1、1 教育思想大讨论交流总结 思政部 2016 年 9 月 23 日下午，思政部的全体教师进行了教育 思想大讨论的活动。 主要讨论题目是：.建立和完善体现产业发展、行业需求、 技术进步要求的课程体系；在应用型本科教学中，如何做 好公共基础课的实践教学模式的改革。 各位教师围绕讨论题目进行了积极热烈、见仁见智的讨 论和发言。讨论统一了大家的思想，并使全体教师对学校的 办学思路和特色有了更加明确的认识。 许多教师认为现在的师生关系不如以前亲密，尽管原因 很多，希望老师还是能从育人的角度进行教学，从而加强师 生之间的良好关系。同时老师更要认真备课，严格要求学生。 尤其是当前由于受社会不良风气的影响，师
2、德师风发生了偏 差。每个老师应借此机会，躬身反省，提高自己的道德水准， 为学生树立良好的道德楷模。 针对应用型本科院校学生的培养模式，党员老师们发表 了自己的看法。思想政治教育应将特色建设作为工作的目标， 始终坚持“特色建设就是质量建设，就是水平建设”、“没有质 量、没有水平就毫无特色可言”的理念。围绕这一理念，本课 程将整体质量管理和过程管理合为一体，使之贯穿于思想政 治教育教学的每一个环节。 2 在专业规划与建设中，我系将思修与职业核心能力的相 关知识有机结合，体现课程的实用型和复合型；将职业核心 能力的教学与经济社会的发展紧密结合，培养跨世纪专业人 才的开拓创新精神，体现专业的应用型和创
3、新型；使职业核 心能力知识与技能与实践相互渗透，体现专业的交叉性和跨 实用性；运用语言学理论指导思想政治课程理论与实践，体 现思政课的科学性与基础性。将“国际型、复合型、应用型、 创新型”的人才培养特色始终如一的地贯穿于专业课程建设 的全过程，强调职业技能的应用型特点，为国家培养合格的 复合性人才。 为使学生在毕业之际具有竞争优势，有老师提议，职业核 心能力课程应加强实践，使学生的实际能力能有所提高，应 积极为学生创造实践的机会。老师应发挥指导、引导的作用。 全体教师一致认为我们要坚持知识、能力和素质协调发 展，深化人才培养模式、课程体系、教学内容和教学方法等 方面的改革，实现从注重知识传授向
4、更加重视能力和素质培 养的转变。要及时更新教学内容，将新知识、新理论和新技 术充实到课堂教学内容中来，为学生提供符合时代需要的课 程体系和教学内容。要全面推广教学改革成果，充分运用优 质教学软件和教学资源，推动网络环境下的思政教学新模式 的建立，切实促进学生综合应用能力，尤其是实际动手能力 3 的提高。 当前信息技术正在改变高等教育的人才培养模式。我们 应该与时俱进，要在教学活动中广泛采用信息技术，不断推 进教学资源的共建共享，逐步实现教学及管理的网络化和数 字化。要进一步培养和提高教师制作和使用多媒体课件、运 用信息技术开展教学活动的能力，培养和提高本科生通过计 算机和多媒体课件、以及利用网
5、络资源进行学习的能力。 部分老师从人性化的角度对学生的培养发出了呼声：要 正视并尊重学生在入学基础、性格倾向、学习需求等方面的 个体差异，区别施教。要树立“以学生为中心”的教学模式， 培养学生以提高自身综合素质为目标的学习主动性，把培养 学生的综合应用能力作为教学的重点。 在思政与职业素质教学中应强调把学习者个人看作是 学习的主体，一切教学活动都要以分析和满足学生的需求为 出发点。在新的教学模式下，教师不再仅仅是知识的传授者， 而是在不同的教学过程中扮演着不同的角色。首先，教师是 课堂教学活动的策划者、组织者和参与者。教师要根据教学 目标的要求，根据学生的实际水平及需求，设计、组织、安排 丰富
6、多彩、合理有效的教学内容和教学活动，培养学生的综 合应用能力。在组织课堂教学活动时，教师不是作为旁观者， 而是作为参与者直接参与到活动中去，在学生需要时给予启 发、帮助和指点。其次，教师还是学习的促进者和帮助者。在 4 新的教学模式下，教师的职责不再仅仅是向学生进行语言输 入，更要注重学生创造性语言技能的输出。教师要鼓励学生 运用所学的语言知识，与同学及老师之间在特定的情景下进 行有效地交流。另外，当学生在学习过程中以及在课堂活动 中，如双人活动、小组讨论等遇到各种问题和困难时，教师 要能为学生所需信息来源提供及时的帮助。第三，教师是语 言环境的营造者和学生潜能的挖掘者。教师要能为学生创造 机
7、会，营造最佳的语言环境，使学生在这种环境中能最大限 度地发挥自己的潜能，通过语言的学习与应用，逐步提高自 己的综合技能。 当然我们的发展是离不开学校的支持和帮助。为了能更 好地促进思政的教育，也希望学院能加大对思政教学经费的 投入，要进一步加大对教学工作的经费投入和支出力度，切 实保证教学工作所需的各项经费，使教师参与大学网络化的 教育工作有必要的后勤保障和经费保障。 青年老师们的发言更显示了他们对工作的热情和期望： 他们建议采用青年教师通过为教授、副教授的主讲课程进行 辅导或旁听的方式，学习先进成熟的教学方法，迅速积累教 学经验，提升教书育人水平。为了能加大青年教师培养与培 训的工作力度，学
8、院要支持青年教师参加国内外进修和学术 会议、与其它高等学校教师交流经验等，提高青年教师的教 育教学能力素质和水平。 5 对于学科建设、师资队伍的建设以及科研工作等诸多方 面，也提出了中肯而富有建设性的提议： 1、积极培养后备力量，同时竖立学科带头人，由教授和 博士担任。 2、多开设选修课程。 3、加强对外交流，采取“请进来，走出去”，每年继续聘 请国内外知名学者、教授来我院讲学，指导学科专业建设， 同时将有关人员派往国内外知名高校进修、访学，参加各种 专业学术会议。通过以上交流活动，及时更新学科知识，了 解学科发展动态，使我院的教师能跟上学科发展的步伐。 从讨论情况看，大家对这一次教育思想大讨论的反应是 积极的、充满热情的。讨论达到了预期目的，大家对我院的 办学特色有了明确的认识和统一，也使我们在自己的岗位上 能不断检视、纠正自己的教学和工作。 2016 年 9 月 23 日
