1、实践创新促和谐 金融学 2 班 10250501208 邓明学 创新实践对创新人才的培养具有重要的作用。建设创新型国家， 正是要建立起社会创新实践与创新人才培养的良性互动机制。 “创新 是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。中华民族曾 为世界文明进步作出过巨大贡献，中华民族要再续辉煌并屹立于世 界先进民族之林，就要使自己成为一个创新的民族，为此，全社会 应高度重视创新人才的培养。人们已普遍意识到学校素质教育尤其 是学生创新能力培养的重要性，也开始重视社会实践的作用，但创 新实践本身尤其是社会的创新实践作为创新人才培养的重要途径还 没有得到足够的重视，为此本文将对该问题进行探讨和分析
2、。 一、创新实践在创新人才培养中的作用 创新人才需要具备宽厚的基础知识、突出的创新精神、卓越的实 践能力和高度的责任心，因而需要多方面、多途径地加以培养，学 校和社会应共同担负起培育的重任。学校是培养创新人才的摇篮， 学校能够培养学生具备基本的创新素质，为今后进一步的发展奠定 坚实的基础。一般说来，学校应采取理论教学与实践教学相结合的 方式，在学生科技知识基础、创新意识、创新思维能力、学习能力、 实践能力等多方面加以培养。而创新实践无论是学校的创新实践还 是社会的创新实践在创新人才培养中都具有不可或缺的作用。创新 实践在创新人才培养中的作用主要表现在以下几个方面： 第一，创新实践有助于强化创新
3、者的创新意识。在创新实践中，创 新者能够深切意识到创新的意义和价值，从而产生强烈的社会责任 感，形成以创新奉献社会的道德观念、追求理想目标的进取心、发 现问题的探索欲和批判精神，产生强烈的创造欲望或激情。 第二，创新实践可以极大丰富创新者的创新经验。经验对于任何一 项工作来说都是必不可少的。对于一些问题的理解不是靠书本知识 或间接经验可以解决的，必须要有直接经验。创新经验只能来自亲 身经历的创新实践，创新经验越丰富，创新的能力也越强。 第三，创新实践可以极大增强创新者的创新动力。观摩或模拟创新 是必要的，但在观摩或模拟创新的实践中，人们常常不可能做到全 身心地投入，不能最大限度地调动自身的创造
4、潜力。在“真枪实弹” 的创新实践中，创新者不再是旁观者，而是创新实践的主体，是身 处战场中的战士，在创新实践中担负着特定的创新任务和责任，而 且通常与自身的前途、利益和荣誉紧密联系在一起，这种状况使创 新者能够以严肃认真的态度全身心地投入工作，从而激发自己的创 造潜能，使创新者在创新实践中意志得到磨练，能力得到增强。 第四，创新实践可以增强创新者的协作能力和社交能力。协作能力 和社交能力也是创新人才必备的一种素质。一个具有良好社会交往 的人也会比一个缺乏正常社会交往的人能够在信息获取等许多方面 得到更多的及时的帮助和支持，从而更能获得成功。在创新实践中， 工作的需要会迫使创新者进行协作和广泛交
5、往，从而使创新者的协 作能力和社交能力得到磨练而增强。 总之，创新实践使创新人才在实践中得到磨练从而迅速成长起来。 二、建设创新型国家，实现社会创新实践与创新人才培养的良性互 动 人类社会从来没有停止过前进的步伐。在现实社会中，人们总 是会遇到各种各样新的问题，需要人们不断地认识新事物，探索解 决新问题的办法。此外，人类还在不断地追求和创造属于自己的理 想世界，人类对理想世界的追求和解决现实问题的需要激励着人们 不断地探索、发明与创造，并由此推动着人类社会的物质文明、制 度文明和精神文明的不断进步。可见，社会是创新的大舞台，社会 为创新人才施展自己的才能提供了广阔自由的天地，社会创新实践 也使
6、创新人才迅速成长起来。一个有创新能力的人，如果不能在创 新实践中锻炼成长，他的创造力就会萎缩或消退，反之，如果经常 地参与创新实践，创新能力就会极大提高。就像“时势造英雄” 、 “时 势锻炼英雄” 一样，创新人才也是在创新实践中造就和锻炼出来的。 我国社会主义改革和建设的伟大实践造就了无数勇于开拓创新的改 革家和企业家；如果没有中国航天人不断追求新的目标，也不会在 “神六”时出现那么多年轻有为的设计师、工程师。社会并不是以人 才培养为目标的，社会的实践反而需要创新人才的积极参与和奉献， 但在客观上却为创新人才的成长提供了肥沃的土壤，成为培养创新 人才的重要阵地。 建设创新型国家，正是要建立起社会创新实践与创新人才培养 的良性互动机制，使社会创新实践促进创新人才成长，创新人才推 进社会创新。为此，社会应不断提出新的更高的目标，使社会形成 鼓励创新的良好氛围，使创新人才有用武之地，又能使创新人才在 创新实践中锻炼和成长，并进一步推进社会创新，推进社会文明的 不断进步。
