1、1 （青岛版）五年级科学下册教案 第二单元 我们怎么看到物体 8.潜望镜的“秘密” 教学目标 1.能提出探究活动的大致思路，愿意合作交流； 2.认识平面镜反光性质的应用，会制作简易潜望镜。 教学重难点 重点：认识平面镜反光性质的应用难点：会 制作简易潜望镜 教学准备 条形纸盒、粘纸或双面胶、镜子或镜片、小刀。做好的潜望镜。 教学过程 一、创设情境，游戏导入： 1.谈话：你们喜欢做游戏吗？今天我们来做“隔桌找物”的游戏。 （出示课件） ： 蹲在桌下， 想办法看桌子上面的东西， 在游戏的过程中谁都不能站起来。 你有什么 办法吗？ 2.我军收到信息，在大海深处，发现有一艘可疑轮船。信息来自海底。你相
2、信吗？ 学生交流（板书课题） 8、潜望镜的秘密 实施探究，解决问题 3潜望镜有什么作用？（播放生活中潜望镜应用的视频） 学生交流。 2、潜望镜的秘密。 1、提出问题： 谈话：蹲在桌下看不到桌上的物体，用潜望镜就能看到。潜望镜里面有什么秘密？它的里面有什么？谁来说 说自己的看法？ 二、学生交流： 1.学 生 结 合 资 料 进 行 猜 想 ， 并 画 出 想 象 中 的 潜 望 镜 内 部 结 构 图 。 制定方案： 2.谈话：同学们对潜望镜的内部结构进行了猜想， 但是我们进行科学研究， 仅仅靠猜想 可 不行。潜望镜的内部结构到底是什么样的呢？ 3.下面我们就来玩玩潜望镜。 （出示课件） 2 （
3、 1） 小组同学先玩一玩，蹲在桌下看桌上的东西，做一做“隔桌找物”的游戏； （ 2） 然后打开看里面的结构，并与我们刚才的猜想比较一下； （ 3） 试着改变镜子的角度，看一看还能看到高处的物体吗？ 3 4.实施探究： 学生分组观察研究，教师提醒学生随时做好记录。 5.展示交流： 学生交流实验收获 小结：潜望镜里面 - 三、拓展延伸 1.谈话：了解潜望镜的秘密后，你想不想亲身制作一个潜望镜？ 学生在纸上自己设计的潜望镜；展示自己设计的各种各样的潜望镜。 做一个潜望镜。 （条 形纸盒、粘纸或双面胶、镜子或镜片、小刀。 ） 在小组，内完成。） 2.学生活动。 四 、 课 后 践 行 。 设计可以看到四面八方的潜望镜。 板书设计： 8 潜望镜 镜片：反射光线 作业设计 : 一、我的收获： 1.潜望镜是利用平面镜能改变（光的传播方向）原理制成的。 2.制作简单的潜望镜最少需要两块平面镜。 3.两 面 镜 子 可 以 让 光 转 两 次 弯 。 二、取 出珍宝： 1.制作潜望镜需要（ A ） A 平 面镜 B 凸透镜 2.潜望镜里面的平面镜成（ A） 度角放置平面镜。 A 45 度 B 60 度 C 90 度 D 180 度 三、画出你做的潜望镜的示意图。 4 _ | | | | | _ | _
