成的课件。 活动过程 设计 1.导入新课 同学们， 你们喜欢玩游戏吗？下
3、面拿出一张白纸， 一支笔和一枚硬币，边听 边做动作： 1.沿一玫硬币的外轮廓线在一张纸的 不同位置上画 6 个圆。 2. 随意给几个圆标上 1-6 的数字。 3.再 次拿起硬币， 按照数字顺序依次在圆圈上摆 放。 全部做完后， 让 学生交流自己的感受。 2.新授 2 活动过程 设计 活动一：测试自己的反应速度 你是一个反应很快的人吗？想不想试一试自己的反应有多快？ 1.两人一组进行抓尺子游戏。一人拿尺子，另一人的手指与米尺 的零刻度持平， 准 备抓尺子。 记录尺子掉下时所捏住的刻度， 测 试自己的反应速度。 说一说在游戏过程中， 有哪些器官在进行协调活动？ 2.两人一 组进行指鼻子游戏，说一说
4、在指的过程中，哪些器官起了主要作用？ 活动二：认识脑与神经 你知道人体的大部分活动受谁的指挥吗？ 1.看书， 仔细观察 书上 的插图，认识脑与神经在人体的位置及神经在人体内的分 布。 2.播放课件， 了解脑是怎样对得到的信息进行整理、 分析后， 通 过神经将命令下达给身体各部分的。 3.人体所有的活动是不是 都受大脑 的控制呢？人的神经是不是每次都那么听话， 把所有的信息都传递给大脑呢？进 行膝跳反射活动， 两人一组， 游戏后交流一下自己的体会。 4.教师总结： 虽然很多活动是大脑支配的， 但是， 还有些反应是不受大脑控制的。 举例说明并 播放课件， 加强学生认识。 活动三：学生以小组为单位讲课前搜集整理的资料进行交 流。 教师将学生汇 报的要点写在黑板上， 并将图文资料进行介绍 与展 示。 活 动 四 ： 学 生 讨 论 聋 哑 人 、 盲 人 是 怎 样 进 行 信 息 传 递 的 ？ 以 小组为单位互相 扮演盲人和聋哑人进行体验。 3.课堂总结：学生总结本课收获。 4.拓展延伸：课外进行脑与神经的探究，并制成资料卡。 教后反 思
