1、1 （青岛版）六年级科学下册教案 第二单元 无处不在的能量 通电线圈（一） 一、教学目标： 1.能应用已有的知识和经验对电磁铁的特性作假设性的解释； 能提出进行探究活动的大 致思路； 会设计简单的实验记录表和试验报告。 2.知道电磁铁在通电条件下有磁性。 3.培养学生的制作能力（学会制作电磁铁的方法） .实验能力和归纳概括能力。做一个 电磁铁 4.尊重证据；愿意合作交流；尊重他人的劳动成果；培养探究问题的兴趣和态度。 二、教学重点、难点： 激发学生想动手制作电磁铁，探究电磁铁磁的特性 三、教具准备： 铁钉，带绝缘皮的细导线，电池，电池夹，大头针，胶带，闸刀开 关，小磁针，玩具 马达等。 四、教
2、学过程： （一）创设情景，引出问题。 1.在我们的生活中你研究过我们的电话 .电铃 .还有我们的玩具汽车，它们是怎样工作的 吗？ 2.请 同 学 们 进 行 猜 想 。 （学生交流汇报）出 示 从 玩 具 汽 车 里 拆 下 的 马 达 。 请 同 学 观 察 你 发现了什么？ 引出课题： 8.通电的线圈 （二）制作电磁铁。 1.同学们观察的很仔细， 在玩具汽车的马达是一个用细铜丝缠绕的线圈。 它通上电就能 工 作了。我们把利用电流通过绕制的线圈产生磁性的装置叫做电磁铁。 电磁铁是由铁芯和线圈两部分组成的。 2.如果用能量转化来解释可以怎样说呢？（电磁铁 是将电能转化成电磁能的装置。 ） 3.
3、你想不想做一个电磁铁呢？ （1） .观察做电磁铁所需要的材料：导线 .铁钉 .电池盒 .电池 .胶带 ,闸刀开关，大头针 （2）你准备怎样做一个电磁铁呢？先在小组内设计一个方案。制定方案： 1.把导线按照一个方向缠绕在铁钉上， 注意紧凑， 缠绕完后用胶带固定铁钉两端， 还要 2 留出一定长度接开关和电源。 （最后一圈线从倒数第二圈里穿过去，这样线圈不易松 3 针 散 。 ） 2.另一根导线接在开关的一端和电源。 （三）研究电磁铁的特性。 1.你能自己设计一个简单的实验报告吗？（让学生尝试自己设计） 闭合电路，把大头针放在电磁铁边有什么现象？断开电路呢？有什么发现？ 2.同学先猜想会有什么现象。 3.学 生 实 验 证 猜 想 。 填 写 记 录 。 我的实 验记录 实验方法 实验现象 结论 磁 （ 铁 靠 近 通电时 大 头 断电时 ） 电 4.师小结：电磁铁通电有磁性，断电没有磁性。 （四）拓展延伸 1.根据电磁铁的这一特性，你能发明些什么呢？（发展学生创新思维） 学生阅读课本中的 资料卡。 （五）课后践行 1.搜集资料，了解电磁铁还有哪些特性？ 2.制作一个电磁铁，如果把铁蕊抽出会有什么现象呢？
