1、1 教学目标 第一课 我爱家乡山和水 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能 运 用 观 察 、 访 问 、 调 查 资 料 等 方 式 ， 了 解 家 乡 的 故 事 和 家 乡 的文化生活。 教学重点： 了 解 自 己 家 乡 的 自 然 环 境 和 人 文 环 境 ， 激 发 热 爱 家 乡 的 情 感 。 教学难点： 了 解 家 乡 的 故 事 和 家 乡 的 文 化 生 活 。 教学准备： 1.我的家乡图片及相关的自然景观图片。 2.学生准备图画纸和彩笔。 课时安排： 本课用两课时完成。 2 第一课
2、时 教学过程： 一 .看一看，说一说。 1 .， 指 导 学 生 欣 赏 我 的 家 乡 图 片 。 2.说说从画面上，你看到了什么？ 3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？ 4.交 流 ： 自 己 生 活 的 家 乡 在 哪 里 ？ 自 己 喜 欢 家 乡 的 什 么 景 色 ？ 二 演一演，猜一猜。 1.启 发 谈 话 ： 你 喜 欢 自 己 的 家 乡 吗 ？ 想 不 想 让 更 多 的 小 朋 友 了 解 你的家乡？那就当当小导游，把家 乡最美的地方介绍给他们好吗？ 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3.请扮演的孩子谈自己的感想， 请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜 一 猜
3、， 请 同 学 描 述 他 最 喜 欢 的 家 乡 的 某 个 地 方 ， 其 他 同 学 猜 猜是哪里。 三. 画一画，评一评。 1.出 示 具 有 代 表 性 的 反 映 家 乡 景 观 的 如 ： 街 道 、 公 园 、 树 林 等 图 片，让学生欣赏，并说出画面上的 景物，谈谈自己的感受。 2.想 一 想 自 己 居 住 地 周 围 ， 哪 里 景 色 最 美 而 且 最 熟 悉 ， 用 彩 笔 把 它画下来。 作业： 你的家乡在哪里？ 3 第二课时 复习上节课： 你的家乡在哪里？ 教学过程： 评一 评： 1.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。 2.请被选的同学介绍自
4、己的作品。 3.出示第 7 页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察 自己画的家乡，把观察的结果 编成小诗填写在画面中。 6.师生共评最佳创作奖。四.说一说，唱 一唱。 1.教师首先讲一个关于家乡的故事。 2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故 事。 3.请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。 4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？ 5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是 通过哪些渠道获得的资料。五、总结： 听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？看，我们 每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自
5、己的家乡贡献自己的力量。 4 作业： 家乡有什么变化？ 第二课 家乡物产多又多 教学目标 1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。 2、了解这些物产的来历及特点。 3、培养学生热爱家乡的情感。 教学重点： 知道自己的家乡有哪些物产。 教学难点： 知道一些物产的来历和特点。 教学准备： 学生搜集的一些家乡物产资料。 课时安排： 本课用两课时完成。 5 第一课时 教学过程一、激趣导入 一、导入：同学们，有两位小朋友，一名叫小红，一名叫小丽， 想带小朋友去他们的家乡去看一看， 你们愿意去吗？ 演示电脑课件 （小红、 小丽介绍自己家乡的物产， 生边看边观察） 你觉得 小红、小丽家乡的物产丰富吗？你喜欢他们
6、的家乡吗？ 你们爱自己的家乡吗？你们了解自己的家乡有哪些物产吗？物产多吗？ 今天，老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产？（板书课题） 生读课题。 二：活动过程 1、介绍家乡物产。 小朋友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些？ 你们是用什么方法了解的， 告诉大家。 你们了解这些物产的来历及特点吗？ 老师让大家把自己找到的家乡物产带来，大家带来了吗？ 那 么 ， 我 们 今 天 开 个 家 乡 物 产 展 览 会 好 吗 ？ 各 小 组 赶 快 准 备 一 下 。 （教师放录音） 作业： 谁能说家乡的特产？ 6 第二课时 复习上机课内容 : 谁能说一说家乡的特产？ 教学过程： 各小组准备自己的展览台。
7、展示自己家乡 物产 你们找到些什么？展示给大家看一看吧。 你们可以采用自己喜爱 的方式夸夸 家乡的物产？采用自己喜欢的方式（说、唱、跳、弹等） 夸一夸家乡的物产 同学们评一评哪组搜集的家乡物产多，哪组表演精彩 生小组互评 师小结活 动 三 、 总 结 全 文 通过今天的活动，你有些什么感受？ 老师感觉到小朋友个个都很棒，搜集和了解到这么多家乡的物 产。 老师相信你们长大后一定会把自己的家乡建设得更美好的。 7 作业： 你家乡的著名物产有哪些？ 第三课 我家门前新事多 教学目标 1、对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变 化。 2、为家乡的发展变化感到高兴与自豪。 3、憧憬家乡的未
8、来，愿家乡的明天更美好。 教学重点： 为家乡的发展变化感到高兴与自豪。 教学难点： 对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生 活的变化。 8 课时安排： 本课用两课时完成。 9 第一课时 教学过程 （一）采风活动 1、创设情境： 同学们，你有没有发现，我们的生活正在发生着巨大的变化。今天，我们先让小明带领大家去看看他 的家乡发生了哪些变化。 2、引发采风兴趣： 同学们，看过之后，你有什么想法呢？（学生自由畅谈） 好，我们来组织一次“生活新风貌”采风活动，大家可以用各种办法去收集我们生活中的新鲜事，摄 影、录象、画画都可以，最好能从环境变化、交通变化、生活状态等多方面去调查，希望大家踊跃参
9、加！ 3、活动计划： 根据各自的实际情况，自由组合，讨论采风的时间、地点，以什么方式收集材料，从哪些方面着手。 各小组进行交流，互相补充、完善活动计划。 （二）整理活动 、 家 乡 的 变 化 真 大 呀 ！ 让 我 们 各 展 风 采 ， 一 起 来 说 说 家 乡 的 变 化 ！ （ 学生畅所欲言，谈变化） 、交流讨论听了大家的介绍，老师的心里有说不出的高兴。你 10 可曾知道，我们的家乡为什么会有这么大的变化？（小组讨论） 小结：同学们说的对，是科技的发展、社会的进步给我们带来了新的气象，随着时间的推移，我们的 生活还将发生意想不到的变化。 作业： 说一说你们家周围有什么变化？ 第二课时
10、 复习上节课内容： 同学们， 你们家周围发生什么样的变化？ 教学过程： 同 学 们 ， 老 师 真 是 感 动 极 了 ， 今 天 的 家 乡 是 美 的 ， 明 天 的 家 乡 会 更好！让我们共同来记下这美好的时 刻，让我们用全部的感情来歌颂我们美丽的家乡吧！ 接下来，我们一起动手，以小组把收集来的资料集中到一起，开 启每个同学智慧的大脑，我们共同来开一次“家乡的今天与明天”主 题活动。 唱歌跳舞、 评书快板， 请同学们各尽所能， 展示家乡的变化， 畅想家乡 的未来！ 、小组合作，做版面、写串词 （三） “家 乡 的 今 天 与 明 天 ”主 题 活 动 播放歌曲“越来越好”营造气氛，学生
11、组织活动。 同学们将家乡的变化编成儿歌、快板、评书、歌词，介绍自己收集的家乡变化的资料。 11 作业： 说一说你感觉到的变化？ 第四课 我们的大地妈妈 教学目标： 1. 通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。 2. 形 成 初 步 的 生 态 环 境 意 识 ， 能 调 整 自 己 的 行 为 ， 为 保 护 环 境 做力所能及的事情。 教学重点： 了解自己生活的家园的环境状况及其变化。 教学难点 ：能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事 情。 教学准备： 课件。搜集人与大自然和谐共处的图片、文字资 料。 12 课时安排： 本课用两课时完成。 一、导入。 第一课时 1. 同学
12、们，在空闲时间你会不会和家人一起到湖边走走，到公园 去 逛 逛 呢 ？ 呼 吸 湖 边 新 鲜 的 空 气 ， 欣 赏 公 园 的 美 丽 景 色 ， 这 是 件 多 么令人神往，多么惬意的事情啊！ 2. 生 活 当 中 除 了 咱 们 这 有 这 么 优 美 的 地 方 ， 其 它 的 城 市 也 有 。 世界各地都一样，因为我们拥有 同一个地球。 3. 今天我们就来学习第一课。 （板书课题） 教学过程： 活动一：追寻记忆，寻美搜索队。 1. 游戏：跟老师一起做做这些动作。 眨眨眼睛，鼻子嗅嗅，摸摸耳朵，擦擦皮肤。 13 2. 请告诉老师，这些都有什么作用。 3. 在实际生活中，我们要充分调
13、动自己的各种感官（眼 、 耳 、 鼻、皮肤等） ，充分感觉大自然 的美。 4. 同 学 们 在 节 假 日 里 都 会 去 哪 些 地 方 ， 哪 些 地 方 都 给 你 哪 些 感 觉了。把你们体会到的，先在小 组里说一说吧。 14 沐浴着明媚的阳光、呼吸着新鲜的空气，我们怀着高兴的心情。 那可爱的小草，那漂亮的小花 那 清清的小溪，蓝蓝的大 海 一切是那么的美好。 5. 指名学生说。 6. 看看咱们书上的插图，读读他们所说的话，细细品味一下吧。 作业： 为什么大地妈妈 非常重要？ 第二课时 复习上节课内容 ：为什么大地妈妈 非常重要？ 教学过程： 1. 如果阳光不再明媚，空气不再清新。我们
14、的生活会怎样？如果 在 我 们 生 活 里 ， 没 有 了 这 些 花 草 树 木 等 植 物 、 没 有 了 小 鸟 、 小 鱼 等 动物，我们的生活会怎样呢？ 2. 学生讨论，自由回答。 3. 小结：阳光、空气、水是我们生命中重要的三元素，我们的生 活 一 刻 也 离 不 开 它 们 。 动 物 、 植 物 是 人 类 的 好 朋 友 ， 有 了 它 们 的 存 在，我们的生活才丰富多彩、富有趣味。 活动二：焦点访谈：我们的环境怎么了？ 1. 现实的生活与理想永远都会隔很远。 人类生活周围的环境 （空 气、 水、环境卫生、光等）都存在着被污染、被破坏的情况。 2. 同学们好好想想造成污染与
15、破坏的原因是什么呢？ 3. 学生讨论学习。 4. 小 结 ： 环 境 被 污 染 、 被 破 坏 ， 在 很 大 程 度 上 是 由 于 人 们 的 急 功近利或愚昧无知造成的，有的 污染与破坏的后果一时一刻看不出 15 来，但最终还是会给人类带来不利。美好的环境人人喜爱，但美好的环境需要我们共同来创造与维系。 作业： 我们怎样才能保护好大地妈妈呢？ 活动三：留住美好 的家园。 1. 在同学们的眼中，世界是美妙的，家园是美好的。那咱们就 用画笔把大自然的美景画下来；用相 机把大自然的美景拍下来；用录 音机把大自然美妙的声音录下来； 用美好的语言把大自然的美描述出 来。 2. 把他们画的画，录的
16、音，拍的照片，等等展示。 第二课时 活动一：小调查。 1. 大家看看书上的小调查，我们和小兔贝贝一起参详一下吧。 2. 四 人 小 组 讨 论 ， 书 上 小 朋 友 提 出 的 问 题 ， 你 能 解 决 吗 ？ 说 说 你 的 理 由 。 （通过插图去想想当时 周围是怎样的环境。 ） 3. 刚才大家谈论了书上的环境，那现在我们就商讨一下，我们周 围 的 环 境 吧 。 咱 们 周 围 的 水 清 吗 ？ 你 每 天 呼 吸 时 觉 得 困 难 ， 空 气 新 鲜吗？看看周围，你觉得干净吗？ 4. 刚才同学们评论的结果，大家都看到很清楚了，那老师请大 16 家好好的想想， 有没有不满意的地方
17、是我们造成的？我们能为美化环境做些什么呢？在实际生活当中， 你有没有乱扔垃圾？有没有向水里 扔垃圾？是不是经常放鞭炮，这对环境有很大的污 染？ 活动二：缺水王国历险记 1. 在生活中，水是不可缺少的一部分，也是被污染最严重的部分 。 别 看 现 在 咱 们 水 资 源 丰 富 ， 但 大 西 北 那 边 水 资 源 非 常 的 紧 缺 ， 如 果 说 我 们 现 在 还 熟 视 无 睹 ， 那 我 们 会 像 大 西 北 一 样 缺 水 的 。 不 如 咱 们 现在 就来体会一下缺水的感觉吧。 u 引导学生讲述自己口渴找水喝而不得的难忘经历， u 衣服脏了要用水洗，可身边的水都很脏，衣服又怎么
18、洗得干净 呢？ u 身边只有脏水，现在又急需用水煮饭 怎么办才好呢？ 2. 组织大家一起表演。 3. 刚才老师所说的这些都是缺水王国发生的事情。你们想这些 事情发生在你身边吗？从大家的表演中可以看出， 我们人类和动植物 的生活都 离不开水。但是水资源有限的，打个比方，如果地球上总的 水量有一大桶水那么多，可供人类饮用的淡水只有其 中的一小滴！因 此，我们应该爱护水资源、节约用水。 活动三：保护水、节约水 1. 把学生收集自来水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶，展示。 2. 活动过程：请带水来的同学做介绍：哪瓶是自来水，哪瓶是 洗衣服和洗碗筷的水。请思考：什么 水是干净的，什么水是脏的？将 三瓶水混合
19、放在另一个透明的容器中， 这时的水发生了什么变化？原 17 来可以饮用的自来水还能再被我们使用吗？怎么才能让那瓶自来水 不脏？小结： 水是我们生活中最常见的资源之一， 但水很容易被弄脏、 被污染。如 果我们不小心用了被弄脏和被污染的水，我们的健康就会 被破坏。 3. 给同学们看一些环境被污染、被破坏乃至导致生态环境改变 （如河、湖被工厂废水、生活污水污染前后）的图片、音像或文字资料。让学生体会我们的生活中水是如何 被污染的。 4. 全 班 学 生 思 考 ： 我 们 可 以 为 减 少 水 污 染 做 什 么 ？ 不 在 饮 用 水 源地游玩，不往江河湖海中倾倒 垃圾。 5. 生 活 中 怎
20、样 才 能 做 到 节 约 用 水 ？ 随 手 关 闭 水 龙 头 。 建 议 大 家 使用节水型水具。多用肥皂，少 用洗涤剂。衣服攒够量再洗。 四、总结： 大家知道了在我们生存的环境中， 有很多朋友我们要与它们和睦 相处！这样才能 幸福快乐的度过每一天！大家都来保护我们的生态环 境！爱护我们的大地妈妈！ 18 第五课 花草树木点头笑 教学目标： 1、能够说出常见的植物的名称，能感受和发现植物对人们生活的积极作用。 2、有初步的环境保护意识，愿意以实际行动爱护花草树木。 3、在护绿行动中，能尝试有挑战性的活动，并能与他人合作交流，分享。 教学重点：能感受和发现植物对人们生活的积极作用。 教学难
21、点： 能尝试有挑战性的活动， 并能与他人合作交流， 分享。 教 学准备：盆栽植物、植物资料、电脑课件、图片、花草种子。 教学过程 一、导入 1、同学们，我们人类都是大地妈妈的孩子。在大地妈妈的怀抱中，每天我们沐浴着阳光，呼吸着清 新的空气，还有许多可爱的动物作伴。你们热爱我们美丽的大地妈妈吗？ 2、 瞧 ， 老 师 带 来 了 大 地 妈 妈 的 照 片 。 你 们 喜 不 喜 欢 这 个 家 园 呢 ？ 为什么？你觉得这样的生活环境怎样呢？ 缺少植物会对我们人 类和动物有什么重大的影响吗？ 3、原来美丽的花草可以美化我们的家园，有益于人类的健康， 还能让动物们快乐地生活。我们的 大地妈妈还需
22、要一片绿。 二、我的植物朋友 1、今天你们也带来了许多植物，你们愿意把谁种植在大地妈妈 19 的土壤里呢？先在小组说说你们组有哪些植物，向全班推荐。 2、看，有了花草树木的陪伴，大地妈妈更美了，今天也让这些绿色的植物跟咱们一块来上课，好 吗？ 三、慧眼识真金：今天，不光同学带了植物，老师这也有许多植物朋友的照片，你们想不想认识它们 呢？下面，我们就比一比哪组小朋友认识的植物多，快点进入“慧眼识真金” 。 四、植物小专家：知道了这么多花草树木的名字，植物朋友肯定 很想和你们交朋友，可是，它们说呀： “知道我们的名字还不够，你还得了解我们的生长习性 和特点。 ”小朋友，你们的植物知识丰富吗？ 谁是
23、植物小专家呢？ 进行下一个环节。 五、花草树木本领大 1、了解了小花小草的生长特点，小朋友们就能真正地种植它们和它们交朋友了，你们个个都是植 物小专家。 2、其实，养殖花草对于我们人类也有很多益处，你知道花草树 木有哪些作用吗？（净化空气、防 止水土流失、隔离噪音 ） 3、说得太好了，植物们保护环境的本领可真大。板书：保护环 境 4、有些植物它们还有各自特殊的本领。 瞧，老师这有个光荣簿，里面的每种植物都有着特殊的作用。六、护绿小使者 1、植物们实在太伟大了，它们不仅能保护环境，对于我们人类， 它们还具有观赏、食用、药用、装饰 等价值。板书：价值高 2、对于珍贵的花草植物，小朋友们，你觉得我们
24、人类应该怎样 20 做呢？怎样爱护保护它们呢？大家出个点子，争做护绿使者。 3、除了爱绿护绿外，我们还应该做个护绿宣传者。我建议把我们刚才护绿的口号写在纸上，然后， 送给我们喜欢的植物或自己的好朋友，让身边的每个人都加入到我们的护绿行动中来。 4、同学们，今天课堂上我们一块了解了许多有关植物的知识。 爱绿护绿也就能让每一朵花每一棵草对我们人类微笑， 让人类和植物 共同幸 福地生活在大地妈妈的怀抱中。板书：花草树木点头笑 5、生活中这么多可爱美丽的植物朋友，其实它们的小主人就是 个护绿使者， 因为他们每人都为地球妈妈增添了一道绿色风景， 因此， 我 们也该对他们进行嘉奖。 第六课 我和动物交朋友
25、 教学目标 : 1.知道动物是人类的好朋友。 2.充 分 感 受 到 动 物 的 可 爱 ， 激 发 学 生 喜 欢 动 物 的 情 感 ， 愿 意 和 动 物交朋友。 3.明 确 如 何 与 动 物 相 处 ， 能 够 善 待 动 物 ， 知 道 戏 弄 、 虐 待 动 物 的 行为是错误的。 教学重点：激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。 教学难点：能善待动物，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。教学准备： 1.小狗、金鱼、兔子等小动物。 玩偶: 教学过程课前活动猜谜语，奖玩偶： 21 教学过程：同学们，我们来猜谜语，比比谁是谜语大王！ “ 身 穿 皮 袍 黄 又 黄 ， 呼 啸 一
26、声 百 兽 慌 ， 虽 然 没 率 兵 和 将 ， 威 风 凛 凛山大王。”老虎。“大眼睛，阔嘴巴，说起话来呱呱呱，会捉害虫人 人夸。 ”青蛙。 “面孔像猫 ,起飞像鸟 ,天天上夜班 ,捉鼠本领高。” 猫头鹰。 同学们真聪明，把老师的谜 语全都猜出来了。 活动一：看一看，猜一猜 1. 你们想不想到动物王国去瞧一瞧，看看那里还有谁呢？（播放动画）美 丽 的 动 物 王 国 里 ， 有 着 茂 盛 的 树 木 和 活 泼 的 小 溪 。 瞧 ， 欢 快 的 马 儿 跑 来 了 ！ 洁 白 的 兔 子 多 惹 人 爱 啊 ！ 乌 龟 弟 弟 也 出 来 散 步 了 ！ 咆 哮 的 老 虎 这 时 也
27、 舒 服 地 伸 起 了 懒 腰 ！ 胖 呼 呼 的 小 猪 多 淘 气 啊 ！ 灵 敏 的小猴在跟我们打招呼呢！看，这不是可爱 的小狗吗？ 2.同学们，动物们可爱吗？说说看，你最喜欢谁？ 3. 动物们这么可爱， 又这么地讨人喜欢， 那你们有什么愿望吗？ 那老师先要 考考你们，看看你们对动物是不是很了解。你们愿意接受 老师的测试吗？（播放课件：猜猜它是谁）你们真棒！ 认识这么多的 动物！那好，今天老师就带你们和动物交朋友！ 活动二：和动物亲密接触，激发学生对动物的喜爱之情。 1、生活中老师拍下了许多人和动物交朋友的精彩画面，我们先 一块去看看，好吗？（播放录象：人类和动物亲密接触的精彩画面。
28、） 2、 看到别人和动物那么亲密无间地在一起， 你们有什么想法吗？ 老师今天还真的请到了 一位动物小客人。 它是谁呢？大家先把眼睛闭上，我数到 3 大家再睁大眼睛瞧瞧它是谁！同学们，快 说说你想怎么和它交朋友啊？ 22 3、你们猜小狗愿不愿意和我们交朋友呢？它特别愿意！因此它还请来了它的动物伙伴呢！和它们 交朋友时，我们要注意些什么？ 4、同学们和小动物交上了朋友吗？祝贺你们又多了新朋友新伙伴！你们做得可真好！老师看出来了， 你们真的很喜欢动物，对，要想和动物交朋友，首先要喜欢动物。 （板书：喜欢动物） 活动三：听听动物和人类相处的故事， 激发学生爱护动物的意识。 1 我们喜欢动物，和动物交朋
29、友。在生活中我们还要学会和它们相处。我们该怎样和动物相处呢？ 老师这有个小故事，一块来听听！ 2、通过这三个动物的遭遇，同学们明白了什么吗？动物和我们 生活在一起，就是我们的朋友，我们要善待它们，爱护它们。 活动四：诵读拍手歌“我和动物交朋友” ，总结全课。 1. 同 今 天 我 们 的 收 获 可 真 多 ！ 既 表 达 了 对 动 物 的 喜 欢 之 情 ， 还 懂得了要爱护动物。老师有一首 拍手歌。我们大家一块拍手读！ 2. 听 ， 下 课 铃 响 了 ， 今 天 我 们 这 节 课 结 束 了 ， 但 我 们 和 动 物 交 朋友的情谊结束了吗？ 第七课 美化家园 教学目标 1. 体
30、验 美 好 家 园 的 好 处 ， 知 道 保 护 环 境 要 从 身 边 做 起 ， 愿 意 做 好身边的整洁工作。 2、知道丢垃圾时应注意的问题，学会分类扔垃圾。 23 3、体验变废为宝的乐趣，扩展其想象力，培养动手能力。 教学重点：知道保护环境要从身边做起，知道保护环境要从身边做起， 教学难点：知道丢垃圾时应注意的问题，学会分类扔垃圾。教学准备： 布置学生课前观察周围每天所做的整洁工作， 搜集一些能变废为 宝的废品，准备 课上做手工。课件。教学过程 : 一、创设情景 情景之一：孩子们，把你们的小手，小脸蛋儿亮出让老师看看。 多漂亮的小手， 小脸蛋呀！ 老师知道你们这双小手还挺能干的！ 是
31、吗？ 那 好这节课，我们就来比比看。 情景之二：孩子们，昨天，老师让你们准备的塑料袋儿，准备好 了吗？真不错！现在，老师交给你们一个任务。听好哟孩子们，看看你们座位四周和课桌的抽屉里干不干净， 如果不干净，请你们收拾收拾，把不要的垃圾放在你们准备的塑料袋儿里，行吗？开始吧！设下悬念“垃圾 袋放哪儿？” （板书？”） 看，多美的教室呀！只需伸伸手、弯弯腰。美，就这么简单！ 二、导行明理 1、可是前不久，老师在新闻联播栏目中看到这样一条新闻 （播放金果园的录象带） 。观看录像后谈感受。 2、原本美丽、迷人的金果园被一帮秋游的孩子糟蹋的面目全非！ 金果园成了垃圾场。谁看了不心痛， 不生气呢？老师和你
32、们有同感。那，我们该怎么做呢？ 24 3、在你们的热情帮助下，金果园又恢复了诱人的模样（播放美丽的金果园）。老师代表果园里的花 草、树木感谢你们，并送给你们一个礼物（出示环境保护标志） 。 4、师指着黑板的“？ ”说： “你们在整理教室的时候，有小朋友问我塑料袋里的垃圾怎么办？这个问 题你们想出来了吗？为了能让 我们的教室更加美丽，现在，咱们就一起来个垃圾大处理 5、老师看见街道两旁的垃圾桶上都写着“ 可回收”和“不可回收”的字样，你们知道是什么意思吗？ 那么，哪些垃圾是可以再利用的呢？哪些又是不可再利用的呢？。 三、实践活动 1、师出示贴有卡片的垃圾篓，让学生按要求投放手中的垃圾。 2、废品
33、大变身：这里有一些废品，可不要小看他们，他们变身后，会让你大吃一惊的。瞧，怎么样？ 神气吧！我这儿还有这样的例子。你能说说他们都是怎么变的吗？学生仔细观察，小组交流。拿出你搜集的 废品，试一试吧！ 3、我们每天都要扔掉很多垃圾，这些垃圾中有很多是可以回收 利用的。有的可炼出石油、柴油；有的 可再造洁白的纸张；有的还可 以喂养出大肥猪呢 出示资料： 1000 千克废塑料袋回收后，可炼 600 千克的汽油和柴油。 废纸可以再造纸， 回收 1000 千克废纸可以生 产好纸 800 千克，可以少砍 17 棵大树。我国有 13 亿人口，每个人每 天节约一粒粮食就是 75 吨，可以供 20 万人吃一天。
34、四、总结：美化环境就让我们从垃圾入桶开始吧。美，就这么简单！齐读儿歌。布置作业：回家分类 处理垃圾。 25 第八课 鲜艳的红领巾 教学目标 1、了解红领巾的意义，为自己是一名少先队员感到自豪和光荣， 并能用红领巾激励自己不断进步。 2、体验少先队活动的乐趣和生活在少先队组织中的快乐。教学重点： 了解红领巾的意义，为自己是一名少先队员感到自豪和光荣教学难点：能用红领巾激励自己 不断进步。 教学准备：录音机、红领巾、多媒体课件教学过程 : 一、创设情境： 1、同学们，老师今天和平时一样吗？ 大家觉得老师戴上红领巾以后有什么不同吗？ 老师感到很光荣和自豪。 我们班的同学是少先队员的请举手。 请告诉老
35、师你们是什么时候戴上红领巾的？ 谁能给我们再回忆一下 当时的情景吗？ 2、听你们一说，老师想起自己当年入队的情景。你们加入了少先队以后，感觉和以前一样吗？ 的确， 戴上红领巾感觉就是不一样， 因为红领巾有着特殊的意义。 谁能说一说红领 巾的意义？ 26 红领巾是红旗的一角，是少先队员的标志。 那你们还知道少先队组织的其他标志吗？除了队旗， 大家还知道 什么？ 我们少先队员还有自己的歌曲，全称叫中国少年先锋队队歌 ， 大家一起唱好吗？（师生齐唱队歌。 ） 3、同学们对少先队组织了解还真不少，作为一名光荣的少先队员，以后我们还要参加许多有意义的 活动，想不想了解更多的少先队组织的知识？ 那我们现在
36、就去少先队大队部去看一看， 作为一名少先队员讲秩 序和讲文明 是很重要的，我们要有序地、轻轻地走，不影响其他班的 同学。参观以后请你告诉大家，你看到了什么？想到了 什么？ 4、同学们现在回到教室还很兴奋，谁想告诉老师，你看到了什么想到了什么？ 大家看了少先队大队部以后， 对我们少先队组织有了进一步的了 解，作为一名少先 队员，我们很光荣，我们要爱惜这个光荣的称号， 努力学习。 等同学们升到四年级的时候， 学校新增选一些大队干部和仪仗队 员，学校还要组织许多丰富多彩活动，到时候，同学们的愿望就可能实现，大家要努力啊。 我祝愿你们的愿望早日实现。 除了同学们在大队部看到的以外， 还有许许多多优秀的
37、少先队员 是我们学习的榜样， 想不想听一听、 看一看他们的故事， 下一节课见。 27 第九课 红领巾胸前飘 教学目标 1、喜欢参加丰富多彩的少先队活动，愿意为少先队活动出谋划 策。 2.、懂得作为少先队员应该积极勇敢、诚实守信、互帮互助。在 活动中能提高道德辨别和道德选择能力，增强上进心。教学重点：喜欢参加丰富多彩 的少先队活动 教学难点：在活动中能提高道德辨别和道德选择能力，增强上进 心 教学准备： 少先队活动的海报或音像资料、 歌曲 红领巾胸前飘 的磁带、课件 教学过程 （一）激趣导入 去年同学们光荣地加入了少先队，带上了鲜艳的红领巾，成为了一名少先队员，你们高兴吗？ （播放歌曲红领巾胸前
38、飘 ） （二）多彩的少先队活动 少 先 队 活 动 丰 富 多 彩 ， 请 看 ， 出 示 录 象 红 领 巾 广 播 站 、 红领巾校刊、义务劳动 学生仔细观看并回忆。 实践导 行 28 少先队活动有趣吗？ 29 我们一起去参加好吗？ 学生们选择自己喜欢的少先队活动项目进行模拟活动。 （音乐） 你还能为我们少先队活动做些什么呢？ （出示标题：我为红领巾出金点子） 学生们分为两个大组，互相交流之后派代表发言。 4小结： 作为一名优秀的少先队员要积极参加少先队活动， 并为少先队活 动出谋 划策，使我们的活动更加有意义。 （三）红领巾告诉我 有 一 位 少 先 队 员 在 买 东 西 时 ， 遇
39、到 了 一 些 难 题 ， 大 家 愿 意 帮 助她出主意吗？出示图片多找了钱，怎么办？（学生看图并各抒己见） 2. 深化理解 在现实生活中做为一个少先队员还会遇到各种各样的难题，你 看 出示课件 遇到难题怎么办？ 忘 了 做 作 业 怎 么 办 ？ 看到了需要帮助的残疾人该怎么办？ 遇到霸道的学生该 怎么办？ 答应了别人要做的事情却做不了，该怎么办？ 3. 小表演：遇到以上这些情况我们该怎么办呢？ （）将学生分为五个小组，各自选择主题进行准备（分钟） （）各组分别上台表演。 30 （）师生共同评价。 4. 说一说： 在我们身边有许多优秀的少先队员， 你们见到了吗？ 快说一 说，他们都是怎样表
40、现的？ 5. 小结： 作为一名少先队员，一定要做事守信、诚实勇敢、乐于助人 相 信大家一定能够成为优秀的少先队员。 第十课 快乐的六一 教 学 目 标 1、以小主人的姿态自己策划，设计节日活动。 2、积极参与，相互合作，发展创意，表现和动手能力。 教 学 准 备 有 关 贫 困 儿 童 的 图 片 ； 去 年 我 校 大 队 部 组 织 的 庆 “六 一”活动录像；调查表 一、看录相片 今天老师带来了一段录像， 大家想看吗？请看电视屏幕。 (学生看 去 年我校庆祝“六一”的有关节目。 ) 你们知道吗，他们在庆祝什么节日？（ “六一” ） “六一”节是谁 的节日呢？ 二、揭示课题 这段录像就是去
41、年我们学校大队部组织的庆祝“六一”时录制下来的。时间过得真快呀，今年的“六 一”节快要到啦！这个六一是你们上小学后的第一个节日，多么有意义啊！你们要怎样庆祝自己的节 31 日呢？这节课，我们都来当个小小设计家，动动脑筋，策划一下我们 班级的六一活动。 (板书：六一大策划 齐读 ) 三、策划“六一” 1、回忆以前的“六一 ”现在老师要做一个现场调查，你们去年 在幼儿园是怎么过“六一”的？能不能说给大家听一听呢。 （学生自 由发 言） 2、反馈调查 师：那么，你身边的大哥哥、大姐姐在小学是怎么过“六一”节 的。请各小组代表把你们调查到的情况 说一说。 （小组代表反馈： ） 3、小组策划 师： 同学
42、们都很仔细地调查， 认真地完成任务。 从你们的调查中， 可以看出 哥哥姐姐们的“六一”节过得可真快乐呀！同学们可要加油 哦，想出更精彩的点子来，比比看，谁出的主意最好，就可以评为我们这节课的金点子。大家有信心吗？ （请各小组先商量一下，你们打算怎么过“六一”？ （ 1） ）小组讨论，教师巡视 （ 2） ）全班交流， 师：你打算怎么过“六一”呢？谁来告诉大家。 （学生自由发言） 同学们的 想法真不错。不过，我认为要过好“六一”节，还有很 多更有意义的事情可以做。大家请看，这是我们去年为东林幼儿园捐 图 书 和 玩 具 的 活 动 ， 这 也 是 过 “六 一 ”的 一 种 方 式 。 去 年 “
43、六 一 ”的 时 候 ， 老 人 协 会 的 爷 爷 、 奶 奶 给 我 们 带 来 了 精 彩 的 节 目 ， 在 我 们 的 节 日里， 我们可以为他们做点什么呢？ (邀请他们来参加活动； 慰问他们； 32 帮他们扫地、 擦玻璃 )邀请他们来参加活动， 要写什么呢？ （邀请 信，这就需 要有的同学当联络组成员，写邀请信。 ） 更多免费资源下载绿色圃中小学教育网 课件 |教案 |试卷 |无需注册 师小结：从刚才的调查和同学们的设计看，大概有（游戏组、表演组，画画组、爱心组、联络组、美 化组）等几种类型。 （ 3） ）自由组合（按游戏组、表演组、画画组等坐在一起）然后 小 组 里 讨 论 一
44、下 ， 你 们 要 准 备 什 么 节 目 ， 怎 么 准 备 ？ （ 4） ）小组反馈活动情况。 4、引导 提升 （ 1） ）师：同学们的“六一”策划很有新意，节目又多。相信我 们的六一一定会过得很快乐的。可是，你们知道吗，同在蓝天下，同 样处于花一样的年龄，却还有一些小朋 友没办法过一个快乐的儿童 节，甚至连生活和上学都有困难。 （出示有关失学儿童的图片） 师：看到这些图片，你想说些什么？（生畅所欲言：请他们一起过“六一”；捐献东西；写信；折千 纸鹤送他们等等） （ 2） ）大家都有一颗金子般的爱心，老师感到很高兴。就拿我们 班的培阳同学，不久前刚做过手术，身体还很虚弱，可他还坚持来上学，
45、同学们该帮他做些什么呢？ （补功课；做值日；捐钱让他买点营养品，让他补养身体 ） （ 3） ）师：是啊，边远山区的贫困儿童我们都要去帮助他，何况是我们身边的同学，不管是生 活上或学习上，我们都应该互相关心、 互 相 帮 助 。 老 师 也 被 你 们 感 动 了 。 相 信 有 着 同 学 们 的 爱 心 和 努 力 ， 我 33 们的“六一”一定能过得更精彩。 “六一”还没到，老师已经沉浸在 节日的欢乐中了， 让我们先来感受感受节日的愉悦， 好吗？ (播放歌曲 庆祝六一。)大家一起唱吧，跳吧。 四、布置任务 大家回去后根据你们的策划做好准备，好吗？ 第十一课 成长的脚印 教学 目标 1、初步
46、了解自己在父母的关爱下成长的过程。 2、能例举父母对自己的种种关爱，体会父母的养育之恩。教学重点：体会父母的养育之恩。 教学难点：了解自己在父母的关爱下成长的过程。教学准备： 1、有关成长的歌曲、诗歌、 VCD 等资料。 2、有关父母爱的文字、图片资料。 3、课件。教学 过程 活动一、听故事看脚印，体验长大 1、我们都有自己的家，小动物们也有自己的家，让我们看看小 动物的爸爸妈妈是怎样关心它们的。 （看电影片段） 2、学生讨论并交流 34 3、 游戏 “猜猜我是谁” ： 出示某学生三张不同年龄阶段的照片 （包 括 从小到大的脚印） ，让学生猜。 你们看，这一行行脚印有什么变化？这一行行渐渐变大
47、的脚印， 就是我们成长的脚印。板书课题 活动二、收集资料，体验长大 1、脚印变大说明我们长大了，在我们的生活中，小朋友们还发生了许许多多变化，有的是看得见的， 有得是看不见的，那还有哪些变化能证明我们在长大？ 2、小组讨论，全班交流 活动三、体会成长离不开家人的关爱 1、从小到大在我们身上发生了许多事情，有些也许你已经不记得了，有些可能模糊记得一些片段。 小朋友，你们瞧，这是什么？ 对呀，是一片树林。树林里种着一棵棵的成长树，每一棵成长树就代表着一个小朋友的成长经历。看， 这儿有一棵成长树特别漂亮， 让我们一起来听听这位小朋友的成长经历。 2、小朋友听后谈谈感想 3、小朋友能健康地成长，离不开
48、爸爸妈妈的辛勤的养育出示儿歌：小小脚丫，天天长大， 是谁养育，爸爸妈妈。 4、小朋友你们看这是一颗爱心，是长辈对我们的关爱之心。有了他们的关爱，我们才能如此健康 的长大。看插图，说图意 5、结合录像片，体会伟大的母爱和父爱。 6、结合自身，说说你家人对你的关爱（找好伙伴说一说） 7、出示儿歌：教我走路，教我说话，使我聪明，使我挺拔。 35 8、学生对爸爸妈妈说心里话 9、出示儿歌：我对爸妈说心里话，你们的爱我会报答。活动四、诵读儿歌，加深体验 1、齐读儿歌 2、齐唱歌曲小乌鸦爱妈妈 3、总结：我们每个人的健康成长都离不开爸爸妈妈的辛勤养育。 第十二课 我的暑假计划 主题活 动目标 : 情感与态
49、度：愿意有计划、有目标地安排自己的生活。 行为与习惯：做事有计划。 知识与技能：知道有计划有目标地安排自己生活的好处；学会制定暑假小计划。 过程与方法：通过比较、交流等方法进行体验与探究，学会与人探究。 活动过程及设计意图： 一、小小论坛：怎样过个快乐有意义的暑假？ 设 计 意 图 ： 这 一 环 节 的 设 计 首 先 通 过 创 设 情 境 ， 让 学 生 畅 所 欲 言 自己向往的暑假生活，使教师了解学 生的心理需求及存在的问题；然后借助准备的材料让学生通过比较、讨论交流知道哪些事是不能做 的，哪些 事才是有意义的；最后通过创设情境，让学生在讨论交流中 36 知道有计划有目标地安排自己生活的好处， 激发起做事要有计划的愿 望。 具体操作过程如下： 1、暑假畅想：同学们，时间总是过得这么快，转眼间一个学期 就要结束了。马上就要迎来大家最喜欢 的暑假了！在这两个月的假期 内，大家肯定有许多自己想做的事情 ?那就请大家畅所欲言，说一
