1、学习职业道德体会 高密市第二实验小学 李慧 “好的师风师德就是一本教科书，对学生的影响是终身的。”教 师职业的特点和性质，决定了教师要做“人之楷模”。师德不仅是 对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着 “以身立教”的作用。作为教师的我只有坚定自己从教的信念，具 备良好的法律素质、心理素质和职业适应能力，才能成为一名合格 的教育工作者。通过这段时间的学习，我对教师职业道德有了全新 的认识： 一、对学生献出一片爱心。 通过学习，我深刻体会到，作为一名教师，对于任何学生就是 一个“爱“字。以无限的真情去关爱，用爱去感化每一个学生的心灵。 当学生在学习上遇到困难，不厌其烦的耐心指导
2、，当学生做错了事 的时候，指导分析让学生知道做错事的原因。用温馨的语言教育学 生，用母亲般的爱感化学生，使学生感受到教师的爱犹如父母，甚 至胜于父母。古人云：亲其师，信其道。要教育学生，必须使学生 喜爱教师，这就要求教师首先热爱学生，当学生以特有的敏感，体 验到教师的真诚爱心时，必然会对教师产生敬意与信赖，从而乐意 敞开心扉接受教师的教诲，努力把教师的要求化为自己的实际行动。 可以说，师爱是开启学生心灵的钥匙，是促进学生乐于接受教育的 强大推动力。因此，教师在工作中要真心实意的关心、爱护全体学 生，尊重他们的人格，平等、公正地对待每一位学生，促进他们的 全面发展。只有这样，我们个人和共同的事业
3、才会不断迈向新的成 功。 二、为人师表，尊重、鼓励学生。 通过学习，我进一步体会到，在教育教学中，尊重学生，是我 们老师必备的道德要求，尊重学生的人格，友好地对待他们，理解 和信任他们，调动他们的积极性，多和他们交流，多鼓励和表扬他 们，要尊重他们，宽容他们的过失，当学生有不足时，多给予激励 和赞美，对学生要精心呵护，尊重学生的人格，善待、宽容、和理 解每一个学生，让他们感觉到在学校里比在家里的还要幸福，感受 到学校生活的开心和幸福。教师是人类灵魂的工程师，“为人师表“ 是教师最崇高的荣誉，也是教师的神圣天职。二十一世纪的中国， 不仅在经济发展上将上一个新台阶，而且在社会主义精神文明建设 上更
4、将跃上一个新高度。作为一个人民教师，负担着全面提高国民 素质、提高全体人民，特别是青少年一代文明程度的直接责任。“教 育者先受教育“。只有最大限度地提高教师为人师表的水平，才能胜 任人民教师的历史使命，无愧于人民教师的光荣称号。这就要求教 师要时时处处以身作则，为人师表，凡要求学生做的自己必须先做 到做好。比如要求学生不迟到早退，教师自己就不能迟到早退；要 求学生文明礼貌，教师自己言谈举止切切不可粗鲁；要求学生遵守 行为规则，教师应自觉遵守教师守则。否则，光要求学生，而自己 又不身体力行，反而胡作非为，学生就认为这样的老师言行不一， 出尔反尔而不可信赖。 三、好学不倦，积极进取。 现在的学生，
5、身处在知识大“爆炸”的时代，他们获取知识、 信息的渠道很多，他们从老师那儿获取的知识只是其众多渠道之一， 他们原先对老师仰视的态度也有所改变。而我们教师是学生成长的 直接指导者和引路人，因此教师必须在业务上力求长进，努力跑在 孩子前头，因此我要不断地学习，做到“活到老，学到老”，不断 地获取知识，增长自身的才干、能力，不断完善自身，勇于开拓。 在不断完善自己的基础上把学生教育为有知识，有才干的一代新人， 引导他们不断前进。教师要做到严谨治学，首先要树立优良学风， 坚持终生学习，孔子说，“学而不厌、诲人不倦。”就是说教师要 不断学习，吸收新知识，适应新要求；其次要刻苦钻研业务，钻研 业务本来不属
6、于道德的范畴，因为教师的知识来源于刻苦学习，无 论是刻苦学习的精神还是通过学习取得的渊博学识，对学生都具有 很强的感召力。 没有责任就教不好学生，没有感情就做不好教师。我们应始终 牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟 大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革 和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。不辜负胡总书记对我们 的殷切希望“人民教师爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学 ，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远。”我们要用百倍、 千倍的责任心教好书、育好人，为人民的教育事业贡献力量。 总之 ，既然选择了这一职业，就要爱我的职业，爱我的学生，在自己平 凡的岗位上兢兢业业，尽心尽责，以心换心，以爱博爱，倾我所有 ，去换取明天的桃李芬芳。加强师德修养即是社会赋予我们教师的 责任，也是我们教师适应教育改革开放的必然需要。
