1、1 科学二册教案 课题 铁、铜和铝 知识：了解铁、铜和铝从哪来的、及用途。了解我国古代对铁、铜的利用。方法与技能： 教学 初步了解现状调查法，初步了解科学、技术与社会的关系。 目标 初步观察 颜色、光泽、软硬、延展性。 情感、态度与价值观： 发展认真观察的科学态度。 课时 1 课时 教学 重点：了解从哪来，古代利用及金属特征。 重点 难 点：从实验中观察感受金属 难点 教学 分组实验： 准备 1对比观察材料。 2学具 板书 设计 教 学 过 程 铁、铜和铝 颜色光 泽 软 硬 延展性 目标 教师活动 学生活动 意图 导入新课 资源： 日 用 品 出示：用铁、铜和铝制成的日用品。 谈话：同学们知
2、道他们各是用什么 做的吗？ 谈话：你们说得对，它们分别是用 铁、铜、铝制成的。我们 今天就来研究铁、铜、铝。 猜测并回答问题。 激发学生兴趣。 （ 5 分钟） 2 学习新课 谈话： 观察老师准备的材料。 辨认材料，思考使用方 对 比 观 察 你知道这些材料怎样 用吗？ 法。 材料： - 讲解方法： 铁 铜 铝 和 用砂纸磨 注意物体前 明确方法。 木棍、塑料 后的变化。 能发现一些特 征 纸、粉笔 锤子和砧子 感觉变化 颜色、光泽、 表格记录：简单文字及图 软硬、延展性等。 形。 小组汇报： 小结： 表扬观察方法好的组。 实验记录 并将好的方法介绍。 整理材料 3 了 解 从 哪 谈话：知道铁
3、铜铝是从哪来 小组讨论。 了解铁铜铝是 由 来的。 的吗？ 汇报： 各自的矿石冶的。以 及古代、 炼 现 课件、书籍 代的冶炼技术。 出示：矿石标本 对比看 课件：冶炼过程（古代，现 代） 用途 谈 话： 知道铁铜铝的用途吗？ 小组讨论 能说出一两个途。 用 初 步 的 现 汇报： 状调查法 调查：你们已经知道铁铜铝 的一些用途。可能还 不全，我们还可以用 调查的方法知道他们 制定调查方案 能制定简单的 调 的用途。 （课堂记录本上） 查方案。 每个组确定一个调查 的题目（家里、 文具、教室等）， 确定题目后，还 要 选 择 调 查 的 方 法 （网上、书刊、实际 中） 调查记录。 铁 ： F
4、e， 是 灰 色 或 银 白 色 金 属 。 延 展 性 良 好 ， 易 生 锈 。 我 国 蕴 藏 量 丰 富 。 工 业 用 铁 是 将铁矿和焦碳置于高炉中 冶炼而得，其中含有碳、磷、硅等元素。 铜： Cu，淡紫红色，延展性很好，是热和电的良导体。在干燥的空气中稳定，在二氧化碳及湿气存在时表面 上容易形成绿色的碱式碳酸铜（俗称“铜绿” ） 。 主 要 有 黄 铜 矿 、 辉 铜 矿 、 孔 雀 石 等 。 可 以 制 造 成 导 线 、 铜 合 金 （黄 铜 、 青 铜 ） 。 铝 ： Al ，银白色金属， 俗称“钢精”。富于延展性，导电、导热性强。在空气中易生锈。 形成氧化铝薄膜。铝合金质轻而坚韧，在飞机、汽车、火箭、船舶制造业占重要地位。 资料：古玩器具。 铁铜铝观察记录表 4 物体 用砂纸 用锤子和砧子 其他 铁 铜 铝 木 棍 塑 料 纸 粉笔 课后小结：
