1、1 （苏教版）四年级科学下册教案 第一单元 骨骼和肌肉 1. 骨骼 课 题 1骨 骼 教学内容 P2 P4 教学目标 科学探究： 1. 能够通过触摸感觉到皮肤下的骨头； 2. 能够把骨与整个骨骼相联系，完成骨骼拼图； 3. 能 够 通 过 观 察 图 片 推 测 骨 骼 的 作 用 ； 科 学 知 识 ： 1知道骨头存在与 皮肤下的肌肉内； 2. 懂得人的骨骼是由 206 块骨构成的骨的总和； 3. 知道手骨由 27 块骨构成； 4. 懂得骨骼有运动、支撑和保护的作用； 5. 知道骨的骨干里有骨髓和血管； 6. 知 道 骨 的 物 理 特 点 和 生 物 特 点 ； 情感、 态度与价值观： 产
2、生从外表探究内部物质的意识； 愿 意 把 不 同 物 体 上 的 同 种 物 质 进 行 比 较 ； 形成实事 求是记录和表达的习惯； 教学重点 了解骨骼的作用和骨的特点； 教学难点 能够把骨与整个骨骼相联系，完成骨骼拼图； 教学方法 谈话法、讨论法 学生准备：剪刀、硬卡纸、胶水； 教学准备 教师准备：人体骨骼模型； 教学课时 一课时 2 教 学 过 程（第 一 课时） 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 3 开门见山，让学生认识到骨骼 所在的位置， 为新课学习做 准备。 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 二、 了解人 1. 提 问 ： 刚 才 我 们 说 了 骨 1 学生根据已有的
3、 让学生对人体的骨 体各部 分的 头在皮肤下面， 谁知道我们 知识进行汇报。 头数量有一个比较清 骨头数 身体里有多少块骨头？ 2提问：我们怎样才能知道我们 的骨头数呢？ 2 学生进行汇报交 流 。 3 学生分组自由进 晰的认识，从而为后面认识 骨骼作用打下基 础。 3谈话：我们人体的骨头 根据所处的不同部位， 分为 行数骨头，并根据 课本中的记录进行 四部分 头、躯干、手臂、 比较和对比。 腿脚。下面，我们就分组各 自摸一个部分， 看能摸出几 块骨头。 三 、 认 识 骨 骼 的 概念 1讲解：人体的骨头共有 206 块，它们共同组成了人 让学生形成一个骨骼的 概 念 ， 并 通 过 拼 图
4、 游 体的支架 骨骼。 学生 进行 汇报 交 戏来巩固学生对骨骼 2提问：单独的一块骨头 流，掌握骨骼是一 概念的认识并进一步 一、 教学引 1谈话：每天，我们除了 入 睡觉，总是不停地运动。你 们知道我们是如何活动的 吗？秘密就在我们的皮肤 1 学 生 根 据 所 知 进 行汇报。 下面，摸摸皮肤下面那些硬 硬的东西那就是骨骼。 2 按 照 老 师 的 要 求 摸自己的骨骼。 今天，我们就来学习骨骼 一课。 教 学 过 程（第 一 课时） 4 能不能称为骨骼？为什么 个整体的概念。 掌握人体各部分骨头 3谈话：下面，我们将材 料袋里的人体骨骼图的各 学生分组进行人体 骨骼的拼图活动。 的位置
5、。 部分用剪刀剪下来， 并把它 们贴成一个完整的人体骨 骼图，比一比，看谁动作最 快。 5 四、了解人体 1谈话：课前，老师让同 1 学 生 根 据 自 己 的 让学生了解人体的骨 骨骼的 构造 学们回家后观察一下洗净 观察 进行 汇报 交 骼的构造及其特点， 知 及其特点 的动物骨头。 下面谁来说一 流。 道骨骼是有生命的。 说你们观察到什么？ 2讲解：人体骨骼和其他 动物骨骼一样， 也是非常结 实，而且是有生命的可以生 长，骨头中间的软物质叫骨 髓，它能制造血细胞。 教 学 过 程（第 一 课时） 教学过程 教学过程 教学过程 教学过程 五、认识骨及 骨骼的作用 讨论： 根据课本中的插图， 说说人的骨骼 有什么 作 用？ 讲解：人体的骨骼具有支撑、保 护、运动的作用。 1. 学生分组讨论， 并 交 流 汇 报 骨 骼 的 作用。 让学生通过活动和小组讨 论认识骨及骨骼的作用。 六、总结归纳 小结：通过今天的学习， 我们了解了人体的骨头数量，以 及骨骼的特点和作用。 巩固学生对骨骼的认识 ， 了 解 学 生 的 掌 握 情 况。 布置作业 回家以后继续阅读资料，看看人体各部分骨骼的具体数量和作用。 6 板书设计 人体的支架 1. 骨 骼 一、人体的骨头总数 206 块 二、骨骼 人体的 206 块骨头，共同组成了 三、骨 骼的作用：支撑、保护、运动 教学反馈 7
