1、1 3、苹果为什么会落地 教学目标 过程与方法： 1、能够搜集相关事例来说明重力的普遍存在。 2、会用测力计测量各种物体的重力。 3、能够通过游戏对物体的平衡现象进行研究。科 学知识： 1、认识重力是由于地球引力所引起的。 2、认识重力的大小与物体的质量有关，重力的方向是竖直向下的。 3、了解物体的平衡与物体重心的高低和支撑点是否在重心的作用线上有关系。情感、 态度与价值观： 1、愿意主动提供自己的资料和想法，听取其他同学的看法和意见。 2、体会到任何的科学认识都来源于科学实践。 3、 感 受 科 学 活 动 和 探 究 的 乐 趣 。 教 学重点 研 究 重 力 ， 测 量 物 体 重 力
2、。 教学难点 通 过 实 践 操 作 ， 研 究 重 力 平 衡 现 象 。 教 学准备 分组 弹簧测力计，各种小物体，平衡实验研究材料教 师弹簧测力计，演示材料一套 教学时间 1 课时 教学内容 教 学 过 程 对 应 目 标 教 学 措 施 教 学 效 果 一、导入新课 1、 提 问 ： 知 道 牛 顿 吗 ？ 2、认识重力的普遍存 在 1、简单介绍牛顿 2、讲述牛顿对落地苹 果 2 二、自主学习 1、认识重力 能够搜集相 关事 例来说明 重力的 普遍存在。 认识重力是 由于 地球引力 所引起 的。 认识重力的 方 向是竖直向 下 提出问题的故事 3、询问：你知道苹果熟 了 ， 为 什 么
3、 总 是 落 向 地 面 ？ （ 有的学生可能会 答 是 由 于 地 球 引 力 ， 那 就直接进入什么是 地球 引力的探讨） 4、 讨 论 ： 日 常 生 活 中 ， 还有哪些和苹果落地 相 似的现象？ 1、讨论：刚才我们说 的这些现象有什么共同 特征？ 2、讲述：物体受到的 这种拉向地面的力就 3 的。 是重力，方向竖直向 下，是因为地球对它周 围的物体有引力而产 生的。 3、引导学生讨论：悬 在半空的物体受到地 球引力吗？ 2、认识重力的大小， 1、出示钩码：它受到 学习测量重力 会用测力计 测 多大的重力了？ （ 1）指导使用测力计 量各种物体 的 2、讲述：用弹簧做的 重力。 测力计
4、可以测出力的 大小。力的单位是牛 顿。 3、认识单位， 会使用。 （ 2）测量各种物体的 重力 3、通过时间活动， 研究重 力平衡现象 （ 1）制作平衡小人 能够通过游戏 对 物体的平衡 现 象 进 行 研 究。 4、 测 量 各 种 物 体 的 重 力 并 汇 报 。 （强调单位） （ 2）研究重力平衡现象 了解物体的平 1、分组玩小人，发现： （ 3）小结： 物体的重心 衡与物体重心 怎样使小人站的稳。 低，物体的支撑点在重 心的作用线上，东西就 的高低和支撑 点是否在重心 2、汇报 能平衡。 的作用线上有 三、巩固总结 1、提问： 今天， 你们有 关系。 3、 讨 论 ： 你 还 知 道 哪 些 物体重力平衡的例子。 什么收获？ 2、总结。 板书设计 4 3、苹果为什么会落地 牛顿 地球引力 物体重，就是物体所受的重力 测 力计：单位 牛顿 平衡的秘密：重心低，支撑点在重心的作用线上
