最新人教版一年级上册音乐教案表格式.doc

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资源描述

1、1 课题 第一课:有趣的声音世界 课型 新授课 教 学 要 求 1感受并模仿自然界和生活中的声音。 2感受人声和乐器不同的音色。 3能够用不同的材料创造声音。 4能够用声音编织一个简单的故事。 5会唱歌曲大雨和小雨和大鼓和小鼓 。 教学 重、 难点 本单元的重点: 创造声音并用声音编织故事。通过创编音乐的实践活动,引起学 生对创造的兴趣并获得成功的喜悦。 本单元的难点: 对声音的联想。学生虽然对生活中的声音有一定的感受,但没有 从声音引起联想的经验。教师通过本课的教学,使学生逐步建立起对 声音的联想,为探索声音打下良好的基础。 教时 四课时 教学 准备 1五个盛水的瓶子、碟子及课堂打击乐器。

2、2自生活中采集的各种声音的录音带或 CD。 3. 钢琴,多媒体,打击乐器 教 学 过 程 设 计 教师活动 个性化设计 第 一 课 时 教学内容: 1寻找生活中的声音。 2歌曲大雨和小雨 。 3听听我创造的声音。 2 教学目标: 1能寻找并模仿生活中的声音。 2能够准确朗读歌词。 3学唱歌曲大雨和小雨 。 4能创造几种声音。 教学过程: (一)寻找生活中的声音 1教师用猜谜语的方式,启发学生用耳朵仔细听辨生活中的 各种声音。 (设计目的:激发学生兴趣,吸引学生注意力。 ) 2启发学生注意“观察”“倾听”生活中的声音进行简 单分类,再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音,学生、 模仿并简单说明这

3、些声音有什么特点?(设计目的:丰富学生 的知识。 ) 3、想一想,说说生活中还有那些声音。 (二)歌曲大雨和小雨 1 雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来学唱一 首关于雨的歌曲大雨和小雨 。 2由教师范唱或听录音。 (设计目的:让学生对歌曲有一个初 步的了解。 ) 3跟着教师学唱大雨和小雨 。 4讨论大雨和小雨的声音有什么特点。 (三)听听我创造的声音 1、我们刚才听到的声音都是生活中的声音。 2能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢?(设计目的: 培养学生的音乐创造能力) 3用几种声音连在一起表现一定的内容。 (四)小结,下课 3 第二课时 教学内容 歌曲大鼓和小鼓 教学目标: 1、

4、能说出几种乐器的名称,感受人声与乐器的不同音色。 2、能够熟练朗读歌词。 3、会唱大鼓和小鼓 。 教学过程: 1、播放少先队鼓号队的录象,提问:队伍中有什么打击乐器 呢?(大鼓和小鼓)(设计目的:加深学生对两种乐器的印象。 ) 2、大鼓和小鼓的声音有什么不同(高低、强弱、音色、不同 等等)? 3、学唱大鼓和小鼓 。 4、听一遍录音范唱。 (设计目的:让学生初步了解歌曲的内容) 5、按节奏准确朗读歌词。 6、听唱法学唱歌曲。 7、分组演唱歌曲。 8、边走步边演唱歌曲大鼓和小鼓并模仿打鼓的姿势。 (设 计目的:让学生主动参与到音乐实践中来。 ) 9、小结,下课 4 第三课时 教学内容: 歌曲布谷

5、教学目标: 1、指导学生学习三拍子歌曲,并用自然、柔和的声音演唱歌 曲。 2、培养学生感受、表现歌曲的能力。 3、向学生渗透热爱大自然、热爱美好生活的教育。 教学过程: 1、复习上节课所学歌曲 2、激趣导入 有一位小朋友听到你们的歌声飞了进来-演示图片。谁来 向大家介绍一下这位新朋友。 (生介绍,师做补充)你们愿意 学一学布谷鸟的飞行动作吗? (1) 、师生模仿。教师选出与三拍子吻合的动作带大家一起做。 (2) 、师放录音,生听歌曲,听后回答。 (布谷鸟的叫声) 师:同学们听得非常准确,布谷鸟的叫声告诉人们春天到 了,它的叫声给人们带来了欢乐,因此人们以它的名字为题编 了一首好听的歌曲布谷 ,

6、今天我们就来学习它。 3、感受歌曲 (1) 、师放范唱录音,生感受歌曲情绪。 (2) 、生表达自己的感受:欢快地;愉快地等。 (3) 、复听录音,生听歌曲内容,听后复述。 (4) 、师放范唱录音,生用律动来感受歌曲的情绪。 (5) 、师小结,并对生进行热爱大自然、热爱动物的教育。 4、节奏练习 :出示投影片 (1)学生边拍边读节奏 5 (2)按节奏读词。 (如果生读有困难,师再示范) 5、 师加旋律,生演唱歌词。 师纠正不足,并范唱,生模唱巩固。 师:同学们,老师模仿两种布谷鸟的叫声,请你们听一听 哪种声音更动听? (1)老师用 “布谷 0”和“布谷”两种声音演唱,生听辨。 (2)生选择演唱方

7、法(第一种) 。 (3)按选择的结果演唱、体会。 (4)师生共同讨论:用自然、柔和的声音演唱歌曲。 6、用打击乐器为歌曲伴奏: (1)选择打击乐器:双响桶、碰钟、手铃、三角铁。 师:同学们,在“布谷”的后面有空拍,你们说一说加什么打击 乐好呢?(生选择) (2)各乐器合作练习: (3)师用钢琴伴奏,一组生用打击乐器伴奏,一组生演唱歌 曲。 7、小结,下课 同学们,今天我们学习了歌曲布谷 ,感受了布谷鸟的美 妙叫声,同时也感受到了春天的温暖、美丽,希望同学们到大 自然中去亲身体验,你会被美丽的景色所陶醉的。让我们用美 妙的歌声与布谷鸟告别。 第四课时 教学内容: 欣赏青蛙音乐会 教学目标: 1、

8、聆听青蛙音乐会,感受音乐所表达的生动鲜明 6 的青蛙形象。 2、聆听青蛙音乐会感受大自然的美。 3、通过各种艺术手段来进行音乐创作。 教学过程: 一、欣赏美 师:在教室里布置好充满夏天气息的场景,播放背景音乐 :合唱曲夏天的阳光,并展示一幅青蛙图画 师:小朋友们,你现在感受到什么了? 生:夏天来到我们身边,荷花开了,青蛙呱呱叫,天气变 热了 ,知了叫, 师:对啊,“映日荷花别样红”“听取蛙声一片”,只要 你细细观察,到处都能感受夏天的气息。小溪的泉声,蝴蝶翩 翩起舞,荷花微微散发出香气,暖暖的阳光撒在我们身上,啊 ,夏天多美好啊! 师:那你们喜欢夏天的什么? 师:夏天的诗和画虽然很美,但我们只

9、能欣赏到静止的画 面却听不到夏天的声音,现在老师请大家唱唱学过的有关夏天 的歌曲。 学生齐唱歌曲小青蛙要回家 师:这首歌把夏天的热闹和小青蛙活泼可爱的表情活灵活 现的表现出来了,现在我们来欣赏一下下面这首音乐。 7 初听青蛙音乐会的录音 二、表现美 师:啊!池塘里真热闹啊!原来小青蛙们在举办音乐会, 我们也来凑热闹吧! 师带青蛙头饰扮演青蛙主人:“我的同胞们,欢迎你们来 参加今晚的音乐会,为了表示欢迎,我先为大家献上一首歌! ”(播放青蛙音乐会片段) 学生跟据音乐节奏、情绪用嘴型有表情地表演青蛙演唱 师:我们的青蛙小公主也来为我们献上一段优美的舞姿! 师播放青蛙音乐会片段,请班里的舞蹈队员跟着

10、音乐 旋律即兴表演,请其他同学表演其它爱跳舞的小蝴蝶、小蜻蜓 师:音乐会开始有活泼的气氛了,但是我觉得这还不表达 青蛙们的欢乐心情,让我们一起来载歌载舞吧,把欢乐释放出 来! 播放青蛙音乐会,师生即兴表演,教师对大胆表演、 动作设计有创意的同学给予鼓励。 三、感悟美 师:小朋友你们表演得真好,那我们也加入它们的音乐会 ,先献上一首歌好吗? 学生愉快地演唱歌曲快乐的音乐会 师:老师准备了几样打击乐器,几只哨子。我想用这些小 8 东西来模仿夏天的小动物的叫声一定很有趣。大家听一听,它 们分别像谁的叫声? 学生讨论回答 师:现在我们来有节奏地演奏这些打击乐器。 教师指导打击乐练习。(简易节奏型) 师

11、:如果我们一边演唱,一边用打击乐器伴奏,效果会怎 样?让我们来试一试。 师生边唱边用打击乐器伴奏 师:现在,在青蛙的音乐会上不仅有了我们愉快的歌声, 各种小动物也来加盟这个音乐会了,真是越来越热闹了! 播放青蛙音乐会,按造“动动敲敲唱唱”让 学生多种方式感受音乐体验音乐快乐的情绪。 四、创造美 师:小动物都能举办这么成功的音乐会,那我们能干的小 朋友是不是也来策划一场班级音乐会,老师相信你们肯定能成 功! 师生商量确定班级音乐会的主题为“幽默”,学生小组合 作自行创意设计“幽默”情节,由学生自主选择演绎动物或者 人物的趣事,音乐会以“接龙”形式开展。 师:老师把掌声送给聪明的孩子! 教学反思:

12、 9 课题 第二课:我爱家乡,我爱祖国 课型 新授课 教 学 要 求 1通过听唱一组歌颂祖国、国旗与多民族题材的歌曲,教育儿童热 爱祖国、热爱家乡,尊敬国旗。 2逐步培养儿童听音乐的习惯和兴趣。 3通过用打击乐器为歌曲伴奏的实践活动,逐步培养儿童的音乐创 造力和协作能力。 4对不同民族的音乐风格有所感受。 教学 重、 难点 本单元的重点: 认识打击乐器碰铃和响板,并学会正确的演奏方式。 本单元的难点: 运用打击乐器为歌曲伴奏。 教时 5 课时 教学 准备 钢琴,多媒体,打击乐器 教 学 过 程 设 计 教师活动 个性化设计 第一课时 教学内容: 欣赏中华人民共和国国歌 10 歌唱国旗国旗真美丽

13、 教学目标: 1.通过朗读歌词、学唱歌曲、学生自己为歌曲创编动作等一系 列活动 2.让学生在反复聆听与演唱中学会这首歌曲 3.能准确地演唱歌曲,表达歌曲情绪。 教学过程: 一、听赏国歌 1引入新课。 教师简单介绍每个国家都有自己的国歌。国歌代表着一个 国家的尊严,反映该国家人民的精神风貌。因此,在唱、奏国 歌时一定要起立。面部表情要庄重、肃穆,身体不能乱动。介 绍完后,请学生起立,播放中华人民共和国国歌的录音, 让学生完整地听赏一遍。 2可向学生提问:在什么场合、情景下唱、奏国歌?然 后播放有关唱、奏国歌的 VCD、录像带或幻灯片及有关图片, 再请一至两位学生补充。 3介绍国歌的来历,并听齐唱

14、和铜管乐演奏的国歌,使 学生感受人声与乐器的不同音色。 4教师启发学生简单谈谈,用乐器演奏和人声演唱中 华人民共和国国歌给他们的不同感受。 5播放奏国歌、升国旗的画面,让学生知道奏国歌、升 国旗的联系。 二、学习国旗国旗真美丽 师:全体同学请坐,今天这节课老师还给同学们带来了一 首歌唱国旗的好听歌曲,名字就叫国旗国旗真美丽 ,我们 先一起来看一看这首歌曲当中是怎样歌唱我们美丽的国旗的? 歌词写到了什么?我们从画面上看到了什么? 1、教师播放多媒体课讲,学生仔细聆听和现看 师:我们同学们都从画面上看到了什么呀? 11 生自由回答 师:那歌词中是怎样歌唱国旗的呢? 生回答 2、有感情地朗读歌词 师

15、:那我们一起有感情地来朗读歌词(老师在屏幕上打出 歌曲歌词) 。 找一名同学起来范读歌词。 师:那这首歌曲的情绪是什么样的呢?举手告诉老师。 师:那现在就请同学们跟着老师一起来学习这首歌曲吧! 3、学唱歌曲 (1)老师分句教唱歌曲,连续两遍。 (2)最后一句歌词节奏有所变化,教师范唱,学生跟着老 师模唱。 (3)集体在老师的带领下,完整地演唱一遍。 (4)请一位同学到台前来表演唱(其余同学用拍手的方式 拍出节奏) 。 4、学生讲述五角星的含义。 师:我们今天学习了国旗国旗真美丽这首歌曲,我们 知道了国旗的颜色是 生齐答:红色的。 师:国旗的左上角有五颗金灿灿的五角星,一颗(生: 大的) ,四颗

16、(生:小的) 。老师想问问这五颗五角星分别 代表了什么含义呢? 生答:大的代表党。 师:大五角星代表了我们伟大的中国共产党。 生答:四颗小的代表人民。 师:四颗小的五角星代表了全国各族人民,这里就包括我 们每一位可爱的同学。我们全国各族人民紧紧团结在中国共产 党的周围。 5、集体演唱国旗国旗真美丽 12 一名学生代表手拿国旗,全体同学跟随音乐节奏左右晃动身体, 高唱国旗国旗真美丽 。 三、课堂小结 第二课时 教学内容: 认识乐器碰铃和响板 教学过程: 1教师向学生展示乐器实物,演示基本的演奏方式,并让学 生识别两种打击乐器的不同音色。 2教师将乐器发给学生,在教师的指导下学会正确的敲击方 法。

17、如乐器数量不够,可轮换进行。 3教师出示卡片 碰铃 dang dang dang dang 响板 da da da da da da da da 学生在教师的指导下统习演奏。可分组交换练习,每两人为一 组作乐器交换。 4、用碰铃和响板为以前学习过的歌曲伴奏 5.小结,下课 第三课时 教学内容: 1、欣赏我爱北京天安门 2、唱歌草原就是我的家 教学目标: 1、能用打击乐器为歌曲伴奏 13 2、能大方地参加歌表演 教学过程: 一、导入新课: 师:你们看那是谁?在哪里?说了些什么?(播放:开 国大典录像) 生:毛主席在天安门城楼上宣告:“中华人民共和国、中央 人民政府在今天成立了。” 二、欣赏我爱北

18、京天安门 1、初听全曲: 师:歌曲中歌唱了什么内容? 生:歌曲中歌唱了爱北京、爱天安门、爱毛主席。 师:有些同学已经迫不及待的唱上了,你们在哪里学过? 今天我们再唱时,长大的你们应该用什么样的情绪来演唱呢? 生:活泼、跳跃、赞美、天真、热情 师:歌曲都是活泼、欢快的情绪吗? 教师与学生共同分析乐曲的情绪变化:一、三两个乐段活 泼跳跃,表现少年儿童欢快的心情。二乐段则是舒展、流畅, 充分抒发了孩子们对祖国、对领袖的爱戴之情。 2、全班跟录音齐唱歌曲: (1)唱后让学生说出歌曲中突出了什么主题?(爱的主题) (2)歌曲为什么要叫我爱北京天安门呢?因为北京是我 国的首都,是政治经济文化的中心,是每个

19、中国人都向往的地 方。歌曲中的“天安门上太阳升”,这是把伟大领袖毛主席比做 像东方的太阳,给我们伟大的祖国带来了光明。 3、再次跟录音有感情地唱歌曲 三、学唱草原就是我的家 (一)导入 律动:学生跟着教师边听挤奶舞边做律动,插腰踏步 向前走、耸肩停一停。 14 师:同学们你们知道刚才听到的音乐是哪个民族的音乐? 跳的是哪 个民族的舞蹈呀?(教师引导,提示) 生:内蒙古 师:对了!今天,老师要带领同学们走进大草原,一起去 欣赏那里 的美丽风光!(播放图片) 师:同学们在图片中都看到了什么啊? 生:草原、骑马、射箭、摔跤 (二)、学唱歌曲。 1、记忆歌词、旋律线 师:同学们表演的真棒!下面我们来做

20、一个小游戏。老 师这里有四条打乱的句子,老师先弹第一条,同学们看一看是 哪一条,想一想为什么? 生:学生轻声用 LA 哼唱,分辨第一条 师:很好,为什么呢? 生:音高不同,音不同等等 师:那我们第一条的歌词唱一遍。 师:弹第二条,看一看是哪一条 生:学生轻声用 LA 哼唱,分辨第二条 师:那我们把第二条的歌词唱一遍。 师: 弹第三条旋律 生:模唱、歌词记忆 师:(按照顺序把歌词排序),老师这边还有最后一条,大 家来哼唱一下。 生:唱第四条旋律 师:展示 4 条旋律的正确顺序(出示黑板) 师:我们这首歌曲还没有题目,同学们说我们用什么题目 最合适呢? 15 生:师引导学生引出课题草原就是我的家(

21、出示黑板) 师:现在大家一起来整体哼唱一遍。 2、教师钢琴慢慢弹奏主旋律,学生唱歌词(即兴加入动 作、解决难点) 3、 教师钢琴伴奏(加快速度),让学生说说歌曲的情绪。 4、播放音乐,带欢快地情绪演唱, 5、即兴表演歌曲(天空、骑马、挥鞭子等) (三)小结,下课 同学们有机会可以走遍祖国的大好河山,看看我们美丽 的家园。 第四课时 教学内容: 唱歌我爱家乡,我爱祖国 教学目标: 1、能用连贯的声音、自豪的情感演唱歌曲我爱家乡,我爱 祖国 2、能用动作表现歌曲四三拍的韵律。 教学过程: 一、导入 师:“电视里放着一些歌唱祖国、赞美祖国歌曲,你们都 听过哪些呢?” 如有学生说出来,试着让学生唱两句

22、,唱不出来,老师提 示。歌唱祖国爱我中华五星红旗等 二、学唱我爱家乡,我爱祖国 师:“今天老师也带来一首赞美祖国的歌曲,想听吗?” 16 播放我爱家乡,我爱祖国歌谱和范唱 师:“今天我们就要学习这首好听的歌曲我爱家乡,我爱 祖国。大家谁能告诉老师,这首歌是四几拍的歌曲?今天我 们再来学一种为四三拍打节奏的方法。 跟节奏读歌词,并学着打拍子。 刚才的读歌词老师发现这首歌中出现了两条我们中国最大 的河流,谁能告诉老师这两条河流的名字? 长江是中国第一大河,亚洲第一大河,世界第三大河。 黄河是中国第二长河,世界第五长河,世界上含沙量最多 的河流。也被称为中国的母亲河。 老师弹琴范唱 学生跟范唱演唱

23、师:“你们表现的不错,如果面带微笑的去表现,会不会 更好?我们像合唱团的小朋友一样,轻轻得唱一唱。” 师:“我们有些地方唱的不够好,如果我们的表情再美一 点,声音就会跟好听,来。再来一遍。” 学生演唱完后进行评价鼓励 师:“下面我们跟琴唱一唱” 老师弹奏,学生唱 (学生可能会在每一句的末尾处,出现唱不够拍的情况, 或是三拍子感觉出不来,老师要给予指出和规范) 第五课时 教学内容: 17 歌表演娃哈哈 教学目标: 1、能用自然的声音演唱歌曲娃哈哈 2、为歌曲设计几个表演动作,边唱歌曲边表演。 教学过程: 1、舞蹈导入 (1)请同学们听一首歌曲,猜一猜这是哪个少数民族的歌 曲?(教师播放娃哈哈 )

24、 (2)请同学们再猜一猜,这是哪个民族的舞蹈?(教师随 歌曲表演几个舞蹈动作,着重演示“动脖” “翻腕子”等维吾 尔族舞蹈的代表动作) (3)教师简介维吾尔族的风土人情。 (4)观看一段维吾尔族的舞蹈视频。 (5)学生随教师学习几个典型的维吾尔族舞蹈动作。 2、学唱歌曲 (1)教师范唱或请一位同学带大家唱娃哈哈 。 (2)请几位会唱的同学带领大家演唱。 (3)注意两小节换一次气。 3、歌表演 (1)学生分组为歌曲编创几个舞蹈动作并随音乐表演,其 他同学伴唱。 (2)教师指导学生用统一动作边唱边表演。 教学反思: 18 课题 第三课:我们都是好朋友 课型 新授课 教 学 要 求 1、进一步激发和

25、培养学生学习音乐的兴趣,在演唱、演奏、歌表演、 音乐游戏等各项音乐活动中继续开发学生的音乐感知力,体验音乐的 美感。 2、通过音乐实践活动,培养学生乐观的生活台独和团结友爱的合作 精神。 3、通过读童谣找朋友,学生进行初步的“声势”练习,逐步培 养学生的节奏感。 4、学习三角铁和铃鼓的演奏方法并运用这两种打击乐器为歌曲伴奏。 5、能积极参与音乐活动,与同伴友好合作,尝试进行集体舞表演。 教学 重、 难点 本单元的重点: 用打击乐器和民族舞蹈表现音乐,培养学生的创造能力和表现能 力。 本单元的难点: 19 创编集体舞。 教时 六课时 教学 准备 磁带、钢琴、幻灯仪、三角铁、双响筒、铃鼓 教 学

26、过 程 设 计 教师活动 个性化设计 第一课时 教学内容 读童谣找朋友 教学目标 1、学习以音乐的方式与老师、同学交往,喜欢并乐于参 加音乐实践活动。 2、学习童谣,初步学习用声势参与童谣表演。 3、学生集体讨论、合作,在拍手、跺脚处,设计其他动 作参与表演。 4、在教学过程中,培养学生的协作与创新精神。 教学过程 1、导入新课 (1)教师提问:你们会读童谣找朋友吗?请会的同学 为大家表演。 (2)教师师范读一遍 2、分组学习 (1)教师带领学生按节奏读童谣 (2)将学生分组,一个组按一个节奏读童谣,另一组跺脚 (第一拍起,单数拍跺脚) 。 (3)一个组按节奏读童谣,另一组拍手(从第二拍起,双

27、 数拍手) 。 (4)两个组合作读童谣,并用声势参与表演(一个组跺脚, 另一组拍手) 。 20 (5)在此基础上,逐步过渡到学生能同时完成读童谣、跺 脚、拍手。 3、合作表演 (1)学生围成一个圈,一位同学站中间 (2)游戏开始,全体学生拍手、跺脚,中间的同学在圆圈 内随节拍边拍手边转圈。 (3)童谣结束,中间的同学站在一名同学对面,互换位置。 (4)游戏继续 4、编创表演 (1)学生科分组编创其他动作,边读找朋友边表演。 (2)学生分组选择小组同学熟悉的童谣,编创动作表演。 第二课时 教学内容: 认识三角铁、双响筒、铃鼓 学唱歌曲好朋友 教学目标: 1、 学唱歌曲好朋友 ,能够在小过门处为歌

28、曲伴奏。 2、 认识三角铁、双响筒、铃鼓,初步掌握三角铁的使用。 3、 在教学过程中培养学生相互团结的精神。 教学过程: 一、 创设情境,导入 师:同学们,现在我们是一名光荣的小学生了,在这个新的大 家庭里,我们是不是又认识了新的朋友啊? 学生异口同声回答。 师:今天我们就来学习一首新的歌曲好朋友 。播放视频, 请同学们认真听。 21 二、 学唱歌曲好朋友 新课标第 一网 1、 读歌词 师:请同学们看前面的大屏幕显示的歌词。看见“小手”的位 置在哪了吗? 学生回答。 (在歌词的后面,没有在对应歌词的下面) 师:对。下面就跟着老师一起念一下歌词,我念一句,你们来 念一句。 “一起游戏笑哈哈,嘿!

29、嘿!” 师:下面我们一起完整的把歌词念一下。 2、 学歌曲 师:歌词我们都会念,现在再跟老师学唱这首歌曲,好不好? 学生回答。 师:同样的,我来唱一句,你们来唱一句。 “一起游戏笑哈哈, 嘿!嘿!” 师:恩,同学们学的真认真,下面我们完整来唱一遍(强调一 下,小过门的拍手) w w w .x k b 1.c o m 学生演唱。 师:现在我们跟着录音演唱一下歌曲。 学生演唱。 (唱的时候,教师站在前面,有激情的领唱) 三、 认识打击乐器 师:这首歌曲我们唱的非常好,请你们想一想,怎样才能让这 首歌曲更加丰富一点呢? 学生回答。 (舞蹈,打击乐器) 师:恩,同学们的想象力可真丰富啊,那好吧,今天我

30、们就用 几样打击乐器来为这首歌曲伴奏,好吗?学生回答。 师:同学们看,这是什么打击乐器? 学生回答:双响筒 师:非常好,那它怎么用呢?(复习)请学生来敲击。 师:同学们表现的非常棒。双响筒今天也带来了两位新朋友, 你们想不想认识一下啊?学生回答。教师先出示三角铁图片 22 ,让学生随便敲击感受。 师:我们来猜猜,他叫什么名字,提示,他的名字跟他的形状 有关。 学生回答:三角? 师:最后一个字,跟他本身的材质有关。 学生回答:三角铁 师:真棒,真聪明。 刚才老师发现同学们敲出的音有长友短,下面请你认真听 一下,那种声音好听。 (教师敲出一个长音,几个短音,顺便 讲一下使用要领) 学生回答(长音好

31、听) 新 课 标 第 一 网 师:我们再请出另外一个好朋友。这件乐器,老师来告诉你们, 它叫铃鼓。用同样的方法,教学生。 四、 表演歌曲 师:现在我们用打击乐器为这首歌曲伴奏,注意用敲打击乐器 来替换拍手。 学生到前面来表演。 师:谁能发扬团结友爱精神,谦让一下? 五、 课堂小结 第三课时 教学内容 欣赏洋娃娃之梦 教学目标 1、分段欣赏钢琴曲洋娃娃之梦 2、能根据乐曲三个部分的不同速度、力度等音乐要素, 感受乐曲的音乐情绪及音乐形象。 3、想象乐曲表现的内容,设计不同的动作,并随音乐表 23 演。 教学过程 一组织教学 二复习演唱并表演歌曲好朋友 三欣赏洋娃娃之梦 1导入:老师非常喜欢这首好

32、朋友,自从教同学们 学 唱之后我的脑子里一直在回荡着这首歌曲的旋律,无论是在吃 饭、走路,甚至在睡觉的时候也梦见了这首歌曲,那么,你们 做过梦吗?(生答,出示幻灯片洋娃娃)这个洋娃娃叫 Mary,她是我的好朋友,她也有一个美丽的梦,你们想知道吗? (生答)今天我们就来欣赏一首钢琴独奏曲洋娃娃之梦。 (放幻灯片,出示课题) 2.初听乐曲:启发学生整体感受乐曲情绪,听后说出自己 的 感受。 3.分段欣赏:并提示,乐曲表现了洋娃娃三种不同的情绪 变 化,你能听出各段之间的界限吗?每段的情绪有什么变化?边 听边分析乐曲,(并出示板书) 第一段:行板摇篮曲 乐曲开始旋律轻柔圆润,带者 柔 和的色彩,营造

33、出睡意朦胧的夜晚情景,旋律逐渐减弱,越来 越轻柔,音区移至地音区,洋娃娃睡着了. 第二段:中速洋娃娃的梦 乐曲开始主旋律以四四拍 的 八分音符节奏奏出,伴奏加入了跳音演奏的中音区音型,音乐 顿时显得欢快起来,主旋律由低往高发展,轻轻上扬的旋律走 向增添了音乐情趣,勾画出充满诗情画意并富于幻想的主人翁 形象。中段的音乐色彩略有变化,再现第一段的主旋律(摇篮 24 曲),结束处突然出现了富有戏剧性的和弦强音,这里标记着 “洋娃娃醒了”。 第三段:小快板洋娃娃的舞蹈 这是快速而富于跳跃 的 舞曲音乐,旋律急促、活泼、跳跃,音乐轻盈而略显谐谑,铿 锵有力,群情激奋,在喧腾旋转的音乐形象中结束全曲。 4

34、复听全曲:启发学生根据各段音乐意境构思创编故事。 5 创编故事并表演,可分组分段创编表演。 四拓展延伸: 这个洋娃娃实现了自己美丽的梦想,所以她和小熊一起欢 快的跳起舞来,现在让我们也来和他们一起欢快的跳吧! (播放洋娃娃和小熊跳舞的歌曲两遍,鼓励学生即兴表演 只要高兴就好。) 五小结: 这个洋娃娃实现了自己的梦想,那你们有什么梦想呢?谁能说说? (生答)老师相信你们通过自己的努力一定能实现自己的梦想,你们有 信心吗? 第四课时 教学内容 歌表演两只小象 教学目标 1、学唱歌曲,感受三拍歌曲的韵律。 2、能主动、大方地参与表演。 25 教学过程 一、导入,练习节奏 (1) 师:大家都知道,老虎

35、是森林里的大王,这一次, 他们要召集森林里所有的动物们一起开一个音乐会。动物们知 道了可高兴啦!你们看,都有谁来了。认识它们吗?(随音乐 摹仿它们) (2)发声、节奏练习。 出示小动物课件(猫、狗、鸭、羊、鸟等) 说说这些动物们的叫声有什么不一样。 利用音乐会的节目引出大象妈妈和小象,并让学生摹仿大 象走路的样子。 生:(1)看节奏谱分别边念边模仿三种脚步声。(2)用 各种方式表现出三拍节奏。 二、学唱歌曲 1、创设情境。 大象妈妈今天特别高兴!她呀要送给小象们一首歌,你们 想听听吗? 2、 播放两只小象。 生:聆听,感受。(学生随音乐做大象走路的动作) 3、聆听歌曲,进一步感受象的音乐形象。

36、 (1)小象在河边做什么?它们的心情怎样? 26 (2)歌曲中哪一句词出现的最多?(衬词:哟罗罗) 教师:歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子互相 问好,一同在 河边嬉戏的友好的情景。 4、师:那么请你们也在音乐声中轻轻地、慢慢地走过去, 和你的好朋友一起,用手代表小象的长鼻子,象它们那样勾勾 鼻子,握握手好吗? 生:再次聆听,在音乐声中,找到自己的好朋友“勾一勾” 。 5、学习歌词:师生接龙按节奏朗读歌词: (1)教师读单小节歌词,学生接双小节“哟罗罗”衬词。 然后师生交换读;学生完整齐读。 (2)学生跟着琴伴奏念歌词。 6、演唱歌曲。 学生跟着琴伴奏演唱,注意表现了小象什么心情? 用亲

37、切活泼的歌声表现小象河边嬉戏的情景。 7、观看两只小象 师:两只小象相处的怎么样?我们同学之间该怎样相处呢? 教育学生要团结友爱,做讲文明懂礼貌的好孩子。 8、出示大象图片。 27 教育学生要爱护小动物,保护环境。 9、学生跟着伴奏音乐演唱歌曲。进一步表现两只小象一 同在河边嬉戏的友好的情景。 三、团结协作、表现歌曲 1、师:请你和你的好朋友一起合作,为歌曲配上简单的 舞蹈动作。 2、连续播放两只小象的音乐。 3、邀请几对好朋友,自愿上台表演。 4、学生评价,老师点评,选出“最佳合作奖”和“最佳 表演奖”,并给予奖励。(鼓励全体参与,培养协作能力,激 发竞争意识,充分体现学生的主体地位。) 四

38、、激发兴趣、编创歌词 1、师:来参加这次狂欢节的动物有很多,你们想想还会 有谁呢? 生:小猪、小狗 师:他们也带着自己的好朋友一起来了,请你想想他们又 会怎么唱呢? 2、以小组为单位,选择一种动物进行歌词创编,老师巡 视、指点。 3、老师弹琴,各小组按次序展示编创成果,评选出“最 佳创意小组”,掌声表扬。(选择自己喜欢的动物进行歌词编 创,激发灵感,提高兴趣,使学生积极地参与编创活动,培养 28 学生的合作创新能力。) 五、小结 1、 师小结:天色不早了,这次的森林音乐会马上就要结束 了。同学们今天玩的开心吗让我们邀上自己的好朋友一起唱着 跳着结束这堂愉快的音乐课吧! 第五课时 教学内容: 学

39、唱各族小朋友在一起 教学目标: 一、学唱歌曲各族小朋友在一起,并能创造性地表现歌曲。 二、学会用碰铃、铃鼓、响板及自找自制的打击乐器为歌曲配 伴奏,使伴奏音响更加丰富。 三、通过学习新疆,蒙古等少数民族的舞蹈动作为歌曲作表演, 培养学生热爱集体互相合作的精神,增进学生表现音乐的欲望 29 和能力,培养学生珍视兄弟民族友谊的感情。 教学过程: 一、 创设情境 1、 在我的朋友在哪里的歌曲声中,教师在学生队伍的 前面带领学生跟着音乐节奏,拍起手儿蹦蹦跳跳进教室。 2、(在歌曲声中)师生谈话,交流感情新-课-标-第-一- 网 师;“每个小朋友都有自己的好朋友,能向大家介绍你的 好朋友吗?”(教师请学

40、生介绍自己的好朋友) 4、看民族舞蹈,听配音介绍。 师:现在,老师想把我的好朋友介绍给大家,希望你 们也能成为好朋友,这些好朋友从远方来,你们听,他们托 老师带来了最诚挚的问候 教师小结 二、教唱歌曲 1、(出示大歌片)教师跟着录音伴奏声情并茂的范唱歌曲。 2、范唱完毕,师生讨论:小朋友们在一起干什么心情怎样? 生:在一起唱歌跳舞,非常开心。 3、教师带领学生按照节奏声情并茂边读词边做动作,朗读 两遍歌词后用 LU 唱旋律。 4、教师采用听唱教学法分句教唱歌曲,再播放录音让学生 跟着默唱,后随钢琴伴奏齐唱歌词。 三、歌曲处理 教师鼓励学生用手重的“乐器”表现音乐。 教师出示碰铃、响板等打击乐器

41、,简介名称及其演奏方法, 向部分学生分发打击乐器,其余的学生用课前准备的自制或 自找的“打击乐器”,不定节奏,只要学生能跟上音乐节拍 30 就行,也可拍手拍凳子等,边唱边伴奏,表达自己的愉悦心 情。 四、课堂总结 第六课时 教学内容: 集体舞活动拍手唱歌笑呵呵 教学目标: 1. 2. 3. 教学过程; 一、音乐律动 教师带领学生进教室,随音乐节奏变换动作,初步感受乐 曲欢快热烈的情绪。 二、学唱新歌 教师导语:(在拍手唱歌笑呵呵的音乐声中)同学们, 眼睛是心灵的窗户,每个小朋友都有一双明亮的眼睛,在 你的眼睛里有个我,在我的眼睛里有个你,不信我们对面 坐,看看是不是? 1、 师生一起跟着音乐的

42、节奏朗读歌词,并做一些简单的 动作。 2、 反复听赏歌曲。 31 3、 用整体模唱法学唱歌曲,注意第三乐句的顿音唱法。 4、用轻快而有弹性的声音演唱歌曲 三、学习集体舞 注意音乐感的培养,动作与音乐的协调性 合作表演 教学反思: 课题 第四课 音乐中的动物 课型 新授课 教 学 1 进一步激发、培养学生对音乐的兴趣。 2、知道声音是有长短的,通过聆听、模仿等手段,使学生感性地理 解声音的长短。 32 要 求 3、学生逐渐学会用自然的声音,准确表现歌曲的情绪,丰富情感体 验。 4、引发学生对动物的兴趣和关爱,使学生感受人与动物、动物与自 然的密切关系。 教学 重、 难点 本单元的重点: 进一步鼓

43、励学生体验、参与各项音乐活动,引导学生用真诚的情 感和自然的歌声表现歌曲。 本单元的难点: 音乐活动从模仿动物的叫声入手,认识声音的长短,让学生感受、 体验多声部节奏的和谐美,培养学生稳定的节奏感。 教时 五课时 教学 准备 钢琴,多媒体,打击乐器 教 学 过 程 设 计 教师活动 个性化设计 第一课时 教学内容 唱歌小青蛙找家 教学目标 1、通过学习歌曲,培养学生爱护动物的意识。 2、用轻快而富有弹性的声音演唱歌曲。 3、培养学生的节奏感。 教学过程 一、导入新课: 师:今天这节课,老师为同学们请来了一位小客人?是谁呢? 想知道吗?(师出谜语,学生猜) 师;能谈谈你对小青蛙的认识和感受吗?

44、生:谈自己对小青蛙的感受。 师:总结(小青蛙是益虫,我们要保护小青蛙、爱护小青蛙) 33 二、新歌教唱 1、导入 师:有一天啊,几只小青蛙在池塘里玩,(师放小青蛙愉快活 动的音乐)听,他们玩的可开心了。(紧张的音乐)突然,天空响 起了一声很响的雷声。风也忽然大起来,倾刻间风雨交加,下起 了暴雨,你们听,小青蛙们怎么了? 生:谈自己听后的感受(东躲西藏)并能跟着音乐做情景的 律动表现小青蛙勇敢的面对困难,膺任而上的精神。 师:带领学生一起律动。 师:总结:小青蛙们靠自己的勇敢何本领,终于战胜了暴风 雨,高高兴兴的准备回家了。 2、导入新歌: 师:可是在和暴风雨做斗争时,有几只小青蛙迷路了,怎么

45、也找不到家了,这可怎办?别急,老师有个办法,能帮小青蛙们找 到家。老师编了一段顺口溜的节奏,只要同学们都学会唱了小 青蛙听到的话,就会找到家了。(随机揭题并出示跳跳、呱呱的 节奏)。 3、学唱歌曲铺垫: 节奏学习(跳跳、呱呱的节奏学习) 4、歌曲小青蛙找家学唱 师:弹音乐小青蛙找家学生跟着音乐一起唱。 跟着老师的琴一起来唱歌曲。 分组唱。 集体唱。 反复地的唱。 个人表演唱。 师:哦!小青蛙有了我们歌声的指引,他们终于回到了家。 四、巩固歌曲,情感延伸: 歌曲小青蛙找家律动表演。 34 师:小青蛙为了感谢我们,热烈的欢迎我们去它们家做客 (师出示小青蛙的头饰) 生:扮演小青蛙。 几个学生戴头饰

46、上台表演 全班表演,师给予琴伴奏。 五、小结 师:今天这节课我们学到了什么? 生:谈自己的收获。 师:总结。(今天这节课,我们不但去青蛙家做了客,同时我 们还把迷路的青蛙送到了家,保护了小青蛙。同时我们还学到 了小青蛙遇到困膺任而上而上优秀的精神。希望同学们都能向 小青蛙那样有战胜困难的信心,同时在生活中也能向今天这节 课上一样。关心小青蛙,保护小青蛙)。 第二课时 教学内容 1、知识:声音的长短 2、欣赏野蜂飞舞 教学目标 1、根据学生现有的生活经验,模仿各种动物的叫声,并 在教师的引导下,边模仿叫声,边拍节奏,培养学生稳定的节 奏感。 2、通过欣赏野蜂飞舞 ,体会速度、力度与塑造音乐形 象

47、的关系,逐步教会学生欣赏音乐的基本方法。 3、感受乐曲紧张的情绪,并借助语言、线条或图形、肢 体动作等方式表达自己对音乐的理解。 教学过程 一、声音的长短 35 1、将小猫、狮子、老牛、小狗、鸭子、小鸡、老鼠的图 片贴在黑板上。 2、教师播放狮子的叫声录音,请学生猜一猜它是谁? 3、学生模仿,总结狮子叫声的特点:音长、低沉。 4、一半学生拍节拍,一半学生模仿动物的叫声;互换练习; 全体学生手拍节奏,口中模仿动物的叫声。 5、一名学生模仿任意一种动物的叫声,教师在这种动物 的图片上出示节奏卡 6、依次将黑板上的动物按叫声分类 二、欣赏野蜂飞舞 1、初听乐曲 让学生猜一猜,乐曲描写的是哪种小动物(

48、昆虫)?为什 么? 2、揭示曲名 简要介绍歌剧萨旦王的故事剧情以及乐曲在剧中表现 的情景。 3、复听乐曲 感受乐曲情绪,用语言表述自己对音乐的感受。 (1) 乐曲的速度怎样?(急速,仿佛野蜂煽动的翅膀) (2) 乐曲的力度怎样?(忽强忽弱,表现野蜂飞行忽远忽 近) (3) 乐曲旋律怎样?(高低起伏,表现野蜂飞舞的路线忽 高忽低) (4) 感受乐曲紧张的情绪。 (5) 结尾:渐弱的力度表现了什么?(野蜂飞走了) 4、表现乐曲 用手指在空中话线条表现野蜂飞舞的录像,或用图形表示。 第三课时 36 教学内容 欣赏引子与狮王进行曲 教学目标 1、通过欣赏乐曲,熟悉乐曲中的音乐主题,加深学生对 旋律、节奏、乐器音色等要素的感受与理解。 2、通过模仿、模唱、表现加深学生对音乐表现手段的体 验。 教学过程 1、创设情境 (1)教师将黑板装饰城森林的样子,贴上一些小动物的图 片。 (2)播放几个音乐片段让学生猜一猜,乐曲表现的是什么 动物,为什么? 2、完整聆听,感受狮王的音乐形象 3、分段聆听 (1)引子部分,感受引子音乐营造的阴森、恐怖的氛围。 (2)第二部分 聆听第二部分主题 描写狮王的主奏乐器是什么?狮王的形象是通过什么手 段表现的?(弦乐,低沉的旋律,行进的速度与节奏) 再次聆听,随音乐魔方狮王的行进动作。 随录音或教师的琴声模

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