1、教师个人成长五年计划及阶段性目标 2014 年，我凭借着自己对教育事业的热爱，凭借着对教师职业的向往，凭 借着自己的努力，顺利的通过了 2014 梁园区招教考试，成为了一名小学语文教 师。从走进张步口小学到现在已经一年半的时间了，一年多的工作经历，使我 成长了很多，也让我深深地感受到了自己责任的重大。是啊，新课程改革对于 教师提出了更高的要求，社会在进步，教师，也面临着各种挑战，结合学校的 教师专业发展规划，此次我制定了个人的五年发展规划，以作鞭策。自我规划 如下： 一、总目标 1、教育方面：作为班主任我要提高班级管理能力。创造良好的学习环境， 提高学生的竞争意识，形成良好的学习氛围；开展多项
2、集体活动，增强班集体 的凝聚力；创造积极健康的舆论环境，增强抵制不良信息影响的能力；提高选 拔、培养班干部的能力；培养学生良好的行为习惯，着眼于学生的长远发展。 2、教学方面：钻研教材教参，精心设计每一节课，提高课堂教学质量，虚 心向老教师请教，力争使班级成绩再上一个台阶,使学生喜欢上语文这门课。 3、科研方面：努力写好各项论文，积极参与各项论文评比。认真、积极地 参加教研活动。除了完成上级布置的学习任务外，自己还要认真学习相关的教 育教学理论，做好学习、听课笔记。 4、其他方面：尽可能多的阅读优秀教学著作，提高自身素质，争取成为一 名优秀的小学语文教师。 二、具体目标 1、吃透语文教材，结合
3、“课改”要求，并付诸实践。尽量使课堂教学充满 激情和活力，提高课堂教学效率。平日注意学习、积累，自己要熟练掌握课标 。在每次开学初把教材的知识点整理好，做到心中有数。学习新教法，注重个 人素质的培养，切实提高自身理论水平、业务水平以及课堂实际操作能力，努 力为学生带来符合时代要求，乐于接受的教育。 2、在教育教学实践中有意识地锻炼培养自己各方面的能力发展： (1）培养提高自身素质。教师必需具有一定的素质，才能给学生指引一条 正确的思考和认识问题的路，才能满足学生的各项学习要求，才能及时、准确 地把握学生学习、生活的各项真实情况。 （2）培养教育能力。包括全面了解学生的能力、正确评价学生的能力、
4、转 化后进生的能力、指导学生与人交往的能力、教师“言传身教”的能力等。作 为刚刚走上教学岗位的新教师，我缺少的还很多，必须不断加强学习，特别是 加强对于教材的研究学习以及课堂实际操作能力的学习。只有做到真正领会教 材和这确的课堂把握，才能让学生学有所得，取得好的教育教学效果。 （3）培养教学能力。领会“课改” 精神，并运用其指导教学的能力、掌 握和运用教材的能力、选择和运用教学参考书的能力、编写教案的能力、选择 和运用教学方法的能力、激发学生学习兴趣的能力、指导学生学习方法的能力 、因材施教的能力、实施目标教学的能力、组织课堂教学的能力、教学测试能 力、制作和使用多媒体教学课件的能力等。 （4
5、）提高教科研能力。虚心向师傅请教，在实践中提高科研能力，争取在 教学设计、教学论文方面有所突破，获得一些奖项。 3、遇到问题多找自己的原因。学习别人的长处，补自己的短处。把学校、 班级当作自己的家。把学生当成自己的孩子，多爱护多关心。当身边的老师有 困难或需要帮助时，我定会竭尽所能,决不会有私心。 4、积极参加各类培训。 （1）积极参加各种培训，提高自己的专业知识和教育教学水平； （2）听取各种教育、教科研方面的讲座，撰写各种教育工作及听各讲座后 的心得体会。 三、具体措施： 1、坚持教学相长，在师生交往中发展自己。在学习他人的管理经验基础上 ，不断的寻找适合自己班级的管理方法。善于观察学生的
6、各项动向，思考、借 鉴解决学生各项问题的办法，总结处理学生教育教学问题的有效途径，积累相 关经验。课堂上采用多方法调动学生的积极性，吸引学生的注意力。对待差生 要有耐心，平日多关注他们，多辅导。 2、要树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨 大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学 生的主体发展，努力做到因材施教。勤学好问，使自己的教学水平逐步提高， 教学经验日益丰富，在最短时间内寻找出一条适合自己的发展之路，争取逐步 形成自己的教学特色。及时发现自己的不足，调整自己的知识结构与能力结构 ，以自己的发展促进学生的发展。多钻研教材，教学做到心中有
7、数。 3、多学习现代教育教学理论、方法。除了完成学校布置的学习笔记外，自 己还有多学习相关的理论知识，多积累。取众家之长补己之短，让自己的教学 管理能力以及各个方面都能够尽快提高。 总之，要充分培养和激发学生学习兴趣，重视学生认知过程中的情感培养 。注重对自身教育行为的反思-实践，解决教改新问题，提高教学质量。我 时刻告诫自己“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”。这不仅说明在学生时代 应该勤奋学习，不嬉笑、随意，在工作岗位上更应该保持着勤奋上进的积极精 神，为自己的规划，为自己的理想，更为自己肩上神圣的责任努力拼搏，不断 学习，不断创新。为实现这五年工作规划目标而坚持不懈地努力。 五年规划阶段性
8、目标 第一年（2016 年）1、加强学习，完善自我，勤奋自勉。2、认真接受消化 新的课改理念，转变思想观念，提高自身素质。 3、教学常规与教学科研同步 发展，向“科研型”“成就型”教师方向发展。 4、认真研究教材、课标，结 合高效课堂理念，提升自身的教育教学能力和多媒体运用能力。5、博览更多的 教学观点和前沿性的教改动态，并认真学习吸收，做好业务学习笔记。6、落实 好教学常规，提高教学质量，争当“双优”。 第二年（2017 年）1、继续加强本学科专业理论知识的学习，提高课堂教 学效率和实践能力。2、巧练课堂教学基本功，确保教育教学质量稳步提升，教 学常规和教学成绩争双优。 3、总结自己高效课堂
9、做法，形成一定的经验，初 步探讨出自己的教学模式。4、写出至少两篇论文发表并在市级以上评比获奖， 整理、撰写学科专题辅导报告、论文发表。5、加强业务学习，并认真做好业务 学习笔记，参加教师业务水平考试合格。6、按时参加网上教研，尽力使个人研 修活动考评创优秀。 第三年（2018 年） 1、按照国家中长期教育改革和发展纲要方面的要求 ，积极推进素质教育，形成学生愿学、乐学、善学的局面。 2、继续加强本学 科专业理论知识的学习，为课堂实践能力充电，提升理论水平和课堂驾驭技能 ，更新知识结构，身居教改前沿，跟上形势的发展。3、加大课堂改革力度，优 化高效课堂教学过程，进一步形成自己特有的教学风格，教
10、学质量稳步提高 4 、在学校具体安排下，积极参与教育教学课题研究，逐步面向“成就型”教师 转变。 5、针对课标、考纲认真研究初中地理系统教学和复习的内容、方法， 完成相应的教案、专题，并形成一篇高质量的报告或论文发表。6.总结本轮的 教育、教学经验和成果，并找出不足和改进的办法，为下轮工作做好准备。 第四年（2019 年） 1、加强党性修养，提高师德水准，力争师德创优。2 、加强课堂教学，推进课堂高效，形成并发展好自己的教学风格 。 3、撰写教 育教学论文发表和经验总结，争取论文发表在市级以上评比中获奖或发表。4、 完善继续教育个人档案，各项指标达到合格 5、进一步提高远程教育资源运用 能力，
11、有一定的教育、教学研究成果。5、参与的科研课题初步有所成效。6、 教学常规和教学成绩创双优，争当教学能手。 第五年（2020 年）1、把已形成的教学风格、方法等以系统论文发表的形 式整理出来，形成相应的理论，搞好传帮带。2、完成个人承担的课题研究，并 形成论文发表。3、争取成为在本地或本校的实力派教师。 “理智地复现自己、筹划未来的自我、控制今后的行为”，使得“已有的 发展水平影响今后的发展方向和程度”，使得“未来发展目标支配今日的行为。 ”我想，在今后的实践中，我会继续努力工作，以真挚的爱，真诚的心，以及 有个性的课堂教学风格吸引学生，打动家长。面对新课改，我时刻告诫自己追 求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力，把自己的全部 知识、才华和爱心奉献给学生，奉献给教育事业！
