1、1 彩虹的秘密 教学目标： 1. 指 导 学 生 通 过 实 验 了 解 太 阳 光 是 由 七 种 不 同 的 色 光 组 合 而 成 的 ， 我 们 看 到 的 物 体 的 不同颜色是色光反射形 成的。 2. 认识光的三原色，了解用光的三原色可以混合成各种不同的色光。 3. 培养学生的实验技能和在实践获取知识的能力。 教学准备： 1. 形成彩虹的实验材料水盘、平面镜、纸屏、喷雾器、光碟、肥皂。 2. 看到物体颜色的材料几张不同颜色的纸片。 3. 认 识 光 的 三 原 色 的 实 验 材 料 每 人 一 支 手 电 筒 ， 红 、 绿 、 蓝 三 种 颜 色 的 透 明 黏 胶 片。 4.
2、 制作彩色陀螺所需材料火柴梗，红、绿、蓝圆形卡纸等。 教学过程： 一、导入新课 1. 谈话： （ 1） （出示彩虹挂图）你们认识它吗？说一说彩虹是什么样的？ （ 2） 彩虹一般在什么时候出现？出现在天空的哪个方向？ （ 3） 关于彩虹你还知道些什么？有什么感兴趣的问题？ 2. 讲 述 ： 这 节 课 我 们 就 一 起 来 研 究 彩 虹 的 形 成 及 关 于 光 的 有 趣 问 题 。 二、学习新课 1. 认识太阳光是由七种色光构成的。 （ 1） 谈话：彩虹的形成可能和什么因素有关系？ （ 2） 讲述：为了研究彩虹的形成， 我们来做个实验。 每一组水盘里有 5 厘米深的清水， 把水 盘端到
3、阳光下，把平面镜正对阳光，斜放在水盘中，对面放置纸屏，调整平面镜 和纸屏倾斜度。你会观察到什么现象？ （ 3） 学 生 分 组 实 验 。 （ 4） 汇 报 实 验 结 果 。 你看到什 么现象？ 数一数，有几种颜色的光？它们像什么？你能按顺序说出各种光的名称吗？ 2 （ 5） 出示七色光图，讲解七色光的名称。 3 （ 6） 小 结 ： 阳 光 照 射 在 水 中 的 平 面 镜 上 ， 平 面 镜 对 面 的 纸 屏 上 就 出 现 了 一 道 彩 虹 。 白 色的阳光变成了七种颜 色的光。 2. 认识彩虹的形成。 （ 1） 提问：阳光为什么会分散成七种色光形成彩虹呢？ （ 2） 讲述：为了
4、解决这个问题，我们再来做个实验。 每个组都有一个喷雾器，喷雾器的瓶子里装有水。我们到室外向阳处用喷雾器背着太阳向天空喷水，观察到 什么现象？ （ 3） 学生分组实验。 （ 4） 汇报实验结果。 喷水时，看到什么现象？ 停止喷水后，还能看到同样的现象吗？ （ 5） 讨论： 以上实验对你有什么启示？彩虹形成可能与什么有关系？ 根据以上两个实验，推想彩虹是怎样形成的？ （ 6） 师 生 小 结 ： 阳 光 是 由 七 种 色 光 混 合 成 的 。 夏 天 ， 雨 后 转 晴 的 天 空 仍 然 悬 浮 着 很 多 小水珠，它们像水中的 镜子一样，将白色的阳光分成七种颜色的光，形成彩虹。彩虹总是出现
5、在太阳的哪一边呢？ （ 7） 提问：你还在哪里看到像彩虹一样的的七色光？你还有哪些方法做成彩虹？ 3. 认识人眼为什么能看到物体的多种颜色。 （ 1） 讨论：阳光照射在不同颜色的物体上，会出现什么现象？ （ 2） 提问：几种不同颜色的纸片，在阳光的照射下，分别反射什么颜色的光？ （ 3） 学生分组实验。 （ 4） 汇报实验结果。 红色物体反射什么色光？白光照在其他颜色的纸上呢？ （ 5） 讨 论 ： 通 过 以 上 实 验 ， 你 认 为 物 体 的 不 同 颜 色 是 由 什 么 决 定 的 ？ 人 眼 为 什 么 能 看 到物体的多种不同颜色？ （ 6） 小 结 ： 物 体 反 射 照 上
6、 身 上 的 光 ， 物 体 是 什 么 颜 色 它 就 反 射 什 么 颜 色 的 光 ， 其 他 颜 色的光就被它吸收了。 人眼看到物体什么颜色是由它所反射的光的颜色决定的。 4 4. 认识光的三原色。 （ 1） 谈 话 ： 我 们 来 做 一 个 有 趣 的 实 验 。 用 红 、 绿 、 蓝 三 种 颜 色 的 胶 片 ， 贴 在 手 电 筒 的 玻璃片上，使三只手电 筒分别射出红、绿、蓝三种颜色的光。如果我们把其中两种或 5 三种颜色的光叠加，会出现什么现象？能够产生多少种颜色的光？如果调整光照的距离，使色光有强有弱， 还能够产生多少种颜色的光？ （ 2） 学生分组实验。 （ 3） 汇报实验结果。 （ 4） 小结：通过以上实验，我们发现红、绿、蓝三种颜色的光可以混合成多种不同颜色 的 光 ， 红 、 绿 、 蓝 是 光 的 三 原 色 。 彩 色 电 视 机 的 荧 光 屏 上 五 彩 缤 纷 的 色 彩 就 是 由 红 、 绿、蓝三种颜色的光混合而成的。 5. 教师总结结束本课。 课后感受：对于光的七种色彩，学生都能了解，光的混合在美术中也已学到，因此， 教学较轻松。
