1、教师基本功训练经验总结 教师：赵玉梅 根据市区教育局的要求，努力提高我校教师的教学基本功水平，使我 校教师基本功符合国家有关要求，现开展教师基本功训练工作。 一、教师基本功训练的指导思想与目标要求 教师基本功是教师从事教学工作必须具备的最根本的职业技能。教师 基本功训练是以提高教师岗位实际能力为目的，是教师继续教育的有效形 式和途径。加强领导，制定措施，层层落实，人人参与，练有所得，练以 致用，持之以恒，提高教师整体素质，为提高教学质量打好基础。 在基本功训练中，坚持以下原则： 1、在训练内容上，坚持注重实际，讲求实效，从“三字一话”入手，全 面展开。 2、在训练形式上，坚持以岗位练兵为主，自
2、学为主，业务训练为主 的原则，采取集中辅导与个人自学相结合，培训学习与实践锻炼相结合， 定期开展各种比赛活动，以赛促练。规划达标时限，限期进行达标。 3、在工作组织上，坚持自练、教研、比赛三位一体的原则。 4、在评价验收上，坚持评比检查和教师量化管理相结合的原则。 二、教师基本功训练的内容 教师基本功训练内容有以下三方面： 1、普通话方面：能熟练掌握汉语拼音，用普通话进行教学，普通话 一般应达到国家语委制定的普通话水平测试二级水平；在公众场合即 席讲话，用词准确，条理清楚，节奏适宜。 2、写字方面：能正确运用粉笔、钢笔、毛笔按照汉字的笔画，笔顺 和间架结构，书写规范和正楷，并具有一定的速度。
3、3、学习现代化教育技术方面：计算机学习达到省二级水平，能熟练 运用多媒体进行教学。 三、教师基本功训练的保障措施及要求： 1、切实提高干部、教师对训练意义的认识。 抓 住教师职业技能训练的关键是提高干部、教师对这项工作重要意 义的认识，要组织干部、教师认真学习，研究、讨论、统一思想，明确要 求，形成共识，转化为自觉行动，要落实目标责任制，校长、主任分级管 理，分工负责，层层发动，真正使教师职业技能训练这件大事做到人人重 视，成为每个人的实际行动。 2、坚持把师德教育放在训练工作的首位 教师基本功训练主要是针对教师业务素质的培训，但师德教育是搞好 训练的重要前提和保证。学校要开展系统的，有针对性
4、的师德培训活动和 师德教育活动，通过加强师德建设为技能训练，提供强大动力。保证基本 功训练达到预期效果。 3、集中培训与自觉训练相结合，讲求实效。 教师“三字一话一机” 自学训练，要取得实效，必须打破形式主义，依 靠教师的自觉行为，因此，既要统一组织全体教师参加 4 培训学习，又要以教师自学训练为主，人人建立各种笔记，保证落 到实处。 四、建立激励机制，强化检查评比 要重视基本功训练的激励机制的建立，一是反复宣传“教师队伍建设是 永远不变的工作重点”的指导思想，统一全体教职工的认识，这是形成激励 机制的思想基础。二是引进竞争，开展竞争，强化教师考核评价的驱动作 用。三是政策激励，学校制订奖项，实行教师职业技能训练成果与评职评 优，晋级政策倾斜挂钩，推动教师大练 基本功这一活动大力开展。为全 面提高教育教学质量打下良好的基础。
