1、个人三年教学发展规划 转眼间，我参加工作已十年了，但我发现，自己的课堂还需要进 一步改进，这需要我不断地反思自己。针对我自己的实际情况，尤其 是在新课程改革中，在提倡素质教育的今天，过程情感教育显得更加 尤为重要。在认真研读了新课程改革的案例以后，发现自己有很多不 足的地方，为了改进工作，做个符合时代要求的合格教师，我对自己 未来三年做了新的规划，以作鞭策： 一、自我分析： 本人踏上教育教学岗位已有 10 年，自工作以来主要从事小学语 文教学工作和班主任班级管理工作。在教学工作和班主任工作中积累 了一点经验。也能撰写出一定质量的教学设计和论文，制作课件的能 力也在逐步提高。但自我感觉功底较浅，
2、平时练笔很少，我更是认识 到自己教育理论、专业知识、基本功以及个人文化素养的不足，有待 于进一步提高。 二、发展目标 （一）总体目标 1、“多做”、“多想”、“多听”，在未来的三年时间中，不 断改进自己的课堂教学；改善自身的不良习惯，将自己改变成一名主 动学习者，使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的 老师，并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的教师，使自己的课堂成为诗 意的课堂，是学生向往的精神家园，并能和学生共同学习成长，满足 学生成长和走上社会的实际需要。 2、继续体育专业理论结合专业技能的学习。熟知给教师的建 议（苏霍姆林斯基）成为有思想的教师（肖川）教师，做 反思的实践者（肖川）
3、班主任专业成长的途径40 位优秀班 主任的案例（张万祥）等有关著作，更新个人专业知识、认识教 材，做到因材施教；能科学合理地设计每一学期的教学目标，并与单 元计划相配套；从而寻求自身教育教学方法、手段、教学设计上有所 突破。 3、坚持每周 1-2 小时的阅读，除教育教学类书籍，增加案例、 课例的阅读参考，寻求在理论研究上有建树，不断提高自身理论研究 的能力，并结合实践有成效。 4、努力使自己成为一名研究型和发展型的教师；树立终身学习 的观念；课堂教学形成一定的独特风格。促进自我展示与自我实践， 自我监控与调整能力，同时加强课堂教学管理，构建个性课堂教学模 式。 （二）预期目标： 1、多听课，多
4、讲课，多学习。树立终身学习的观念； 2、教育教研能力的进一步提升。 3、逐渐完善并有所创新。课堂教学形成一定的独特风格。 （三）具体目标： 1）继续自己的专业学习，积极提高自身的专业水平。不断探索 和实践，努力营造适合学生学习的舒适、轻松的体育课堂环境。 2）继承优良的体育教育教学方法、手段，寻求自身教学特点， 发挥所长，利用各种器材丰富教学内容，使课堂教学形式多样化，逐 步建立个人教学风格。 3）阅读有助于自身教学提高和教师个人素质提高方面的书籍， 教学方法和理论方面等的著作 4）积极参与各教育教学类学术活动，做好笔记及完成其相应要 求和功课。 三、个人三年发展规划： 第一年度目标 1、继续
5、自己的专业学习，积极提高自身的专业水平。不断探索 和实践，努力营造适合学生学习的轻松、愉悦的课堂氛围。 2、继承优良的教育教学方法、手段，寻求自身教学特点，发挥 所长，利用各种教学方法丰富教学内容，使课堂教学形式多样化，逐 步建立个人教学风格。 3、深识教材，因材施教。逐步提升自己的课堂掌控性，完成几 节高质量的优质课，并写下教学反思。同时加强本学科专业理论知识 的学习和课堂实践能力。 4、阅读有助于自身教学提高和教师个人素质提高方面的书籍， 教学方法和理论方面等的著作，尝试每学期能自读 23 本；能写出 一篇有质量的论文。 5、积极参与各教研活动，做好笔记及完成其相应要求和功课。 实施的方式
6、和途径： 1、熟悉小学语文教材，按照要求计划来设计教案。从学生角度 来展现，学生能喜欢上语文育课，愿意上语文课，认为上语文课是一 件开心的事。学生能与教师关系融洽。 2、积极参加各类教科研活动。参加观课、评课活动后，注重自 身实践、反思和总结；积累经验，拓宽自己的教学思路。 3、多问，经常请教优秀教师，学习其成熟的教学理念、对待事 物的随机应变能力和课堂掌控技术，结合自身实际，形成一个全新的、 便于自己控制的教学，使课堂教学有成效。每月写一篇能反映和提高 自己的教学日志。 第二年度目标 1、巧练课堂教学基本功在语文课教学设计、语言、手段、方法 等有一定的教学特色和教学经验，初步形成自己的教学风
7、格。 2、在教育科研方面有突破，积极参与体育教研组课题研究，进 行相关资料的收集和整理。并拟定一个学术研究方向。 3、继续专业理论的学习，广泛阅读教育教学杂志，探索学生体 育课创新能力，总结经验，促成更有效的课堂教学。 4、每年争取阅读三本以上教学理论专著，学会“想”和“写”， 积极认真写教育教学文章。 5、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力,提升理 论水平和实践能力,更新知识结构。 第三年度目标 1、在两年的教学基础上，不断反思整合自己课堂，向优秀教师 靠拢。 2、关注学生的自身认知，从兴趣、道德、情感、价值观等多方 面了解各年龄段学生。不局限于教材，不断从新角度理解和挖掘，做
8、好 2 年教育教学的反思和总结。 3、随着教学经验不断积累，进一步完善自身的教学风格，有一 套完整的教学经验集。 4、进一步培养自身专业素养，以高水准的经验型青年教师为目 标。 四、具体措施： 1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及 学生的实际设计课的类型，拟定采用的教学方法,并对教学过程的程 序及时 间安排都作了详细的记录，每堂课都在课前做好充分的准备， 课后及时对该课作出总结，写好教学后记。对课堂的掌控性有质的提 高，熟悉程度加深，力争做到和谐、宽松、愉快的教学氛围。 2、增强上课技能，提高教学质量,使讲解清晰化，条理化，准确 化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索
9、清晰，层次分明， 言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师 生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学 得愉快，注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动 脑尽量多，同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求 和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。 3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学 习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师 的课，做到边听边想，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀 请其他老师来听课，征求他们的意见,改进工作。 4、通过观课、评课，汇总其创新，为确立自身教学风格作指导， 发挥
10、优势。认真批改作业：布置作业做到精读精练。 5、注重学生主体，以培养学生良好的学习习惯和方法，鼓励学 生创新；在教学中注意学法指导，关注学生的学习过程，培养学生终 身体育的观念。同时做好课后辅导工作，注意分层教学。 6、运用低年级教学语言，教学规范、做到语言精练，课堂教学 氛围良好，课堂纪律严谨，学生自信好学，身体素质不断提高，活动 能力加强。 7、提高课堂有效性，积极参与各种形式的教科研活动，学习各 项教材新增重点及重点转移等等。经常阅读教育教学类书籍及科研著 作，通过反思和总结经验成果，加强自身教育科研能力，使制定的学 术论文有其可行性。 五、预期目标效果： 通过对三年规划的逐步实施，应达
11、到如下预期效果： 1、学习专业化知识、提高专业化技能的自觉性有明显提高。 2、能够产生比较强烈的自我提高欲望。 3、成为思想素质高，改革意识强、专业结构合理、教育教学水 平高的教师。 4、成为能够适应教育改革和学校发展的学习型教师。 六、 达成目标的保障措施及自我检测措施 1、积极、认真对待每一节语文课。互听课、展示课上能得到同 组的赞同。形成自身特有风格的语文课教学，学生反响热烈。 2、根据个人专业发展三年规划的制定，进行每学年、每学期的 实施内容细化，制定改进计划和实施措施，并在实践过程中总结和创 新。 3、利用周末和节假日参与专业技能提高培训，更新专业知识和 水平。 4、学期、学年的考核，接受校和同事们的监督审查，以此来督 促自己。 总之，在今后的实践中，我会继续努力工作，以真挚的爱，真诚 的心，以及有个性的课堂教学风格吸引学生，打动家长。面对新课改， 我时刻告诫自己追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神 与实践能力，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生，奉献给教 育事业。 成功是明天的事，今天的我还在路上。三年，是我为自己制定的 成长期限，三年中，我将踏踏实实，不懈努力，让自己在教育上有所 突破。我规划自己，让工作有序高效；我成就学生，也一样成就自己。
