1、1 （首师大版）三年级科学下册教案 空气的流动 一、教学目标： 1.知道自然界里的风是由于热空气上升，冷空气流过来补充而形成的。 2.初步培养学生的实验操作、观察、分析、推理、想象的能力。 3.培养学生初步具有实事求是、严禁塌实、与人合作、乐于探索的科学态度。 二、教学重难点： 教学重点：组织学生对烟的路线和方向进行分析。教学难点：推 测自然界中风的成因。 三、教学准备： 分组材料：塑料袋、气球、小风车。风的形成实验盒、卫生香、火柴等。演示材料：海陆风形 成示意图。 四、教学过程： 教师活动 学生活动 目标 导入新课 1.用扇子扇动纸条 提问：是什么使纸条动起来的？ 学习新 课 一、让学生发现
2、流动的空气形成风 1.分别出示课本 16 页 实验 1.实 验 2 的材料。 谈 话 ： 用 这 些 材 料 也 可 以 做 流 动 空 气 的 实 验 ， 同 学 们 观 察 过 材 料 后进行实验。 3.提 问 ： 以 上 实 验 出 现 的 现 象 说 明什么？ 5.提 问 ： 还 有 哪 些 方 法 能 使 空 气 流动起 来？ 6.小结：空气流动形 成风。 7.教 师 演 示 并 介 绍 实 验 箱 的 操 作 方法 （不点燃蜡烛和香） 2、学生汇报。 2.学生实验 .观察 4.汇报 2 通 过 直 观 的 现 象，吸 引学生明确 本课主题。 培 养 学 生 实 验 能 力 和观察能 力 让 学 生 自 主 地 根 据 生 活 经 验 设 想 培养实验能力和 3 实验要求：按照课本 17 页实验 3 的要求进行实验 9.提问：通过实验推想：自然界的风是 怎样形成的？ 11.总 结 ： 自 然 界 的 风 是 流 动 形 成 的 8.实验.观察.标记.记录 10.分析实验现象， 观察. 讨论. 汇报 认 真 细 致 的 态度。 培养初步的分析 综合能力。
