1、教师个人成长五年计划及阶段性目标 2011 年，凭借着自己的努力，在顺利完成了大学四年专业学习的同时，也 迈出了职业规划的第一步，顺利参加工作，成为了一名人民教师。刚刚走入工 作岗位，一切都处于启蒙的状态，而肩负的却是教育孩子的重要职责，我深深 地感受到了自己责任的重大。从走进杜家塘小学到现在已经将近三个月，在这 段时间里，我较顺利地完成了社会角色的转换，从一名大学生过渡到一名合格 的小学教师，但课程改革对于教师又提出了更高的要求。教师，也面临这各种 挑战，结合学校的教师专业发展规划，制定我个人的五年发展规划，以作鞭策 。自我规划如下： 一、总目标 1、教育方面：作为班主任我要提高班级管理能力
2、。创造良好的学习环境， 提高学生的竞争意识，形成良好的学习氛围；开展多项集体活动，增强班集体 的凝聚力；创造积极健康的舆论环境，增强抵制不良信息影响的能力；提高选 拔、培养班干部的能力；培养学生良好的行为习惯，着眼于学生的长远发展。 2、教学方面：钻研教材教参，精心设计每一节课，提高课堂教学质量，虚 心向前辈教师请教，力争使班级成绩再上一个台阶,使学生喜欢上语文这门课。 3、科研方面：努力写好各项论文，积极参与各项论文评比。认真、积极地 参加教研活动。除了完成上级布置的学习任务外，自己还要认真学习相关的教 育教学理论，做好学习、听课笔记。 4、其他方面：尽可能多的阅读优秀教学著作，提高自身素质
3、，争取成为一 名优秀的小学语文教师。 二、具体目标 1、吃透语文教材，结合“课改”要求，并付诸实践。尽量使课堂教学充满 激情和活力，提高课堂教学效率。平日注意学习、积累，自己要熟练掌握课标 。在每次开学初把教材的知识点整理好，做到心中有数。学习新教法，注重个 人素质的培养，切实提高自身理论水平、业务水平以及课堂实际操作能力，努 力为学生带来符合时代要求，乐于接受的教育。 2、在教育教学实践中有意识地锻炼培养自己各方面的能力发展： (1）培养提高自身素质。教师必需具有一定的素质，才能给学生指引一条 正确的思考和认识问题的路，才能满足学生的各项学习要求，才能及时、准确 地把握学生学习、生活的各项真
4、实情况。 （2）培养教育能力。包括全面了解学生的能力、正确评价学生的能力、转 化后进生的能力、指导学生与人交往的能力、教师“言传身教”的能力等。作 为刚刚走上教学岗位的新教师，我缺少的还很多，必须不断加强学习，特别是 加强对于教材的研究学习以及课堂实际操作能力的学习。只有做到真正领会教 材和这确的课堂把握，才能让学生学有所得，取得好的教育教学效果。 （3）培养教学能力。领会“课改” 精神，并运用其指导教学的能力、掌 握和运用教材的能力、选择和运用教学参考书的能力、编写教案的能力、选择 和运用教学方法的能力、激发学生学习兴趣的能力、指导学生学习方法的能力 、因材施教的能力、实施目标教学的能力、组
5、织课堂教学的能力、教学测试能 力、制作和使用多媒体教学课件的能力等。 （4）提高教科研能力。虚心向师傅请教，在实践中提高科研能力，争取在 教学设计、教学论文方面有所突破，获得一些奖项。 3、遇到问题多找自己的原因。学习别人的长处，补自己的短处。把学校、 班级当作自己的家。把学生当成自己的孩子，多爱护多关心。当身边的老师有 困难或需要帮助时，我定会竭尽所能,决不会有私心。 4、积极参加各类培训。 （1）积极参加各种培训，提高自己的专业知识和教育教学水平； （2）听取各种教育、教科研方面的讲座，撰写各种教育工作及听各讲座后 的心得体会。 三、具体措施： 1、坚持教学相长，在师生交往中发展自己。在学
6、习他人的管理经验基础上 ，不断的寻找适合自己班级的管理方法。善于观察学生的各项动向，思考、借 鉴解决学生各项问题的办法，总结处理学生教育教学问题的有效途径，积累相 关经验。课堂上采用多方法调动学生的积极性，吸引学生的注意力。对待差生 要有耐心，平日多关注他们，多辅导。 2、要树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨 大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学 生的主体发展，努力做到因材施教。勤学好问，使自己的教学水平逐步提高， 教学经验日益丰富，在最短时间内寻找出一条适合自己的发展之路，争取逐步 形成自己的教学特色。及时发现自己的不足，调整自己的知
7、识结构与能力结构 ，以自己的发展促进学生的发展。多钻研教材，教学做到心中有数。 3、多学习现代教育教学理论、方法。除了完成学校布置的学习笔记外，自 己还有多学习相关的理论知识，多积累。取众家之长补己之短，让自己的教学 管理能力以及各个方面都能够尽快提高。 总之，要充分培养和激发学生学习兴趣，重视学生认知过程中的情感培养 。注重对自身教育行为的反思-实践，解决教改新问题，提高教学质量。我 时刻告诫自己“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随” 。这不仅说明在学生时代应 该勤奋学习，不嬉笑、随意，在工作岗位上更应该保持着勤奋上进的积极精神 ，为自己的规划，为自己的理想，更为自己肩上神圣的责任努力拼搏，不断
8、学 习，不断创新。为实现这五年工作规划目标而坚持不懈地努力。 4、五年规划阶段性目标 时 间 具 体 目 标 2011 年 1、顺利实现由学生向教师角色的过渡 2、熟悉课堂程序，提高课堂操作能力 3、提高教案的书写能力以及课堂设计能力 4、提高班级管理能力 2012 年 1、争取三篇以上的教育论文获奖 2、获得一定的班级荣誉 3、学生成绩得到明显提高 2013 年 1、自身的教育教学能力得到明显提高 2、对于教材的研究能力明显提高 3、初步形成自我对教育教学独特的认识观 2014 年 1、参与各种教研活动 2、参与赛课活动并获得荣誉 3、所带班级获得多种荣誉 2015 年 1、形成具有自身特色的教育理念 2、拥有行之有效的班级管理能力 3、会分析学生，因材施教
