1、- 1 - 小学数学教师近三年个人发展规划 科左中旗实验小学 李成厚 教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识 教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握 教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平 的过程。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路，根据我校 近期发展规划，针对自身的特点制定个人工作计划如下： 三年发展规划总目标： 1、教育理念得到更新，能够以发展性眼光来看待学生与教 学，具有一定的创新精神及教研意识。 2、进一步学习现代教育理论、现代教育技术，掌握基本 的教学规律，努力提升专业素养和教育教学能力。 4、通过系列的学习与研究，使自己成为一位“志存高
2、远、 爱岗敬业、为人师表、教书育人、与时俱进”的新型教师。 三年发展规划实施阶段 （一）实施的第一阶段 1、第一阶段的达成目标：努力提高学生口算与笔算的能 力 和水平，养成写教学反思的习惯，每一学期争取上尽量多的高 效率课，争取任教班级学生的及格率达 85%。认真开展课改实 验， 小学各年级课件教案习题汇总一年级至六年级培养激发学 - 2 - 生学习兴趣，重视认知过程和情感的培养，努力提高课堂教学 的效率。 （二）实施的第二阶段 1、第二阶段的达成目标：继续深化第一阶段的达成目标 规划，每一学期争取上尽量多的高效率课，进一步提高课堂教 学 的有效性，努力使自己的课堂成为孩子们所向往的数学王国。
3、 2、第二阶段的实施措施 （1）提升个人修养，做一名达标的教师。用人格魅力和深 厚的人文素养去影响学生，在工作中“多做” 、 “多想” 、 “多听” 。 （2）做一名业务上、教学上都过硬的教师，养成善于学习、 乐于学习、主动学习的学习习惯，对自己的教学工作的失败与 成功注意积累，为自己打造一个具有多元化知识结构的人。善 于思考，使自己的教育教学水平有一定的提高。 （3）尤其加强关于“解决问题教学”的教学理论的学习， 提高研读教材的能力，研究学生的学习心理，探索提高学生解 决问题能力的有效策略，并系统地组织学生认真做好改错作业。 （三）实施的第三阶段 1、第三阶段的达成目标：继续深化第二阶段的达
4、成目标规 划，在第二阶段的基础上，积极参与教研活动，不断改进自己 - 3 - 的课堂教学；改善自身的不良习惯，使自己成为一名主动学习 者，使自己成为学生心目中具有亲和力、快乐的老师。 2、第三阶段的实施措施 （1）加强学习，广泛阅读教育教学的报刊，杂志及专著， 使自己具有综合的学科文化素质，掌握多层次，多元化的知识 结构，进一步提高提高研读教材的能力，使自己能较科学地、 系统地对教学内容进行规划。 （2）积极、认真学习教学研究的主题，在课堂上渗透这些 思想和理念，周期性地进行反思。 （3）将近三年的教学设计、教学反思、论文等资料整理好， 以提升理论修养，进一步提高教学质量，从而成为一名达标的 教师。 总之，在今后的教育实践中，我会继续努力、认真工作， 以抑扬顿挫的言语、以真诚的关心，以及以有富于变化的课堂 教学设计吸引学生，以认真、负责的工作态度打动家长。规划 自己近三年的行程与要求，让工作有序高效；更好地教育教导 学生。
