1、1 （苏教版）五年级科学下册教案 第一单元 神奇的机械 2.怎样移动重物 教学目标： 过程与方法： 能够利用杠杆进行省力的操作。能够找出 杠杆上的支点。 能够分析阿基米德用杠杆撬起地球预言的原理。能够通过实验 发现杠杆省力的原理。 知识与技能： 知道杠杆是一种简单机械，利用杠杆可以省力。懂得杠杆的特 点，了解杠杆省力的原理。 知道杠杆在生产生活中的广泛运用。情感、态 度与价值观 喜欢进行科学探究活动，并从中体验和感受乐趣。留心周围事物， 关注有关机械的使用和研究。 学习成果：预计学生能够： 能够通过实验发现杠杆省力的原理。知道杠杆 的构成要素。 学习成果评价概 念发展 层次 1：不知道杠杆的基
2、本结构，也不知道杠杆可以省力。层次 2：知道了杠 杆的基本结构，对杠杆的几种作用不了解。层次 3：知道了杠杆的基本结构， 对杠杆的几种作用也了解。探究能力： 层次 1：不能够设计合理实验，也不能通过实验发现杠杆的作用。层次 2：能够设计 合理实验，但不能通过实验发现杠杆的作用。层次 3：能够设计合理实验，也能通 过实验发现杠杆的作用。教学准备： 杠杆模型，垫片 课时安排： 1 课时 2 教学过程 教 学 设 计 教 学 效 果 集中话题 3 1. 老 师 现 在 要 把 讲 台 垫 高 一 点 ， 在 每 个 桌 脚 的 地 方 放一个木块， 谁能帮帮忙，只能一个人来帮忙。 2. 由 学 生
3、来 试 。 （一 个 人 是 可 以 抬 起 一 般 教 室 的 讲 台 的 一 角 的 。 ） 探索和调查 1.老师觉得刚才 * 同学的办法有点累人了， 可以用更 省 力的办法。 2.学生用杠杆试。 3. 刚才这位同学使用的这样的简单机械叫名称啊？ 4.在使用杠杆的时候要注意什么呢？ 5. 杠杆有哪几个必要的部分组成？ 6.生活中还用过杠杆吗？（结合 P5 图） 7. 是 不 是 支 点 越 靠 前 就 越 省 力 呢 ？ 请 同 学 设 计 一 个 实验来解决这 个问题。 8. 学生讨论实验。 9.交流实验、做实验、记录、交流。 10. 是不是用杠杆就一定省力呢？ 11. 为什么有的时候还要用费力的杠杆呢？ 回顾和解释 1.看阿基米德的话。 2.如果让你帮阿基米德制作一个杠杆来拖起地， 你应 该要注意哪些地方？
