1、昆明市晋宁 县 昆阳第四小学数学教研活 动论 文 晋宁 县 第四小学：李 丽 小学数学教研活动论文 昆明市晋宁县昆阳第四小学：李丽 摘要：新课程的实施，对小学数学的教学提出了新的要求，这需要充分发挥 教研组的作用。教研组是学校学科教师集体进行教学研究的基本组织，其健全程 度和工作水平如何，直接关系着教学质量的高低。 关键词：发挥；小学数学；教研组；作用；初探 新课程的实施，对小学数学的教学提出了新的要求，教师如何进行教学改革可以 说是“摸着石 头过河” ，仅仅靠单打独斗是行不通，这需要充分发挥教研组的作用， 因为众人智慧胜一人吗。 一、要充分发挥教研组长 的作用 俗话说：“火车 跑得快，全靠车
2、头带”。在学校的教学研究活动中，教研组长起着举 足轻重的作用。教研组工作的有序开展，离不开教研组长的精心打造；学校顺利 开展校本研训工作，也离不开教研组长的积极参与，可以说教研组长是学校开展 教学研究工作的关键。 1选好教研组长。我校向来注重发挥教研组长 的作用， 选拔时本着以下几个 原则；一是业务能力较强，在搞好自己教学工作的同时，能够给年轻教师很大的 帮助和指导；二是理念要新，要加强学习，努力提高教师的课改意识， 让本组教师 共同走进新课程。 2切 实开展有效工作。新课程的实施，并没有使一些教师真正转变观念，他 们还存在观望状态，参与教研活动时，也是敷衍了事，缺乏 实际意义。因此，要想 早
3、日实现素质教育的远大目标，必须充分发挥教研组长的模范带头作用，切实开 昆明市晋宁 县 昆阳第四小学数学教研活 动论 文 晋宁 县 第四小学：李 丽 展有效工作。 二、要充分发挥各教研组成员的作用 “一枝独放不是春，百花齐放春满园”。实施新课改，仅仅让教研组长行动起来是 远远不够的，要发挥各教研组成员的集体智慧， 优化教学过程，提高教学效率。 1开展集体备课。面对新课程，为了做到集思广益 , 资源共享，促进学校教 学质量的整体提高，开展集体备课活动是行之有效的一种办法。一般说来，开展 集体备课常见的模式是：（1）由中心发言人说课标，说教材及教材处理意见，最后 提出教学草案供大家讨论；（2）备课组
4、成员针对中心发言人的教学草案展开讨论， 修订和完善草案，而后形成大家较认可的教案和学案，同时教师针对不同班级教 学可以进行修改与补充；（3）教师针对自己上周教学中，存在的问题或成功经验， 提出来供大家研讨，共同提高。例如在学习五年级下册统计内容时，我作 为中 心发言人，就首先谈了自己对这一部分知识的看法，提出了用多媒体辅助教学效 果较好的建议；然后大家通过讨论一致同意，实践证明这种做法是很成功的。 2搞好听课评课活动。 课堂教学是实施素质教育的主要途径，搞好听课、评 课，对于解决教学中存在的问题、促 进教师的自身发展进而提高教学质量，都有 着十分重要的意义。 （1）要要掌握听课的要领。一是听课
5、者必须专心致志，全身心 投入；二是应做到既听又看，听看结合，注重 观察；三是要记下自己听课时的思考、 感受和评价。 （2）要讲究评课艺术。一是 对新教师的课，要以商量、启 发的语言提 出中肯的批评；二是对进行教改实验教师的课，不应求全责备，能总结出一两条 新鲜经验加以推广就好。 （3）对集体备课的课前课， 应各抒已见，互相切磋，充分 发挥教师群体的聪明才智。例如在学习五年级下册百分数内容时，由于我尝试 问题导学教学模式，时间安排不太合理，重难点也没有得到很好突破，可是在 评 昆明市晋宁 县 昆阳第四小学数学教研活 动论 文 晋宁 县 第四小学：李 丽 课时，老师们还是给了我莫大的鼓励，让我坚定
6、了改革的信念，一路走来，成绩 显著。 3开展好数学课外活动。数学源于 实践，要提高学生的学习积极性，就要在 课堂教学的基础上，根据教学内容的特点，组织开展数学活动， 让学生将所学知 识与实际相结合，培养学生应用数学的意识。我 们的具体做法是：新生入学后， 对 学生进行多次基础性摸底考查，录取各班基础较扎实、喜欢数学的学生组成兴趣 小组。兴趣小组有专人负责，活 动内容有组内教师各自承担，分工进行。根据教 研组的培训计划，分年级落实实施。近年来，在数学教研 组全体教师共同努力和 辛勤培育，教学质量有了明显的进步与提高。 三、要发挥同心协力和持之以恒的优良传统 俗话说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”。随
7、着课改的推进，需要打破个体的自给自足 的基本空间状态，需要团队合作，形成集体研 讨、共同提高的氛围。例如同伴互 助就是提高教师专业水平的一种重要途径，教研组要定期请同组教师讲课，交流 教师在教学实践中对教材的理解和处理方法，使得教师的自身教学资源得到开 发和利用。同时，我们也要转变将教研工作流于形式的做法，因 为只有持之以恒 才能够收到实效，就拿集体备课来说吧，它是提高 课堂效益、提高教学 质量的非 常重要的措施，也是这些年来我们一直坚持的行之有效的做法。 总之，新课程的实施，对小学数学教师提出了新的要求，只有依靠集体的力 量，充分发挥教研组的作用，教师才能更好地胜任小学数学新教材的教学工作， 从而推动教学改革的不断深入发展。 昆明市晋宁 县 昆阳第四小学数学教研活 动论 文 晋宁 县 第四小学：李 丽
