1、1 3、 我 们 来 抽 丝 一、教学目标能力目 标 1、学会用多种方法了解我国养蚕抽丝的历史及对人类的贡献。 2、学习抽丝的基本方法，掌握抽丝的一般技术。 3、测量一根丝的长度。知识目标 1、知道我国养蚕抽丝的历史及对人类服饰业的贡献。 2、学会缫丝的方法。情感目标 1、感受生命创造的奇迹。 2、为祖国灿烂的古代蚕业文明而自豪。 二、教学重、难点 指导学生学会缫丝的方法 三、教学准备 1、有关养蚕和真丝织物图片（课件） 。 2、实验器材：蚕茧、炊帚、小水槽、小锅一只、小苏打、缠线板、直尺。 3、学生收集种桑、养蚕、缫丝的相关资料。 四、课时安排 2 两课时 五、教学过程 对应 效果 教 学
2、内 容 措 施 目标 分析 一、导入新课 1、 欣赏真丝织物 （课 感 受 件投影） 2、 学生展示自己带 来的真 丝织物。 3、揭题： 我 们 知 道 美 观 大 方 、 华 丽高贵的真 丝织品是 用 蚕 丝 纺 织 而 成 的 ， 那 么我们怎样才能得到 蚕丝呢？ 美， 激 发 学 生 的 探 究 热情。 1、 丰富多彩的真丝 织物画 面展示。 2、 利用实物展台， 学生展 示自带织物。 二、学习新课 1、 指导学生了解我 国养蚕 抽丝的历史。 （1）提问 在古代， 只有中国是种 引 发 桑 、 养 蚕 的 国 家 ， 你 知 道我国养蚕 抽丝的传 学 生 把 全 班 按 四 人 一 小
3、思考 组，分组讨论、交流 3 说和历史吗？ （2）小组内交流 思想。 学生把课前搜集 到的相关资料先在小 培 养 组内交流，再剪贴成一 合 作 1、 由各小组组长组 张学习小报。 学 习 织 确定 学习 小 报主 （3）集体交流 的 精 题，排版、剪贴成报。 （4）小结 神 。 2、 各小组由汇报员 教师讲评各组交流成 把学习小报贴在黑板 果 ， 说 明 华 丽 的 真 丝 织 物是用蚕丝 织成的。 2、 指导学生进行抽 展 示 小 组 成 果 ， 正 确 上，并作简要说明： 内容、主 题、搜集方法等 丝活动 表 达 （1）谈话 思想。 通过本单元前两课的 学习，我们知道蚕吐丝 结成茧，蚕茧又
4、是怎样 加工成蚕丝的呢？ （ 2） 阅 读 26 页课文 （ 3） 讨论 引 出 抽 丝 活动。 自读课文，思考活动 4 开展抽丝活动需要的 方法。 材料、活动步骤、小组 5 分工、结果预测、注意的问题等 （4） 交流抽丝方法 培 养 明确讨论要求，按四小 组 人小组分 组讨论，并合 作 把讨论的结果填在表 先把蚕茧表面的乱丝 探 究 格内。（附） 摘掉。 意识。 接着把蚕茧放在开水 浸泡 10-15 分钟，同时 加入配好的小苏打。 引 导 1、 各组把蚕茧表面 再用小炊帚轻轻搅动， 找出丝头， 接着抽丝、测量、缠绕在线板上。 最后记录测量结果。 （5） 教 师 带 领 学 生 分 组活动 （
5、6） 汇报测量结果 （7） 师生小结 蚕丝是最长的天然动 物性蛋白纤 维， 最长达 3000 米，是高级的纺 织原料，被称为 “纤维 皇 后 ”。 正 确 方 法 ， 明 确 活 动 步 骤 。 师 生 分 工 合 作 ， 注 意 活 动 安 全 ， 提 高 活 动 的乱丝摘掉，放在教师准备好的 锅内。 2 、 教师倒入开水浸 泡并加入配好的小苏打。 3、 教师用小炊帚轻 轻搅动， 找出丝头， 交给各组学生。 4、 各组分组抽丝。 5、 测量蚕丝长度并 作记录。 6、 各组依次汇报结 果。 6 效率。 三、巩固总结 1、 讨论： （1）我国养蚕抽丝的 定 量 小结， 历史及 拓 展 对人类服业
6、的贡献有 知 识 哪些？ （2）你是通过哪些方 面。 分组讨论， 各抒己见， 法知道 互相补充， 达成共识。 的？ 2、 说一说抽丝的方 法 ， 你 认 为 抽 丝 技 术 的 关键是什么？ 培 养 四、布置作业 综 合 1、 课后探究对蚕茧 抽丝的最佳时机是什 思维， 反 思 么？ 认 知 把课后研究的结果公 2、查阅资料：蚕和蚕 丝的其他用途。 过程。 布在本班科学宣传栏 里，比一比，谁是科 学小博士。 7 深 化 8 活 动 内 容 ， 激 发 学 习 兴 趣 ， 拓 展 知 识面。 附表格： 抽丝活动记录表 班级 第 小组 年 月 日 活 动 材料 活 动 步 骤 活 动 分 工 注 意 事 项 结 果 预测 实 际 长 度（米）
