1、幼儿园第二学期教研工作计划 一、指导思想 以幼儿园教育指导纲要 3-6 岁儿童发展指南为指导，更 新教育观念，转变教育行为，提高师资队伍的教研能力，探索园本 课程和以及课题研究，加强教研活动的实效性，努力推进幼儿园保 教工作再上新台阶。 二、工作目标 在幼儿园教学计划的统筹安排和指引下，本学期着重向目标是： 1、抓教研队伍建设。首先，要强化教研人员的“三种意识” 学习意识、责任意识、率先意识。要善于管理、以诚待人，能够 将教师紧紧地团结在一起，借助教研平台，满足不同增层次和需要 的教师专业成长的需求。 2、着力提高教研组长在园本教研中的调查研究能力、决策设计 能力、组织执行能力、反思调整能力，
2、使她们能够通过广泛听取教 师意见，梳理有价值的研究问题，自主设计方案组织教研，并在有 效的反思中提高教研有效性。 3、落实教研管理制度，认真落实教师备课、教学反思、分析、 教师观察记录、周目标计划，家园练习册等，全面掌握教师一线工 作的真实情况，做好及时的评价和指导。 4、坚持每周一次的集体备课，在“计划、执行、检查、总结、 调整”的循环式管理中，确保课程管理质效。 5、已申报课题按步骤进行实施，做好原始过称资料（录像、图 片、记录、教案、说课、听课、评课、学习课件、签到、反思等） 的完善；把握园本课题、申报课题研究对保教工作推进的实效性。 三、工作重点和具体措施 （一）加强师德建设，全面提高
3、教师素质。 1、加强对教师爱岗敬业的教育，教师用自己的一言一行、一举 一动去潜移默化幼儿，真正做到教师的言行举止成为幼儿学习的良 好榜样，以关怀、尊重的态度与幼儿交往，全身心地投入幼教工作， 有效的将新观念转化为教育行为。 2、建议教师经常翻阅早期教育 、 学前教育研究等幼儿杂 志，加强对园本课程的研究。鼓励教师经常上教育网，不断吸收新 信息。 3、鼓励教师撰写各种论文，争取有所收获。 （二）加强教科研工作，积极搞好教学研究 1、教科研是教育的先导，是提高保教质量的关键，也是幼儿园 持续发展的根本的保证。扎扎实实抓教科研，在“研“字上下功夫， 实实在在地研究课堂教学领域经常面临的问题。 要进一
4、步分解落实， 明确目标和任务，带领教师学习和探索开展教科研工作的方法与途 径。调动教师的积极性，主动地参与课题研究的过程，制定措施、 按方案计划进行有效的测试工作，做好各种资料收集，保质保量进 行课题实施。 2、继续优化课程，积极构建体现园本特色并能促进幼儿发展的 课程，要求教师人人参加教改，积极开展课堂教学观摩、调研、研 讨活动，定期交流教改经验，解决教师日常教学中存在的实际问题。 3、 积极参加优秀教育活动案例评比活动。平时班与班之间进 行互相听课评课活动，时常对自己的备课、上课、听课等教育行为 进行反思，期末写一篇有质量的专题总结或教学笔记，并进行交流。 4、有计划地开展青年教师的培养，
5、对新教师实施跟踪听课，做 好教学常规工作的指导和调研。 （三）重视对课题的研究 教科研是幼儿园教育科学质量提高的重要前提。通过教科研， 使教师从中获得一些新的教育思想，培养和锻炼教师队伍，提高教 师的理论素质，促进教师由经验型向理论型转变。全园以申报课题 * 、 *两大课题为动力，在教研内容上，将教研工作指向 “真问题”，提高了教研的实效性。注重各领域之间的横向联系和有 机整合，从幼儿的生活实际出发，尊重幼儿身心发展的规律，尊重 幼儿的兴趣和需要，促进每个幼儿富有个性的全面发展。 课题*的研究： 1、针对数学操作性学习的目标、内容、与具体方法，进行专题 交流、研讨。 2、各实验班负责人带领教师
6、落实 “数学操作性学习的目标、 内容、与具体方法”的具体开展。 3、就“幼儿数学操作性学习教育活动的设计、组织与实施”展 开专题研讨，进而推动我园开放活动中课程创新、改革。4、根据教 师经验和能力，各负责人安排好本实验班课题实施中的分工，并做 好观察、记录和资料的收集。 5、依托教材，就影响与制约操作性学习的因素以及适宜于幼儿 操作性学习的教育措施进行分析、总结。 6、做好课题的中期汇报准备 7、参与课题研究的教师进行阶段汇总，撰写课题研究报告等各 类研究成果。 课题*： 1、以陈老的儿童心理学思想为理论依据，研讨幼儿户外游戏活 动的设计与组织，促进我园户外游戏活动的开展。 2、各负责人负责各
7、个实验班的户外游戏活动研究的具体实施、 观察指导，并做好文字记录。 3、进行“陈鹤琴思想体系在幼儿园区域活动中的实践与运用” 的专题研讨。 4、各责人开展对实验班的区域活动进行观察指导、随时发现问 题，及时记录并做进行研究。 5、根据教师经验和能力，确定分工、落实到位。 （*负责课题 的具体实施，做好记录和各项资料的搜集） 6、各实验班做好课题中期汇报的准备。 7、深入了解实验班级课题实施过程，收集和获得相关的素材。 8、参与课题研究的教师进行阶段汇总，撰写课题研究报告等各 类研究成果。 四、逐月安排 三月份： 1、制定教研计划，召开学期初教研会，学习本学期教研计划。 2、开展相关教材课程的培
8、训工作。 3、省学研会课题组针对数学操作性学习的目标、内容、与具体方法， 进行专题交流、研讨，各实验班负责人带领教师落实具体开展实 施。 4、陈研会课题组以陈老的儿童心理学思想为理论依据，研讨幼儿户 外游戏活动的设计与组织，促进我园户外游戏活动的开展。各实 验班做好观察记录。 5、各课题小组每月两次小组研讨；一次专项课题研讨；并做好记录 四月份： 1、学习3-6 岁儿童学习与发展指南 。 2、省学研会课题组就“幼儿数学操作性学习教育活动的设计、组织 与实施”展开专题研讨，并落实具体课程讨论，进而推动我园开 放活动中课程创新、改革。 3、陈研会课题组进行“陈鹤琴思想体系在幼儿园区域活动中的实践
9、与运用”的专题研讨。各责人开展对实验班的区域活动进行观察 指导、随时发现问题，及时记录并做进行研究，促进我园区域活 动的提升。 4、围绕半日开放，组织教师进行“一课多研”的研讨观摩活动。 5、教研人员加强日常随机和预约听课，进行课程评析和指导。 五月份： 1、继续3-6 岁儿童学习与发展指南的解读。 2、召开期中教研会，汇报课题开展情况，各小组做好课题研究实践。 指导工作。 六月份： 1、省学研会课题组就影响与制约操作性学习的因素以及适宜于幼儿 操作性学习的教育措施进行分析、总结。 2、陈研会课题组就陈老思想在幼儿园区域活动的运用与实施进行分 析汇总。 3、各课题组撰写课题阶段报告，经验交流，为结题做好准备工作。 4、教研人员坚持日常随机和预约听课，进行课程评析和指导。 七月份： 1、教研小组成员负责收集汇总课题相关资料。 2、进行教研的工作总结。
