1、1 （苏教版）六年级科学下册教案 第五单元 神奇的能量 能源 一、教材分析 教 学 目 标 （ 情 感 态 度 价 值 观 、 科 学 探 究 、 科 学 知 识） 1.能够理解不同的物品可以产生不同的能量。 能够区分不同的物品可以产生的 能量。 2.知道不可再生性能源和可再生性能源。 知道不可再生性能源和可再生性能源 的区别。 3.能意识到能源的重要性。能保护不可再生性能源，开发新能源。 教学重点： 了解能源在日常生产、生活中应运的基本情况 二、课前准备 教师： 课件、有关图片 三、教学过程（含课后活动） 教学难点： 做太阳能灶时将铝箔平整的贴在碗内壁 学生： 教学环节 教师活动 学生活动
2、构思与调整 1.出 示 P47 的图片。 一、导入新课 师问：请指出图片中的物品名称。问：这些 物品都利用了哪些能量？ 请学生回答。要求说得明白具体，并一一对应， 不能随便说。 师小结：生活中，有许多物品都利用了能量，而 我们把能产生能量的物品称为能源。今天我们就 来学习能源一课。 学 生 回 答 图片 中 和 物 品名称。 2 师问：在生活中，我们使用的能源大多 二、了解能源 是哪里来的？ 学生可以尽情地说，师要有规律地板书在黑板上。 师问：同学们说了这么的物品，你们找 找看，它们之间有没有相同的地方，并 的来源 给它们分分类？ 学 生 讨 论 并 师 小 结 ： 我 们 生 活 或 生 产
3、 中 使 用 的 能 量 大 部 分 来 自 煤 炭 、 石 油 、 太 阳 能 、 风 能 等 这 些 能 源 。 但 它 们 有 着 很 大 的 区 别 ， 像 煤 炭 、 石 油 、 天 然 气 等 矿 物 燃 料 ， 它 们是不可再生的，因此被称为不可再生 汇报。 性能源，像太阳能、风能、水能等能源可以再生 的，被称为可再生能源。 师问：对于不可再生性能源和可再生能源有何理 解？ 学生表达自己对不可再生性能源和可再 生能源有何理解的理解 三、了解能源的 重要性 请学生阅读 P48 的资料，并思考你有什么启发？ 师小结：人们在生活生产中都离不开能量，而其 中矿物燃料所占比重相当大， 而这些能源都是要 经过漫长的地质年代才能形成，这 些能源只要用一点就会少一点，这 些能源的消耗非常大，有的能源已 面 3 学 生 阅 读 资料。 请 学 生 说 说对 阅 读 资 料后的想 法。 临到枯竭的危险。所以，我们在使用能源时要注 意保护这些能源，并且多开发一些新能源或使用 可再生能源。 4 四、制作可再生 性 能 源 的模型 各小组根据自己的情况选择书中的一种再生能源 的模型。 各小组自行制作，教师巡视指导。 各小组展示自己的作品，并动手操作自己的作品。 板书设计 能源 四、教学后记（反思）
