1、1 小学生实践活动记录表 活动名称 清扫街道卫生 活动日期 4 月 9 日 星期 一 指导老师 姜楠 参加学生（班级） 六年级 活动地点 南陆街 活动目的 1通过亲身体验社会实践，进一步了解了社会，在实践中增长了 见识，锻炼了自己的才干，培养了自己的韧性； 2这次社会实践活动，使学生学到了很多书本上学不到的东西， 汲取了丰富的营养。 活动过程 1、3 月 10 日至 11 日，参加清理黑色广告 10 余处，连擦带铲， 清除很干净，并清扫了我校周边环境卫生。 2、3 月 12 日至 13 日，参加清理黑色广告 8 处，清除很干净， 并清扫了街道卫生。 同学们正在清扫卫生 3、3 月 14 日，参
2、加清理黑色广告 6 处，清除很干净，并清扫了 街道卫生，得到了当地居民和居委干部们的称赞。 社区反馈 评价 清洗认真，我们很满意。站在家长和老师的立场看待问题，这是 一次不错的活动。它培养了学生爱劳动、爱卫生的良好习惯。 2016 年 4 月 9 日 2 小学生实践活动记录表 活动名称 我爱家乡 活动日期 2 月 18 日 指导老师 姜楠 参加学生（班级） 六年级 活动地点 活动目的 通过综合实践活动培养自主探究、合作学习的能力，并从中学习如何 与人交流和相处。 引导学生关注家乡，了解家乡，激发学生热爱家乡 的思想感情。 学会利用信息技术收集信息、处理信息的方法。 活动过程 由老师先和我们讲一
3、些注意事项、要求及活动的一般方法，第一阶段 同学们就利用课余时间通过了多种途径：上网、去图书馆、问家里人 各自查找资料。第二阶段小组同学合作外出实地调查访问，到有关部 门了解家乡的知识。第三阶段小组同学互相交流处理信息，整理资料。 最后推荐宋岩代表小组在全班交流。 社区反馈 评价 对我们的家乡有了较全面的了解。同学们都没想到家乡历史如此悠久， 文化积淀深厚，自然景光优美，人文名胜荟萃，山、河、城、桥、寺 庙样样具备，处处令人留恋。同学们更加热爱家乡了。培养了我们的 自我动手、交流的能力， 我们因为有这样的家乡而感到骄傲。 2016 年 2 月 18 日 3 小学生实践活动记录表 活动名称 关于
4、吸烟问题 活动日期 4 月 23 日 星期 一 指导老师 姜楠 参加学生（班级） 六年级 活动地点 活动目的 让青少年了解吸烟的危害 活动过程 老师把学生分成五个组，让他们回家去调查研究，比较吸烟人健康还 是不吸烟人健康，同时要求学生从书籍、网络上寻找一些关于吸烟的 危害的资料，最后教师把学生集合在一起，让他们展示他们搜集的资 料，同时观看有关吸烟的危害的录像片，通过教师的讲解，学生对吸 烟危害有更深刻地了解。 社区反馈 评价 学生认识到吸烟有害将康，自己不吸烟，并动员家长不吸烟。 2016 年 4 月 23 日 4 小学生实践活动记录表 活动名称 关于水污染的调查 活动日期 4 月 20 日
5、 指导老师 姜楠 参加学生（班级） 六年级 活动地点 活动目的 了解水污染的危害，保护水资源 活动过程 老师把学生分成组，利用活动时间去学校附近的小河测水质，把污染 水和干净水进行比较，同时观察污染水中生物的活动情况，发现污染 水中的鱼虾已经绝迹了，同时向当地人们询问 20 年前的水是怎样的， 寻找造成水污染的根源，提出解决办法。 社区反馈 评价 使学生对水源污染有了初步的认识，培养学生的环境保护意识。 2016 年 4 月 20 日 5 小学生实践活动记录表 活动名称 走访社区菜市场 活动日期 2 月 26 日 星期 一 指导老师 姜楠 参加学生（班级） 六年级 活动地点 活动目的 到社区菜
6、场实地考察，对菜场的基本情况有一定的了解，菜场的框架、 摊贩的位置和物品的种类。 2、深入了解菜场内某种小吃，从小吃的名称、来历、特色、原料和工 艺等方面开展采访，提高自身交往能力。 活动过程 1、师生共同讨论，确定可研究的课题。 社区菜场的基本情况与功能，可以通过观察菜场布局，采访工作 人员开展研究。 2、小组方案设计 学生四到五人一组，成立研究小组。 小组活动方案 3、方案交流 各个小组完成方案设计后，进行全班交流，同学之间可相互提建议， 进一步完善方案。 4、开展活动 社区菜场采访表 社区反馈 评价 很好 2016 年 2 月 26 日 6 小学生实践活动记录表 活动名称 对我国的民俗文
7、化做一次 调查 活动日期 3 月 16 日 指导老师 姜楠 参加学生（班级） 六年级 活动地点 活动目的 1、了解我们身边，我们生活中有关春节的民俗文化，培养提出问题、 分析问题和解决问题的能力。 2、在调查了解的过程中，培养审美观念，并引导学生初步了解民俗文 化的精神内涵，拓宽知识面。 3、了解春节来历。 活动过程 1.上网查阅春节的来历和有关的民俗。 2.写春节日记。 社区反馈 评价 通过家庭、社会，了解春节的常识 2016 年 3 月 16 日 7 小学生实践活动记录表 活动名称 家庭绿色植物 活动日期 2 月 24 日 星期 一 指导老师 姜楠 参加学生（班级） 六年级 活动地点 活动
8、目的 1、 查找各种资料，了解生态小区的相关知识，丰富学生的课外知识， 开阔学生的视野。 2、 通过实地调查，了解周围环境、布局结构、绿化、水源等情况， 总结出锦荷佳苑的生态优势和不足。 3、培养学生动脑、动手能力及创新能力。 4、 通过活动，培养学生用科学的方法去研究问题、分析问题和解决 问题的能力。 活动过程 1开展调查的形式：分组活动，五六个学生一组最好，每人都有 分工，围绕分工去研究，要在一定时间内坚持下去。 2赴实地调查 社区反馈 评价 2016 年 2 月 24 日 8 小学生实践活动记录表 活动名称 垃圾的调查 活动日期 2 月 14 日 星期 一 指导老师 姜楠 参加学生（班级
9、） 六年级 活动地点 活动目的 1、了解小区的卫生情况，增强学生的卫生意识和社会责任心。 2、增强学生爱我小区，美我家乡的意识，为社会的环境问题出 谋献策，培养主人翁意识。 3、培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，学会合作与分享。 活动过程 一、小区卫生调查组： 1、拍摄小区卫生照片。 2、调查小区的卫生情况。 二、垃圾调查组： 1、上网收集、处理有关垃圾的资料。 2、调查小区垃圾的处理情况。 3、调查居民垃圾分类意识和实地暗访居民垃圾处理情况。 三、采访组： 1、采访小区在日常生活中如何渗透环保意识。 2、问卷调查：社区居民的环保意识情况。 四、宣传组： 1、通过环保黑板报和手抄报进
10、行环保知识宣传。 2、走进小区，宣传环保知识。 3、调查居民的环保意识。 社区反馈 评价 通过对社区垃圾处理与分类的调查，发现小区的优点和不足，给社区 提出建议；为小区成为环保小区出谋献策。 2016 年 2 月 14 日 9 小学生实践活动记录表 活动名称 对小区内人员卫生习惯的调查 活动日期 4 月 4 日 星期 一 指导老师 姜楠 参加学生（班级） 六年级 活动地点 活动目的 通过活动，让学生走出教室，直接参与各种社会生活和社会活动 领域，让学生感受到成长快乐，激发学生热爱生活，积极向上的情感。 活动过程 1做好宣传发动工作，对学生进行卫生习惯教育 2与大家和社区有关单位取得联系，争取他
11、们的支持和帮助，确 保活动顺利进行 3分组进行综合实践活动，记录活动过程，活动体验和收获 4分类收集，整理活动资料，对活动进行认真总结、反思、测评 社区反馈 评价 了解所发生的不良卫生习惯情况 2016 年 4 月 4 日 10 小学生实践活动记录表 活动名称 小区绿化，合理规划 活动日期 3 月 24 日 星期 一 指导老师 姜楠 参加学生（班级） 六年级 活动地点 活动目的 通过活动，让学生了解绿化对我们生活质量的重要性，了解自己 小区的绿化情况。丰富学生的课外知识，开阔学生的视野 活动过程 l、资料的搜集整理阶段: 全体成员上网、看报、实地考察搜集小区绿化的知识,包括小区的 历史、绿化率
12、，并将自己搜集的资料在自备本上整理好。 2、组织实施阶段 (1)全体成员将自己收集到的知识用图文结合的方法展示给全班学 生看。 (2)全体学生结合自己对某个小区绿化率的了解写一篇报道。 （3） 全体学生提出合理规划自己小区的建议，设计图纸，并配以 说明材料，全班展示 3、阶段总结阶段： 组织全班（或同学）交流自己设计的小区绿化图。 社区反馈 评价 每个学生都当一回小小设计师 2016 年 3 月 24 日 11 小学生实践活动记录表 活动名称 对小区的文化活动调查 活动日期 3 月 14 日 星期 一 指导老师 姜楠 参加学生（班级） 六年级 活动地点 活动目的 1、 在活动中学会关注自己的生
13、活，关注身边的人、关注身边的 事，做一个社会人。 2、 通过调查、采访，知道社区的有关知识，引发学生积极的思 考。 活动过程 第一阶段：调查、参观。 1、学生回到家庭，了解亲戚朋友邻里的文化活动情况，听取他 们的讲解，使队员初步认识当前各个家庭文化活动情况的基本活动情 况。 2、组织学生参观社区文化活动窗口，了解社区文化的功能、项 目、内容、时间。 第二阶段；访谈、实践。 第三阶段：讨论、队会。 1、以“做一名优秀社区文化小公民”为主题展开活动。列举在家 庭、社区实践活动中亲生经历、耳闻目睹的活动极其过程。 2、交流在家庭、社区活动中的一次次体会与心得。 社区反馈 评价 通过调查、采访，知道社
14、区的有关知识，引发学生积极的思考 2016 年 3 月 14 日 12 小学生实践活动记录表 活动名称 勾勒校园外部布置图 活动日期 3 月 14 日 星期 一 指导老师 姜楠 参加学生（班级） 六年级 活动地点 活动目的 通过本次活动，使学生提高自己是学校主人的意识，了解学校规 划的要求，增加规划的知识，培养学生的创造力、想象力、动手能力。 同时，让学生参与到校园的规划中，既有助于建设一所学生喜欢的新 学校，又有助于提高学生的创造性，扩展学生的知识面。 活动过程 1、搜集校园规划知识，明白新校园设计的理念。 2、请校长谈新校园的设想。 3、上网了解其他校园外部布置图。 4、畅谈自己心目中的校
15、园。 5、小组绘制校园设计图。 6、展出优秀作品，广泛征求学校师生意见。 7、活动成果展（优秀设计、活动体验习作）。 社区反馈 评价 2016 年 3 月 14 日 13 小学生实践活动记录表 活动名称 生态教室我们共同的生态家园 活动日期 3 月 14 日 星期 一 指导老师 姜楠 参加学生（班级） 六年级 活动地点 活动目的 为了促进学校环境教育，结合“世界环境日”的主题，在班级中 开展“生态教室我们共同的生态家园”主题活动。通过活动使学 生积极行动起来，开展各种形式新颖、内容丰富的环境教育活动，共 建绿色教室，以此动员学生积极参与环保活动，实现绿色新生活，激 发学生热爱植物，保护植物的情
16、感，培养其环保意识。 活动过程 (1)开展“生态教室”活动。 通过观察、思考、想象，把教室中有特色的地方画下来；同时，也把 教室中需要改进的地方，通过自己的思考、想象画下来或写下来。 (2)开展“红领中献草添绿色”活动。 动员广大少先队员拿出自己的零花钱购买草籽，然后自己亲手种植、 养护一方草，观察并记录小草的生长情况。 （3）总结活动： 举办一次成果汇报展示会 社区反馈 评价 1、初步学会查找、收集、整理资料，培养学生收集信息、处理信息的 能力。 2、培养学生懂得与他人交往的社会交际能力。 3、培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力。 4、培养学生的活动组织能力和实践能力。 5、培养学生
17、种植小植物的基本技能。 2016 年 3 月 14 日 14 小学生实践活动记录表 活动名称 生态校园的畅想与设计 活动日期 3 月 14 日 星期 一 指导老师 姜楠 参加学生（班级） 六年级 活动地点 活动目的 1、了解学校的用水、用电、垃圾处理情况，增强学生的环保意识和社 会责任心。 2、增强学生爱我学校，美我学校的意识，为学校的用水、用电、 垃圾处理问题出谋献策，培养主人翁意识。 3、培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，学会合作与分享。 活动过程 一、采访组： 二、水调查组： 1、收集水资源材料。 2、调查学校用水情况。 3、如何节约用水。 三、电调查组： 四、垃圾调查组： 1
18、、上网收集、处理有关垃圾的资料。 2、调查校园垃圾的处理情况。 3、调查同学垃圾分类意识和实地暗访学生垃圾处理情况。 4、就垃圾处理问题给校长写建议信。 四、宣传组： 1、通过节水、节电手抄报进行环保知识宣传。 2、调查师生的环保意识。 15 社区反馈 评价 评定以鼓励为主，分学生自评、小组互评，导师评定 。 2016 年 3 月 14 日 16 小学生实践活动记录表 活动名称 合细菌净化污水的调查研究 活动日期 3 月 14 日 星期 一 指导老师 姜楠 参加学生（班级） 六年级 活动地点 活动目的 1、 通过对光合细菌净化污水的研究，培养学生爱科学的志趣，增长 学生生物科学方面的知识。 2
19、、 通过对光合细菌净化污水的调查研究，提高学生动手操作能力、 实践能力。 活动过程 一、 组织学生进行光合细菌的培养。 二、 组织学生到染厂，化肥厂附近收集工业污水、生活污水、城市污 水。 三、 组织学生测量搜集到的污水的 PH 值，与悬浮固体浓度（ SS）， 并记录下来。 四、 组织学生用收集来污水饲养金鱼，观察并记录金鱼存活时间。 五、在搜集来的污水中加入一定量的光合细菌，并仿照自然状态给予 日间光照（日光灯），定时记录水温，一直持续到实验完全结束。 六、 5 天后再取一定量的加入光合细菌的污水养金鱼，同样仿照自 然状态给予光照，并记录水温，记录金鱼存活时间。 七、 10 天后继续取一定量
20、的污水养金鱼，同样仿照自然状态给予光 照，并记录水温，观察记录金鱼的存活时间。 八、 再次测量并记录放入光合细菌的原始污水的 PH 值与 SS。 九、 组织学生比较实验活动过程中各种数据的变化以及金鱼的存活率 与存活时间，交流讨论光合细菌的净水作用。 十、 组织学生进行总结，写调查报告。 十一、 学生撰写体验文章。 十二、 提出推广倡议。 社区反馈 评价 通过对光合细菌净化污水的调查研究，增强学生的环保意识，深化学 生对生态平衡重要性的认识 2016 年 3 月 14 日 17 小学生实践活动记录表 活动名称 关于生态农业外部环境调查 活动日期 3 月 14 日 星期 一 指导老师 姜楠 参加
21、学生（班级） 六年级 活动地点 活动目的 通过学生自己调查、访问、分析生态农业外部环境，深刻体会改革开 放以来人民生活水平的显著提高，培养学生热爱党、热爱社会主义的 爱国热情。 活动过程 1、分组讨论确定活动主题。 2、班组汇报交流、确定出主题。 3、分各活动小组，组长带领组员设计活动方案。 4、班内交流、互相补充。 5、教师指导设计出本次活动的可行方案。 社区反馈 评价 利用网络和资料，学习生态农业知识，进行一些知识的储备 2016 年 3 月 14 日 18 小学生实践活动记录表 活动名称 对生态农业园气候条件研究 活动日期 3 月 14 日 星期 一 指导老师 姜楠 参加学生（班级） 六
22、年级 活动地点 活动目的 为了让学生能更多地接触大自然，激发学生探究的兴趣，让学生 去体验、欣赏、学习、探究、实践，了解人与自然相互依存的关系， 养成对自然负责任的态度和行为习惯，发展初步的探究能力，我特意 设计了这一课题，俗话说得好“实践出真知”，给学生创设这样的舞 台，对于提高学生的科学素养，增强学生的比较能力，动手动脑能力， 理论联系实际的能力等等，都是大有益处。 活动过程 （一） 了解生态农业园 通过交流，了解生态农业园的基本情况，鼓励学生通过多种方式、 渠道收集信息，扩充资料。 （二） 明确研究的具体操作 通过咨询，采访专家的方式，明确实践活动的具体操作分哪些步 骤，如何进行。并经过
23、集体讨论，集思广益，民主决定操作流程，养 成严谨，求实的作风。 （三） 考察生态农业园 通过实地考察，具体操作，掌握第一手资料，为后继研究做好充 分的准备。 （四） 调查研究，提出成果。 调查研究，提出结论，形成文字，上报结果。供农业园参考。 社区反馈 评价 对尚湖生态农业园气候条件和空气质量的研究 2016 年 3 月 14 日 19 小学生实践活动记录表 活动名称 蚯蚓再生能力的研究 活动日期 3 月 14 日 星期 一 指导老师 姜楠 参加学生（班级） 六年级 活动地点 活动目的 1 培养学生对生物的浓厚科学兴趣，并具形成基本的科学观念和探 究方法。 2 初步培养学生收集资料，整理信息的
24、能力。 3能够把自己在蚯蚓实验的取得的数据分析、总结，得出一定结论。 活动过程 （一）前期准备： 挖足够多的蚯蚓，泥土，准备很多培养皿。 （二）具体活动实验： 把蚯蚓切成 2 段后的再生情况 社区反馈 评价 能够把自己在蚯蚓实验的取得的数据分析、总结，得出一定结论。 2016 年 3 月 14 日 20 小学生实践活动记录表 活动名称 农药对土壤中小动物的影响的研究 活动日期 3 月 14 日 星期 一 指导老师 姜楠 参加学生（班级） 六年级 活动地点 活动目的 1、通过对弹尾目和蜱螨目进行毒力测定来研究农药对土壤中小型 动物弹尾目和蜱螨目的影响，以使我们更好的了解土壤质量的好坏。 2、 通
25、过搜集资料、实验操作，引发学生积极的思考、探究。 活动过程 （一） 搜集资料 1、 组织学生从网上或课外书籍中搜集农药、土壤、土壤中小动物及 农药对土壤中小动物的影响的相关资料，还要了解实验的常识。 2、 将相关资料进行积累、整理。 （二） 进行实验 1、 组织学生采集土壤，称重光照。 2、 取标本制作切片，并观察切片、画图。 3、 鉴定、了解微型动物的种类。 4、 配置农药滴液，观察微型动物对农药的反应，并统计成活率， 制作图表。 （三） 撰写论文 1、收集整理实验资料。 2、根据活动小组进行分小组撰写论文。 社区反馈 评价 引导少先队员走进大自然 2016 年 3 月 14 日 21 小学
26、生实践活动记录表 活动名称 六年级同学生长发育及视力情况的追踪调查报告 活动日期 3 月 14 日 星期 一 指导老师 姜楠 参加学生（班级） 六年级 活动地点 活动目的 随着社会的发展和人们生活水平的提高，“健康”越来越受到人 们的关注和重视。我们少年儿童是我国“四化”建设的重要力量，是 社会主义精神文明和物质文明的建设者，我们的身心健康关系到我国 人口素质的提高、关系到国家的繁荣和富强。在不知不觉中我们已经 是六年级的学生了，我们的个子在长高，体重在增加，我们身体的各 部分都在发生着变化。看到小时侯的照片，真想了解我们自己的成长 过程，于是我们开始了对自己的身高、体重、营养、视力等方面的调 查。 活动过程 1、 积累资料，从档案室查阅有关数据（身高、体重、营养情况、视 力不良率）； 2、资料的归类、整理，将有关数据分类、列表、评价（参照“全国学 生 7-22 岁身高、体重、营养评价表），观察个体差异及动态变化； 3、 数据跟踪分析，探讨生长发育过程规律及影响因素； 4、 向有关专家请教; 5、交流、探讨、反思，对自己的发育水平进行评价； 6、集体讨论，对个案进行分析； 7、全面了解自己的生长发育情况以后，纠正自己以往不良的生活习惯。 8、将我们的研究过程，在全校作出推广。 社区反馈 评价 了解了学生的生长发育及视力情况 2016 年 3 月 14 日
