1、 小学生科技实践论文： 对小学生进行科技教育的体会 学校是培养人才的重要场所,学校对小学生进行科技学术教育是责无旁贷的。如何进行 这项教育?浅谈如下几点体会。 一、要从科技书中挖掘其科技含量 教科书是国家计划性课程,它是培养人才全面发展的科学配方,它本身就是一门科学,其 中科技成分处处皆是,那么如何去挖掘呢?思想品德课是对小学生教育的思想基础,教师在思 想品德课教学中,要依据教材的要求,进行爱科学、学科学、用科学的教育,激发学生爱祖国、 爱家乡的激情。 二、要从信息课中启发学生掌握计算机技术 当前处在信息社会迅速发展时期,计算机已进入课堂,它是培养学生科技能力的基础。所 以,要根据小学生的智力
2、特点,让他们了解信息技术的应用环境和信息技术的表现形式,知道 信息技术发展对科学技术的深刻影响,进而努力掌握应用计算机的技能。 三、要在活动课中培养小学生实践能力 科技活动课不用于学科课程,它是让学生接触实际的场所。比如,在科技课中,通过一问、 二学、三想、四画、五做的程序,完成教学任务。激发小学生对探索科学的兴趣,诱导他们学 习科学的思想,启迪他们的创造思维,培养他们的观察能力、动手操作能力,让学生树立科学 的思想,追求发展科学推动社会前进的创新理念。 四、在艺术课中培养小学生的审美能力 音乐、美术教学也基本属于自然课的范畴,是培养小学生审美能力的一门学科。因为 “美”在科学研究中有着重要的
3、导向功能,“美”可以启迪学生对“美”的追求和科学创造 能力。音乐教学能培养人与人之间全面和谐发展的美德享受。美术课能训练小学生手眼协 调,培养想象力、创造力。这些基本教学活动能为小学生创造美好的艺术人生打下良好的基 础。 五、在指导小学生科技教育活动中,要在“动、改、趣”字上下工夫 1. 提倡一个“动”字 科技活动本身就是一项群众性的科普活动。小学阶段主要是引导其参与意识,让学生从 小接触一些科普知识,对科学产生感性认识,发生兴趣。在活动中,注重其广泛性和真实性,重 点在“参与” “普及”四个字上下工夫。活动中“动”是关键,让学生亲自选题设计,自己动 手制作,自己评价,引导他们独立思考,从中提
4、高科学素养,培养创造兴趣,陶冶爱科学的情操。 通过动手、动口、动眼、动脑,发挥学生身体各部位的作用,以达到开发大脑潜力,发展学生 智能的目的。 2. 树立一个“改”字 科技活动中,要拓宽思路,树立一个“改”字。坚持通过激发学生的创造思维,做到教育、 教学、科技全面开花;发明、竞赛五花八门。开展 “畅想、畅谈、畅画”活动,鼓励学生大胆 设想,把知识、趣味、实践融为一体。 3.突出一个“趣”字 每次科技活动无论是活动主题、活动内容或活动形式力求新颖别致、富有吸引力。鼓 励学生八仙过海各显其能。有的学生在“科技游戏”中尽情玩耍;有的在未来世界畅想中敞 开心扉;有的进行标本辨析,观看小动物激战场面 活动一定会充满欢乐、充满情趣,像一 块磁铁,紧紧吸引学生,为学生开辟了快乐的天地,创造了施展才华的舞台。
