1、1 （青岛版）三年级科学下册教案 第一单元 游戏里的科学 弹簧里的学问 一、教学目标： （一）科学探究 1.探究并感知物体的弹性和弹力。 2.选择适合自己的研究专题。 3.能够表达交流自己的体会 .发现与见解。 4.能 够 设 计 .制 作 与 弹 性 .弹力有关的小玩具。 （二）情感、态度与价值观 1.愿意去研究生活中的有关弹性现象。 2.养成乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望。 3.体验用学到的知识改善生活的乐趣。 （三）知识与技能 1.认识到弹性物体受力时形状会发生变化，物体发生形变时会产生弹力； 2.了解弹力与我们生活的关系。 二、教学重点、难点： 探究及总结有关弹性与弹力的科学规律。
2、三、教学准备： 弹簧拉力器、各种弹簧、橡皮筋、弹力球等有弹性的材料。 四、教学过程： （一）导入新课 1.谈 话 ： （ 出示弹簧）同学们，看老师手里拿的是什么啊？（弹簧）你 对 弹 簧 有 哪 些 了 解呢？ 2.师： 生活中还有很多物体具有像弹簧一样的特点， 大家愿意不愿意来研究它们中的学 问呢？ （板书课题： 4.弹簧里的学问） （二）探究活动 1.提出问题 谈话：你准备探究弹簧里的哪些疑问？ 小组讨论 2 交流后汇报。 （可能提出的问题：弹簧为什么有力量？弹簧在什么情况下有力量？ 弹簧的力量有大小 和方向？ ） 2.制定方案 （ 1） 你们打算怎么去探究？ 3 （ 2） 各个小组讨论制
3、定自己的探究方案。 （ 3） 汇报交流（利用弹簧做游戏，去探究发现小弹簧里的大学问。 ） 3.实施探究 各 小 组 选 择 问 题 研 究 ， 作 好 记 录 。 我的游戏 记录 弹簧玩具名称 我的玩法 我的发现 我的结论 4.展示交流 各学习小组交流后汇报。 师小结：同学们利用这些简单的材料，发现了很多的秘密，如压缩或拉伸弹簧时，感 到很费力，松开手，弹簧又恢复到原来的样子。它们会弹起物体 .会把小球弹跑 .落在地 上会 弹起来等等，这说明它们都可以产生一种要恢复到原来形状的力量。 像弹簧这样，压缩或拉伸时，会产生一种要恢复到原来形状的力，这就是弹力。 弹力的大小取决于形变的程度，在弹性限度
4、内，形变越大，弹力越大，形变消失，弹力也消失。弹力的方向 与引起形变的作用力的方向相反。 5.弹力在生活中的应用 观察课本中的图片（可投影或制成课件或播放有关视频资料） ，结合生活中的物体，说 说弹力 在生活中有哪些应用？ 学生讨论交流后汇报。 师小结：正如同学们说的这样，弹性 .弹力在测量 .缓冲 .复位 .振动发声等功能上有着广泛的应用，例如： 篮球、足球、排球等各种球类；气垫、床垫、地毯；自行车 .摩托车 的 减震、车刹、车座；开关、自动伞、玩具枪的扳机、弓箭的弦、蹦蹦床等都用到了 弹性和弹力。 （三）拓展创新 谈话：我们已经认识了弹力，并且知道了弹力在生活中的一些应用， 4 1.请自己设计一个弹力玩具？比一比，哪个小组同学的设计创意新颖？ 2.请设计一个装置，使高处落下的鸡蛋摔不破。
