1、1 小学英语节活动方案 一、指导思想： 为了进一步推进素质教育，深化新课程改革，激发学生对英语学习的兴趣， 提高学生英语的听、说、读、写能力，我校根据县教体局的指示开展 2012 年 “英语节”系列活动。并借活动的契机，营造浓厚的英语学习氛围，分享英语 教学成果，展示学生的英语才能。让每个孩子找到自己身上英语学习的潜力， 增强自信心，增强开口讲英语的能力，努力培养学生的创新精神和实践能力。 二、活动目标： 充分挖掘每个学生的潜质，力争使每个孩子人人参与，人人快乐，人人有 收获。让校园英语节成为每个孩子的节日，让每个孩子从轻松愉快的活动中感 受英语、应用英语、体验学习英语的快乐；让每个孩子在活动
2、中找到自信，让 英语走近每个孩子，使他们想说，敢说、能说、乐说。 三、活动口号： 体验英语、感受成功、享受快乐 四、活动原则： 1、以“活动”激发兴趣 英语教学提倡寓教与乐、寓学于乐的教学过程，兴趣是学生学习英语的动力， 英语节系列活动就是激发学生对英语学习的兴趣，使学生乐于其中，学于其中。 2、以“活动”形成自主 通过活动培养形成“自主”的学习方式 ，是学生学习主体得以实现的基本形式， 在充满乐趣的学习活动氛围中，学生积极参与主动实践，尝到了成功，在成功 中建立学习的自信心和增强进一步学习的欲望，使学生形成自主学习意识。 3、以“活动”促发展 通过活动来培养学生的听、说、读、写能力，使学生语
3、言能力得到发展，综合 素质得以提高。 五、活动时间： 2012 年 10 月 8 日11 月 8 日 六、活动内容： 2 (一)小学生英语节书写比赛活动方案 一、活动目的： 为了提高同学们对英语书法的兴趣，规范同学们的英语书写，丰富同学们 的校园生活，营造学校的英语学习氛围，给同学们一个展示自我的舞台，通过 这次活动，可增进相互之间的交流，取长补短。 二、活动时间：2012 年 10 月下旬。 三、活动地点：各班级教室 四、活动对象：三、四、五年级学生。 五、活动要求： 1、首先各年级教师充分发动学生参加。 2、活动时间在 2012 年 10 月 17 日下午 15:10-16:50. 3、活
4、动分年段进行：三年级书写字母和单词；四年级书写课本对话；五年级书 写短文。 4、要求参赛选手使用统一用纸，三、四、五年级一律用钢笔书写。 5、年级不同，参赛内容各不同，参赛选手要根据要求进行正确书写。 六、评委 全体英语教师组成。 七、评分 教师评分方法及细则：（满分 10 分） 1、 笔势与运力占 2 分、整洁与美观占 4 分。 2、 正确率占 4 分。 错别字母或漏字母，每字母扣 0.5 分，错别单词或漏单词，每单词扣 1 分。 八、奖励制度： 活动评出各年级一等奖，二等奖和三等奖若干名。 (二)小学生英语节朗诵比赛活动的方案 为了展示我校学生的青春风采，提高学生们的英语综合能力，增强同学
5、们 的自信心，增进思想交流，繁荣校园文化，我校决定举办第三届英语朗诵比赛， 现将具体事宜通知如下： 3 一、活动主办单位 马桥实验小学 活动宗旨： 营造“人人读英语”的良好氛围 二、活动内容 活动对象 马桥实验小学三至五年级的全体学生 活动形式： 本次朗诵比赛分为预赛、决赛两个阶段（预赛由各带班老师负责） （1） 初赛：以班级为单位，每班选出 3-5 名选手参加复赛 （2） 决赛 决赛内容： 第一部分： 参赛选手选用的作品内容要求积极向上，主题不限，可选用他人优秀作品， 鼓励原创作品（相应加分） ， 朗诵时间为 3 分钟；可以以纯音乐为背景，可以 自带光碟或自己配乐或他人伴奏 根据个人情况进行
6、才艺表演。 选手的最终得分取平均分 比赛形式：凡进入决赛者需在 12 月 26 日前上交朗诵材料，同时注明姓名， 性别，班级 评分标准： 自选内容朗诵： 语音语调准确自然（4 分） ； 语言流畅，富有感染力（4 分） ； 仪态整洁，端庄大方（2 分）. 角色朗诵： 朗诵流利，发音标准 （4 分）; 很好的体现了角色的语气神态和意境 (4 分) 有适当的肢体语言 （2 分） 4 活动时间、地点： （1）报名时间：2012 年 10 月 15-19 日 （2）决赛：时间:2012 年 10 月 24 日 下午课外活动时间 奖项设置（按年级） 一等奖 两名 二等奖 四名， 三等奖 六名， 最具人气奖
7、，优秀奖若干名 准备阶段： 1. 各班老师于 2012 年 10 月 19 日前报出各班参赛名单及参赛才艺节目 2. 各班老师于 2012 年 10 月 22 日前上交朗诵材料，同时注明姓名，性 别，班级，联系方式 3. 各班老师于 2012 年 10 月 23 日前统计好本班参加活动人数。 4. 通知参会时间：2012 年 10 月 24 日课外活动时间由各班老师带领到比 赛地点 5. 主持及主持人稿件，节目，游戏排配由刘中华负责 6. 会场音响布置，电脑及投影仪安装，由魏强负责 7. 活动整体安排，人员统计表，评分表金燕负责 8. 评委：金燕、王小艺、魏强、金卫宗、刘晓君、谷雪、荆会贤、路
8、起 峰 (三) 小学英语节歌唱比赛活动方案 一 活动目的及意义 唱英语歌曲是学习英语五项基本技能之一（听，说，读，写，唱） 。学唱英文歌 曲，不仅可以激发学生学习英语的兴趣，还能帮助学生更好的识记单词。优美 的旋律，使学生在体验音乐魅力的同时，更好的了解英语的语调，连读，失音 爆破等语言现象。本次活动旨在为孩子提供展现自我的平台，爱说英语，爱英 语。比赛的形式还能够增强学生的集体荣誉感，建立成就感。 二 指导思想 5 为了进一步浓厚校园英语学习的氛围,为学生创设一种除课堂英语教学之外的英 语学习的环境，激发学生对英语学习的兴趣，提高学生的英语水平，进一步打 造我校的英语特色，现制定如下活动方案
9、。 三 活动时间 2012 年 10 月下旬 四 活动内容 1、比赛目的：寓教于乐，激发学生学习英语的兴趣，丰富学生课余文化生活创 建设良好的校园文化氛围. 2、组织形式：年组比赛制，将参赛班级分为：高，中，低三组 高年级组：五年级 中年级组：四年级 低年级组：三年级 3、比赛时间：2012 年 1 月 23 日下午（15:10-16:10） 4、比赛地点：会议厅 5、负责教师:全体英语教师 6、策划小组：英语教研组 7、评委: 全体英语教师 8、参赛要求： （1）所有参赛歌曲，歌谣均为英语形式,每班演唱时间控制在 4 分钟以内。 （2）参赛选手自选歌曲，歌谣，但不允许重复。 （3）演唱歌曲内
10、容要求健康向上。 9、评分标准： （1） 各年级选出 7-8 名同学参加，排队时快、静、齐。 （2） 演唱时音调正确，吐词清晰。 （3） 感情投入，在规定时间内完成。 10、奖项设置：每组评选出一等奖一名，二等奖一名 11、赛程安排： a 主持人介绍赛程和比赛规则 b 评委嘉宾介绍 6 c 参赛选手依次演唱 d 评奖、颁奖典礼 e 主持人宣布比赛结束 12、奖励办法：以颁发证书和奖品为主要方式 (四)英语手抄报比赛方案 一、活动目的： 1、提高学生学习英语的兴趣，丰富学生的课余生活，拓展学生的英语文化知识， 通过收集资料，动手设计制作手抄报，培养学生的想象力和创造力，为广大学 生提供英语学习和
11、展示的平台。 2、让学生进行分工合作，共同完成手抄报，在合作中培养友情，在合作中体验 友情，在合作中升华友情。 二、参赛对象： 三、四、五年级全体学生。 三、活动要求： 1、内容以英语为主，图片为辅，采用全英文书写。 2、主题不限，选材新颖、健康，积极向上。 3、图片与文字和主题相关，体现英语文化意识。 4、设计美观大方，色彩搭配合理，图片与文字比例合适，报面整洁，书写 工整。 5、手抄报统一为 8 开纸，周围留一厘米的边框，要求横版设计，版面布局 合理，做到知识性和和观赏性有机统一。 6、学生可独立完成，也可小组几人共同完成。 四、活动时间及地点：小学校园英语节系列活动第四周（10.2210
12、.26） 学 生既可在本班教室完成，也可在自己家中查阅电脑资料完成，完成后交班主任， 再由各班班主任汇总至各级部主任。 五、评委：英语组教师 六、评奖方法： 按年级评出一等奖 2 名，二等奖 5 名，三等奖 8 名，在展示栏中展示优秀作品。 7 附： 英语手抄报比赛评分表 编号 主题 鲜明 30 分 版面 设计 15 分 插图 美观 15 分 书写工整 清晰美观 15 分 图片文 字与主 题相关 15 分 总分 名次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 8 16 (五)英语节话剧活动方案 小学生具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们少有羞怯感，喜 欢引
13、起别人的注意。他们反应敏捷，模仿力和记忆力强，形象思维好。他们爱 玩、爱唱、爱画、爱游戏、爱活动，爱表现。我们提倡小学英语课堂采用听、 说、读、写、玩、演、做、唱、视听等形式，表现语言习得和综合语言运用能 力培养的效果。因此，多给予学生表现的平台会更有利于学生英语运用能力的 发展。因此在英语节活动中进行了话剧的表演 。 一、活动目的 为营造英语学习氛围，激发学生学习英语的兴趣，增强学生学习英语的自 信心，提高学生英语口语表达能力，给学生提供一个展现自我和英语语言运用 能力的舞台，使小学英语学习活动更加丰富多彩。 二、活动时间 10 月下旬至十一月上旬 三、参赛对象 四五年级学生 四、展示时间 十一月上旬 五、展示地点 阶梯教室 六、活动内容 (1)活动准备 1、通过查资料进行话剧选择，以班级为单位每个班选出话剧人员。 9 2、排练时间定在课余时间。 3、主要负责人是老师和组长。 4、排练地点活动室 (2)、话剧内容：英语小话剧。 1、内容是适合小学生的童话剧，主题健康，形式活泼。 2、时间控制在 10 分钟之内。 (3)活动程序 1、教师与学生共同准备节目，排练节目。 2、每周五课外活动时间集中表演进展情况，老师进行指导评审。 3、十一月初进行汇报演出。 五、奖项设置 本次比赛奖项分别设： （1）最佳表演奖 （2）最佳口语奖
