1、1 （青岛版）三年级科学下册教案 第一单元 游戏里的科学 有趣的磁铁 一、教学目标： 1.能利用器材做探究磁铁性质的实验并做记录； 能选择自己擅长的方式表述研究过程和 结果。 2.乐于探究和发现；乐于用学到的知识改善生活 。 3.知道磁铁的基本性质 二、教学重点难点： 知道磁铁的基本性质 三、教学准备： 1.学生：搜集各种磁铁 2.教师：磁铁、橡皮、铁钉、铅笔、薄铁片、木块、曲别针、铜丝、铝丝、泡沫塑料、 木板、 塑料、棉线等。 教 四、教学过程： （一）游戏导课 1.找一名学生上台玩“小猫钓鱼”的游戏 2.问：你能说说钓鱼的时候有什么感觉吗？ 3.观察小鱼找出其中的奥秘 4.揭示课题：有趣的
2、磁铁 5.提问：看到这个题目，你想知道什么？ （二）探究交流 活 动 一 ： 认 识 磁 铁 1.谈 话 ： 课 前 你 们 搜 集 了 一 些 磁 铁 ， 老 师 也 给 你 们 准 备 了 一 些 ， 拿 出 来 看 一 看 ， 你 能 发 现什么？ 2.交流：磁铁的形状不同，每一块磁铁都有两种颜色，两端分别标有 S.N 两个字母。 3.引 导 学 生 给 不 同 形 状 的 磁 铁 起 个 名 字 ， 认 识 常 见 的 碲 形 磁 铁 、 柱 形 磁 铁 、 条 形 磁 铁 4.介绍磁铁的两个磁极： S 极， N 极。 活动二：探究磁铁的性质 2 1.谈 话 ： 刚 才 我 们 一 起
3、 认 识 了 磁 铁 ， 知 道 常 用 的 磁 铁 形 状 各 不 相 同 ， 但 却 都 有 两 个 极 ： S 极 、 N 极。下面我们 就一边玩，一边探究其中的科学秘密。 3 2.学生认识实验材料 3.讨论：小组的同学先商量商量，你们打算怎样玩？在玩的时候应注意哪些问题？ 4.汇报交流。强调：同学们的玩法可真不少，在玩磁铁的时候请你做到以下几点： A.玩一玩：注意用不同的方法 B.看一看：仔细观察，每一种玩法至少要有一个发现 。 C.想一想：通过这个现象能说明什么 ? D.记一记：把自己的发现用简单的语言 .图画或喜欢的方式记录来 。 5.学生实验，教师巡视指导。 6.小组交流，汇报实
4、验过程 .得出的结论（学生汇报哪一种游戏就探究哪一种） ： （ 1） “给磁铁找朋友 ”游戏：观察磁铁能吸引哪些物体，不能吸引哪些物体； （磁铁能 吸 铁） （ 2） 把 磁 铁 隔 着 纸 .木 板 .塑料等物体吸铁，观察能不能吸住； （ 3） “接 链 游 戏 ”.“两 极 对 中 间 ”游 戏 ； 用 磁 铁 的 两 端 与 中 间 分 别 吸 引 曲 别 针 ， 发 现 两 端 吸引的数量多，中间吸引 的数量少，从而知道磁铁的两端磁性强，中间磁性弱； （ 4） “悬 吊 磁 铁 ”游 戏 ： 把 一 块 磁 铁 水 平 悬 挂 起 来 ， 用 手 转 一 转 ， 等 到 它 静 止 下
5、 来 ， 观 察它的指向； （ 指示南北方向， 指南的一端是 S 极又叫南极， 指北的一端是 N 极又叫北 极。 ） （ 5） 磁 铁 碰 磁 铁 游 戏 ： 用 一 块 磁 铁 的 两 极 分 别 去 靠 近 另 一 块 磁 铁 的 两 极 ， 知 道 磁 铁 有 同极相斥，异极相吸的 性质。 7.师 生 总 结 出 磁 铁 的 基 本 性 质 ： 磁 铁 能 吸 铁 ， 隔 着 物 体 也 能 吸 铁 ， 两 极 磁 性 最 强 ； 同 极 相斥，异极相吸；指南 北。 （三）生活应用 1.联系实际 :举例说明磁铁性质在生活中的应用。 （文具盒里、冰箱门上、音箱里 都 有磁铁，磁性黑板，指南针等。 ） 2.播放有关磁铁应用的课件或视频。 （四）巩固拓展 讨论：这里有一杯水，杯底掉进两个大头针，谁想办法不接触水把它取出来？
