1、1 家人的爱 教学目标： 1. 从生活的点点滴滴、 方方面面体会家人对自己无私的爱， 懂得家人对自己疼是爱， 严也是爱。 2. 学习用实际行动表达对家人的感激与爱。 教学重点： 体会家人对自己无私的爱 教学难点： 体会家长对自己严格要求背后深藏的爱。 课前准备： 1. 教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做的事情，并做好观察记录。 2. 学生自做贺卡 3. 采访家长的录音。 4. 多媒体制作。 教学过程设计： 活动过程： 一、 创设情境： ( 课间播放让爱住我家 ，学生跟着唱 ) 2 二、 揭示课题： 1.( 出示小兔贝贝 ) 嗨！我是小兔贝贝，很高兴又和大家见面了。今天我给大家带来一个故
2、事， 你们 想听吗？ 2. 在轻音乐中教师讲故事 ( 见扩展资料：和蔼可亲的妈妈 ) 。 3. 揭示课题，齐读课题。 三、 动之以情： 1. 小兔贝贝穿越时空隧道，拍摄了一些照片。 ( 媒体出示三组照片，请照片上的学生介绍家人 3 为 他所付出的爱 ) 2. 其他学生讲述家人关爱他的一件事。 3. 家人对我们的关爱不仅体现在学习、培养兴趣爱好、生病时，其实在平时的点点滴滴中都能 体现出 来，比如，早上起来，家人为你 ( 四人小组交流一天中家人为你所做的事，推选讲 的 最好的上台讲 ) 4. 播放家长录音。 ( 讲述育儿之苦 ) 5. 听了妈妈的介绍，你最想对你的家人说什么？ 四、 明理导行：
3、1. 辨析：有同学在心里嘀咕，我的家人有时对我可好了，有时对我可不太好，那什么事使你认 为家人对你不够好呢？他们到底对你好不好？到底爱不爱你呢？我们一起来看看。 ( 播放动画 ) (1) 爸爸不帮我系鞋带是不是对我不好？他为什么不帮我？ (2) 妈妈为什么不给我买玩具？ (3) 奶奶会对我怎么说？ (4) 你是爷爷的话，怎么对小明说？小明听了爷爷的话会怎么做呢？ 2. 导行：你有没有遇到过类似的事情呢？你当时是怎么想的？现在呢？ ( 学生讲述：父母要孩 子住宿，哭了也不给带回去：作业擦了重写的：练习跳绳的 五、 总结延伸： 1. 讲述： 家人疼我们是一种爱， 对我们要求严格那更是一种爱， 老师祝愿爱能天天住在你的家， 我的家，他的家，永远住在我们共同的家吧！ ( 歌曲： 让爱住我家 ) 2. 在歌声中，学生拿出自做的贺卡写上对家人最想说的话。 教案点评： 本课以小兔子贝贝为主线贯穿全课， 创设了一种贴近儿童生活的情景来讲述父母对儿女爱 的故 事。易于学生接受和理解。 在本课教学中，教师由单纯的知识指导者变为儿童活动的指导 者、 支持者和合作者， 努力创设适宜的活动环境和条件， 灵活多样地选用教学活动和组织形式， 凡 是老师要说的话，都通过“小兔贝贝”的口头表达，易于指导。
