小学心理辅导活动课设计方案6个课时.doc

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资源描述

1、小学心理辅导活动课设计方案 1、成长的翅膀 二、活动目标 1知道挫折为人生的正常现象。 2形成克服困难、战胜挫折的心理动机,培养承受挫折的能力,形 成“我要成功”的心理暗示。 三、活动对象:小学五年级 四、活动过程 (一) 游戏激趣导入:小鸟长大 游戏内容:两个蛋猜拳,胜者变小鸟,小鸟找小鸟猜拳,胜者变 人,人找人猜拳,胜者变王,如果输了,就倒退一个。(蛋小鸟 人王)(3 分钟) 游戏规则: 1真实,诚实。 2不到时间不能停止,王也要找 王猜拳。音乐停止,活动停止。 3结束后记住自己的身份。活动结束 后,教师分类采访学生:在游戏中你的感受是什么? 小结引出:在游戏 中我们并不是一帆风顺,有进也

2、有退。 ( 二)、认识挫折 1师:那么在平时的学习中你遇到哪些类似的不顺心的事呢?当 时的感受怎么样?(引导回忆) 2这些不顺心的事,也就是挫折,我们的同学都有,那么挫折 是不是只有我们小学生才有? 3出示幻灯:“幼儿学步摔倒上学考试失利青年大学 生找工作的挫折中年的爸爸事业不顺利老年的爷爷生病”,问: 从中你感受到了什么? 引出:人人都有挫折,一生都有挫折。 4揭题:看来挫折就像我们的朋友和我们一生不离。那么我们 如何面对挫折这位“朋友”呢?这节课我们一起来讨论。 (三)、心灵感悟 1师:前段日子一位同学也和大家一样,遇到 了些挫折,我们来听一听: 材料 1:大家好,我是小弱,是五年级的学

3、生。以前我的成绩一直在中上。进入新学期时,我还暗下决心,要在期 中考试中取得好成绩,各门成绩都要“优”。两个星期前的期中考试, 我因为一些应用题不会做,数学考砸了,没能取得“优”。 考差后,我 被父母骂了,我心里特别难受,我不停地想:我努力了,但还是没能取 得“优”,我挺笨的!从那后,我对学习越来越没兴趣,也不想关心学习 成绩,暑假里又迷恋上电脑游戏了。现在成绩更差了。 2开始小弱还 是有决心的,是什么原因使他考后变样? 归纳对待挫折的态度:悲观失 望、自暴自弃。材料 2:有一位成功的人说:为什么我的推销会成功,我 记得有人告诉我,大概拜访 40 个客户会成功一个,我就这么想,如果我 碰了 3

4、9 个“钉子”后。就会成功一个,那我每碰一个“钉子”就离成功 近了一步,所以每碰一鼻子灰时我都会很高兴。 引出小结:看待挫折的 角度不同,结果就会不同。 3我们怎么看待挫折朋友,它就会怎么样 对待我们,看来我们应该和这位挫折朋友握手。(板书:握手)4我们 一起来帮助小弱,如果你是小弱,考砸了以后怎么办?可以联系自身情况, 在情绪、成绩方面你各有什么办法?小组讨论。每组派个代表汇报, 师 随机板书并归纳:寻找原因、合理宣泄、寻求帮助、自我鼓励等方法都 能帮我们战胜挫折。 四、激发动力 1出示乙武洋匡的图片(遮住下半身)。 师:他 上了日本最有名的早稻田大学,当上了体育报道的作家及一家电视台的 主

5、持人。说说这个人生活得怎么样? (呈现下半身)再说说看完的感受。 师:他并没有以自身残疾为借口,而是在平时的学习中付出比别人更多 的努力。他的目标就是做最好的自己。 2师:其实。这些成功的人之 所以成功,是因为他们都有一个明确的目标。朝着目标不断努力,即使 失败了,也不放弃。可见树立目标、确定计划可以帮助我们提高自己的 认识,鞭策自己,让我们来制作一份“成功计划”吧!(成功卡) 引导 学生交流“成功卡”并予以鼓励。 五、总结升华 师:人生难免遇到挫折,只要我们把挫折踩在脚下, 就一定会飞得更高! 2、想别人没想到的 (培养创新思维和能力。 。 。 ) 一、教学目的: 1、过学习,使学生懂得什么

6、是创新,怎样创新。 2、通过实践活动,培养学生的想象力和勇于创新的精神。 二、教学重点:培养学生创新思维。 三、教学准备:多媒体课件七巧板录音带等 四、教学过程: (一) 、导入: 曾经有位哲人说过:“想象力比知识更重要。 ”丰富的想象力使 我们的生活日新月异,飞速发展的社会更需要我们的创新精神。今 天这堂课,请小朋友和老师一起,分享创新的快乐! (二) 、听故事,谈启发: 听听阿基米德的故事,你一定会有所启发。有请我们的小小故 事家。 (一生讲故事,并放动画)故事内容简介:同学们,你们知道 阿基米德吗?他呀,是古希腊伟大的科学家。他从小就喜欢听故事, 这些故事也极大的激发了他的想象力。他喜欢

7、听别人对某个问题的 争论,并且敢大胆说出自己的想法。每天,都有许多疑问在脑子里 转悠:“为什么大海总是咆哮不停?为什么大船会浮在海面行走? ”有时他的小脑袋瓜里还会迸发一些奇妙的新想法。有一天, 他看见农民们正在把尼罗河里的水运到高处灌溉农田。他想:如果 有一种东西,使水能够自动从低处向高处流,那该多好啊!于是, 回到家里,他冥思苦想,反复测算,终于发明了螺旋抽水机。使水 能从低处往高处流,这在当时,真是一个了不起的奇迹!后来,阿 基米德还创立了著名的关于浮力的学说“阿基米德定律” 。他也被后 人誉为“力学之父” 。 听了故事,你有什么启发,和同组的小朋友说一说。 请各组派一名代表汇报一下你们

8、组的观点。 师小结:同学们刚才各抒己见,老师这里总结一下大家的观点: 我们在日常生活中也要像阿基米德那样,勤观察,多思考,还要有 渊博的知识,丰富的想象力,做生活的有心人,学会学习,学会创 新,这样我们也会象阿基米德那样,成为有成就的人,成为伟大的 人。 (三) 、那么,究竟什么是丰富的想象力,我们该怎样创新呢? 看了以上的小品表演,也许你会更加明了。 (几生表演如此创新 ) 时间:一个早上 地点:校园 人物:学生和老师 情景: 你们看了表演,明白了什么叫创新,该怎样创新了吧! (四) 、测一测 好!让我们休息一下,一起到“智慧之窗”的百宝镜照一照, 看看自己的思维有什么特点吧!请看课件。 得

9、了 4 分以上的同学请举手,恭喜你,你是个具有创新思维的 孩子。 (五) 、想一想 得分高的同学不要骄傲,得分低的同学也不要气馁,因为分数 并不重要,下面的智力体操,不仅可以使你大开眼界,还可以培养 你的创新思维。让我们插上想象的翅膀,随老师一起去创新的天空 中翱翔。 1、看下面的一组图形,你能想到一些什么事物,什么场景,想 的越多越好。 2、听音乐想象。 老师这里有一首曲子特别好听,想不想听一下。音乐好听吗? 老师看你们专注的样子,很好奇,想问问你们,听音乐时,想到了 什么?(音乐,鸭子拌嘴) 3、下面,我们来开展一次智力拼图比赛,看哪一组同学拼的图 最有创意,最与众不同。生拼图,并说说自己

10、的创意。 (学生拿出七 巧板按小组拼) 看图编故事,看谁想的最好,最有想象力。 4、异想天开: 结合生活实际,你能谈谈你有那些创新的想法和设计 展示一些科技节小发明小制作。 5、全课总结: 同学们,这堂课你们表现很出色,老师欣喜的看到你们具备了 创新人才的素质,你们不仅懂得了什么是创新,还学会了创新,不 仅有丰富的想象力,还有创新意识。老师为你们骄傲。神奇的大自 然正等待你们去探索,宇宙的奥秘等待你们去揭开,老师坚信,通 过努力,你们中间也许会出现第二个爱迪生,第二个阿基米德,你 们相信吗?让我们在美妙的歌声中结束这堂课吧!(师放歌曲天 地之间 ,生边唱边跳。 ) 3、快乐伴我行 一、目的要求

11、 通过讲笑话、写快乐、说快乐、分享快乐的秘诀等活动,使学 生增进相互间的了解,加深彼此间的感情,体会人际分享的快乐。 二、活动设计依据 三、活动的策划 1、时间安排:40 分钟 2、活动准备 材料准备 (1)一台录音机,一盘录音带(录有健康歌和歌声与微 笑两首歌) (2)每人一张彩纸,各小组颜色不同。 (3)扇形纸 8 张(将一张直径为 60cm 的圆形纸裁成 8 块相同 的扇形) (4)8 支颜色不同的彩色笔。 (5)在直径为 60cm 的圆形泡沫板的圆心处,用钉将其固定在 小黑板上,做成一个转盘。 (6)大头针若干。 (7)每人一份打印的“校园快乐食谱” 。 座位形式: 将全班同学分成 8

12、 个小组,以小组为单位,围坐在一起,教师 的座位放在中间,各小组依次分散在四周。 3、注意事项 (1)本活动可在预先排好座位的专用活动教室上,如在教室中 进行,则在课前组织学生安排好座位,以确保活动的时间。 (2)活动中,教师要起好主导作用,鼓励学生积极参与,适时 调控好活动的进程;学生发挥好主体作用,发扬团队合作的精神, 学会尊重别人,赞美别人。 四、活动过程 (一)热身活动 同学们,在上课之前,我们先欣赏一首歌,会唱的可以跟着一 起唱。 教师录音机播放歌曲健康歌 ,调节课堂气氛。 听了这首歌,大家有什么感受?(学生讨论) 的确,在我们的生活中常会碰到令人快乐的事,比如:得知下 周老师带大家

13、去秋游,我们很高兴;当然,学习生活中也会碰到一 些不如意的事。今天,我们就是要把快乐的秘诀奉献出来,共同分 享快乐。 出示活动课题:快乐的秘诀 (二)主题活动 主题活动一:快乐你我他 1、感受快乐 请一位同学讲一段笑话,让大家感受其中的乐趣。 (师生及时予 以掌声鼓励) 2、写快乐、说快乐 (1)给每位同学发一张彩纸,在音乐伴奏下,请同学们在纸上 写下自己认为懂事以来最高兴的事。 (2)以小组为单位,把刚才写下来的快乐在小组内进行交流。 (3)一分钟演讲“令人快乐的一刻” 。请每个小组派一位代表 把觉得最快乐的事以演讲的形式告诉全班同学。 想一想:当你在向同学诉说开心事的时候(或在听别人说开心

14、 事的时候) ,心里有什么感受?(体验快乐) (4)小结 从同学们刚才的举止和表情上,老师已感受到你们每个人都将 自己的快乐拿出来与别人分享了,同时,每个同学也分享了别人的 快乐。老师也觉得很高兴,因为我也分享到了你们的快乐。 过渡:为什么有的同学能找到自己许多快乐的事,而有的同学 常常满面忧愁,忧心忡忡,难得快乐呢?让我们一起来寻找快乐的 秘诀吧!下面进入第二项活动。 主题活动二:快乐大转盘 1、寻找快乐的秘诀 (1)以小组讨论的形式,在组内交流你有哪些快乐的秘诀?请 毫无保留地奉献出来,组长派人用彩色笔写在下发的扇形纸上,并 写上组号。 (2)各组组长将写好的“快乐秘诀”用大头针依次钉在泡

15、沫转 盘的相应位置上,做成一个快乐大转盘,进行展示。 (3)分享快乐 转动快乐大转盘,让我们一起分享快乐的秘诀。老师请八位同 学依次朗读各组的“快乐秘诀” ,比一比哪组的“快乐秘诀”更精彩 (被认可的用掌声鼓励) 。 过渡:快乐大转盘,转出你的快乐,我的快乐,他的快乐,我 们共同的快乐。同学们都大方地献出了自己快乐的秘诀,在这里, 老师也想赠送一份礼物给大家。 四、活动过程 (一)热身活动 同学们,在上课之前,我们先欣赏一首歌,会唱的可以跟着一 起唱。 教师录音机播放歌曲健康歌 ,调节课堂气氛。 听了这首歌,大家有什么感受?(学生讨论) 的确,在我们的生活中常会碰到令人快乐的事,比如:得知下

16、周老师带大家去秋游,我们很高兴;当然,学习生活中也会碰到一 些不如意的事。今天,我们就是要把快乐的秘诀奉献出来,共同分 享快乐。 出示活动课题:快乐的秘诀 (二)主题活动 主题活动一:快乐你我他 1、感受快乐 请一位同学讲一段笑话,让大家感受其中的乐趣。 (师生及时予 以掌声鼓励) 2、写快乐、说快乐 (1)给每位同学发一张彩纸,在音乐伴奏下,请同学们在纸上 写下自己认为懂事以来最高兴的事。 (2)以小组为单位,把刚才写下来的快乐在小组内进行交流。 (3)一分钟演讲“令人快乐的一刻” 。请每个小组派一位代表 把觉得最快乐的事以演讲的形式告诉全班同学。 想一想:当你在向同学诉说开心事的时候(或在

17、听别人说开心 事的时候) ,心里有什么感受?(体验快乐) (4)小结 从同学们刚才的举止和表情上,老师已感受到你们每个人都将 自己的快乐拿出来与别人分享了,同时,每个同学也分享了别人的 快乐。老师也觉得很高兴,因为我也分享到了你们的快乐。 4、 “我坚持,我成功” 教学目的 1、让学生明白成功不是轻易能得到的,她属于那些能持之以恒 的拼搏者; 2、让学生体会坚持完成一件看似完全不可能的事后成功喜悦。 教学场地 学校教室和体育场 教 具 多媒体,计时器 时 间课时 教学步骤 室内 1让学生讲述自己或者朋友某次坚持取得较大胜利的事情。 如:爬一座高山,走独木桥,坚持书法练习等。 、同学之间相互交流

18、心得体会:在自己感觉最不能坚持时怎 样给自己打气的? 看钢铁是怎样炼成的中的保尔的故事片断。 、举例:最希望做成但又始终没能坚持到底的一件事是什么? 、综合学生的回答组织活动: 室外 ()组织一次男女生的长跑? 事先有对学生的体质检测,因体质不能参加的同学则进行计时 和计数。 同时对其他同学进行鼓励服务。 室内 ()让能够坚持下来的典型同学谈谈自己的感受。如跑到三 分之一时的困难及自己怎样想到并继续拼下去的;得到帮助时感动, 终于到达时全身无力但身心俱骄傲的心理体验。 ()没能参加和没能跑完的同学发表见解:对其他同学的羡 慕,尊敬,对自己的勉励。 5、怎样花压岁钱 主题分析:每逢春节日,父母及

19、长辈总会想尽办法取悦孩子, 这当中就包括为孩子的腰包“充电” 。没有通过任何劳动,孩子就能 够得到报酬,钱来得如此容易,他们自然不会珍惜。如今在小学生 中间,有一种乱花钱、高消费、消费攀比的现象,归根到底是他们 理财能力差,不知道该如何支配金钱,不知道如何合理有效地利用 金钱。这次活动以小学生中最常见的“花压岁钱”现象为例,引导 他们学会理财,其实学会理财不仅仅是学会花钱,更是一种构建生 活的方式,相当于一种技能,学会理财这不但能培养孩子的良好习 惯,对以后孩子的独立生活也将起到重要影响。 目的要求: 通过活动,帮助孩子正确理财外,还要通过言传声 教使他们树立健康的消费观,以及感受亲情,懂得珍

20、惜压岁钱。 课前准备: 了解小学生生日消费的一些情况。 辅导方法: 讨论法。 操作过程 1、导入新课。教师:“春节给孩子压岁钱,这是多少年不变的 习俗。每到这个时候,每到这时候,大家是不是都很高兴 ? 同学们回答:“是” 教师:“那么,你们是怎样花自己的压岁钱的呢? 2课堂讨论:怎样花自己的压岁钱?(学生自由发言) 3课堂操作。 (1)讲故事一。幸福小学上五年级的乐乐,平时比较听话,过 年的时候亲戚朋友给他 600 多元的压岁钱,为照顾他的情绪,他妈 妈就没要上来,让他自由支配。可前天我却突然发现,他的钱一下 子少了很多,妈妈问他干什么用了,他开始不说,后来逼的急了说 了实话,是请他们班的班干

21、部吃肯德基用了 200 多元,买生日贺卡 花用了 100 多元,和同学到网吧和其他营业性娱乐场玩花了 250 元。 ”就在短短的几天里,600 元的压岁钱被儿子请客、买生日贺卡花、 到网吧和娱乐场娱乐等所剩无几。妈妈知道后很生气,狠很地对他 进行了批评。 (2)讨论交流。 你认为乐乐的做法好吗? 用压岁钱请别人吃饭、娱乐好吗? 你以前的压岁钱是怎样花的?哪一次最有意义? (3)教师小结:乐乐是一个非常讲义气、出手大方的男生,自认 为压岁钱是自己挣就可以由自己支配,于是请同学一起去吃顿饭、 娱乐,即使全花光了也不是很心痛,但他没有想到家长们挣钱是多 么不容易,舍不得吃、舍不得穿,供我们上学,我们

22、应从小懂得劳 动获得报酬的道理,理解父母辛劳,不可盲目攀比,大手大脚。平 时应养成良好的消费习惯,满足基本的生活需求外,不要超出自身 的经济实力去追求时髦。可以建立自己的小账本,合理支出,培养 良好的理财习惯。 (4)讲故事二。小明今年过年压岁钱挣了 510 元,他数完压岁钱 后,盘算着压岁钱该怎么花?心想买一样玩具吧,转眼一想,玩具 也已经够多的了,再买玩具有什么意思呢?于是他便去和爸爸商量, 爸爸提议叫他把压岁钱用于交保险费、学费等。可他觉得爸爸少说 了一点,就是把一部份压岁钱捐给贫困山区。因为那里很穷,有些 小孩没得读书,所以他想把压岁钱捐给他们。爸爸听后惊讶地看着 他,呆了一会儿,竖起

23、大拇指,笑着对他说:“明明,你真有爱心! ” (5)讨论交流。 你认为小明的做法好吗? 这和你们以前花压岁钱有什么不同? 如果你拥有这么多的压岁钱,你打算怎样支配? (6)教师小结:春节同学们有了压岁钱,不能完全任由自己去花, 可以购买文具、作业本、书皮等学习用品,也可以把钱存在银行, 可以在家长的帮助下帮自己使用压岁钱。故事中的小明的做法非常 可取,用压岁钱帮助贫困地区的小伙伴们上学,让压岁钱花在有意 义的地方,我们一定要向他学习。 总结和建议:春节每个同学都会挣一些压岁钱,教师很高兴看 到同学们在“怎样花压岁钱”这个问题上作了认真的思考,相信大 家一定能正确对待自己的压岁钱,能自觉地培养良

24、好的消费习惯, 满足基本的生活需求外,不要超出自身的经济实力去追求时髦。可 以建立自己的小账本,合理支出,培养良好的理财习惯,让自己的 压岁钱花得更有意义。 6、做个诚信的人 辅导目的: 1.帮助学生认识自己、了解自己,你愿意做一个诚信的人吗?你 在别人眼里是一个值的信赖的人吗?。 2.引导学生以别人为镜子进行自我鞭策、自我鼓励,达到完善 自己、超越自己的目的。 3.试题测试.1-10 之后,在小组里交流,看看你得的分是高还是低, 如果你得分高那么你是个诚信的人,如果你得分低,那么你在这方面可 得注意. 主题分析: 1. 除了国家政治生活,诚信在人们的生活中有着更重要的作用. 2.在法制社会里

25、更讲究道德,没有诚信寸步难行. 3.任何本领都不比良好的品格与态度更受人欢迎:生活是期骗不 了的,一个人要生活的光明磊落:天下没有一种广告,比诚实更能取的 他人的相信. 辅导过程: 一、你知道历史上商殃变法的故事吗?读了诚信立信你就会 知道诚信在国家政治生活中的重要作用.P16,隔日作废P19 , 二、分组讨论: 在我们的日常学习生活中,你身上存在着什么优点和缺点,读 了 P19 文后对照发现自己身上的优点和缺点,有,无不讲诚信的地方和 事. 1.用上述方法,让同学帮自己找优点和缺点。 2.谈自己的打算,如何发扬优点,改正缺点。 3.每小组推荐一个代表上来交流。 三、总结: 是的,只有把你身边的人或事当作一面镜子,才能正确地认识 自己,清楚地了解自己。发现缺点,及时改正;发现优点,继续发 扬,就能一步步走向成功。 四、送你一句话: 以铜为镜,可以整衣冠;以人为镜,可以正身。 五、课外延伸: 在唐太宗纳谏中,唐太宗中说:“魏征死后,我失去 了一面镜子。 ”联系自己的实际,以镜子为题,写出自己的真情 实感。

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