1、守 则 规 范 教 育 月 活 动 实 施 方 案 新 泽 中 学 片 一 、 指 导 思 想 ： 为 进 一 步 落 实 上 级 德 育 工 作 会 议 精 神 ， 切 实 加 强 我 校 学 生 日 常 行 为 规 范 教 育 ， 规 范 学 生 言 行 ， 培 养 学 生 良 好 的 行 为 习 惯 ， 提 高 学 生 的 思 想 道 德 素 质 ， 促 进 学 生 身 心 健 康 发 展 ， 使 学 校 对 学 生 日 常 行 为 规 范 的 管 理 形 成 制 度 化 、 规 范 化 ， 结 合 本 校 实 际 ， 学 校 决 定 开 展 以 “学 规 范 ， 争 当 四 好 少 年
2、 ”为 主 题 的 行 为 规 范 教 育 月 活 动 ， 特 制 定 本 实 施 方 案 。 二 、 活 动 时 间 ： 201 年 9 月 2 日 9 月 30 日 三 、 活 动 内 容 ： (一 )规 范 升 旗 仪 式 为 进 一 步 落 实 行 为 规 范 ， 加 强 对 学 生 的 爱 国 主 义 教 育 ， 严 格 按 照 中 华 人 民 共 和 国 国 旗 法 的 要 求 规 范 升 旗 仪 式 的 程 序 ， 做 到 集 队 在 确 保 安 全 的 前 提 下 “快 、 静 、 齐 ”； 进 退 场 有 序 ， 队 列 整 齐 ， 态 度 认 真 ， 动 作 规 范 。 具
3、 体 要 求 ： 1、 铃 声 响 ， 集 合 好 。 做 到 快 、 静 、 齐 。 2、 班 主 任 应 站 在 班 级 的 前 面 ， 维 持 好 队 列 的 秩 序 。 课 任 教 师 站 在 所 有 班 级 后 面 ， 一 字 排 开 。 3、 全 体 老 师 、 同 学 在 升 国 旗 过 程 中 应 肃 立 、 行 注 目 礼 （ 少 先 队 员 行 队 礼 ） ， 注 意 聆 听 国 旗 下 讲 话 ， 并 始 终 保 持 肃 静 。 4、 升 旗 仪 式 过 程 中 ， 值 周 人 员 要 关 闭 校 门 并 做 好 迟 到 学 生 的 登 记 工 作 。 5、 按 顺 序
4、轮 流 由 各 班 推 荐 的 优 秀 队 员 担 任 升 旗 手 并 进 行 国 旗 下 讲 话 。 (二 )强 化 “两 操 ”管 理 课 间 操 、 眼 保 健 操 活 动 是 学 生 体 育 活 动 的 重 要 组 成 部 分 ， 是 增 强 学 生 体 质 、 预 防 学 生 近 视 的 有 效 措 施 ， 有 助 于 消 除 疲 劳 ， 提 高 学 习 效 率 ， 促 进 学 生 的 身 心 健 康 发 展 。 进 一 步 完 善 广 播 操 、 眼 保 健 操 的 评 比 制 度 ， 把 “两 操 ”纳 入 “先 进 班 集 体 ”的 评 比 考 核 中 。 课 间 操 及 眼
5、操 活 动 要 求 ： 1、 大 课 间 时 在 操 场 活 动 ， 铃 声 响 后 迅 速 按 班 级 队 列 站 好 。 班 主 任 必 须 在 第 一 时 间 到 场 管 理 学 生 。 2、 班 主 任 、 体 育 教 师 应 认 真 做 好 学 生 的 出 操 组 织 和 队 列 整 理 工 作 ， 做 到 “快 、 静 、 齐 ”。 3、 各 班 除 值 日 生 外 ， 均 应 参 加 课 间 操 活 动 。 4、 班 长 和 体 育 委 员 应 积 极 协 助 做 好 队 列 整 理 工 作 。 5、 全 体 同 学 应 认 真 做 好 体 操 及 眼 保 健 操 ， 要 求 动
6、 作 规 范 、 到 位 。 （ 三 ） 开 展 日 常 行 为 规 范 养 成 教 育 从 规 范 行 为 习 惯 做 起 ， 从 提 高 学 生 基 本 素 质 做 起 ， 培 养 学 生 良 好 的 道 德 品 质 和 文 明 行 为 ， 引 导 学 生 懂 得 为 人 处 事 的 基 本 道 理 ， 具 备 科 学 健 康 生 活 的 基 本 素 养 。 具 体 要 求 是 ： 1、 组 织 学 生 原 原 本 本 学 习 、 诵 读 、 实 践 中 小 学 生 守 则 和 小 学 生 日 常 行 为 规 范 ， 做 到 人 人 内 容 熟 知 、 要 求 明 确 。 2、 分 利 用
7、 宣 传 栏 、 黑 板 报 、 校 园 广 播 、 集 会 等 形 式 营 造 活 动 氛 围 。 3、 侧 重 抓 好 “学 规 范 、 争 五 好 ”活 动 。 （ 1） 文 明 礼 貌 好 。 待 人 有 礼 貌 ， 说 话 文 明 ， 会 用 礼 貌 用 语 ， 不 说 谎 话 ； 尊 敬 师 长 ， 孝 敬 父 母 ； 不 打 架 骂 人 ， 拾 金 不 昧 ， 不 贪 图 小 便 宜 ； 讲 究 个 人 卫 生 和 公 共 卫 生 ， 不 随 地 吐 痰 ， 不 乱 抛 废 弃 物 ； 爱 护 公 物 ， 不 乱 写 乱 画 ， 不 践 踏 草 坪 ， 不 攀 树 折 花 。 （
8、 2） 学 习 习 惯 好 。 遵 守 作 息 时 间 ， 认 真 预 习 ， 做 好 课 前 准 备 ； 上 课 积 极 思 考 ， 主 动 提 问 ， 倾 听 老 师 讲 解 和 同 学 发 言 ； 学 会 总 结 归 纳 ， 及 时 复 习 ， 做 到 日 清 月 结 ； 多 看 有 益 的 课 外 书 ， 养 成 爱 读 好 书 的 习 惯 。 （ 3） 遵 纪 守 法 好 。 课 间 参 加 有 益 活 动 ， 不 高 声 喧 哗 ， 不 追 逐 打 闹 ； 慎 交 朋 友 ， 放 学 按 时 回 家 ， 不 涉 足 不 适 宜 未 成 年 人 的 活 动 与 场 所 ， 不 做 危
9、 险 的 事 ； 不 吸 烟 ， 不 喝 酒 ， 不 参 与 赌 博 。 （ 4） 交 通 行 为 好 。 遵 守 交 通 法 规 ， 不 追 逐 ， 不 走 机 动 车 道 ， 不 闯 红 灯 。 （ 5） 勤 俭 节 约 好 。 生 活 节 俭 ， 不 攀 比 ， 不 乱 花 钱 ； 节 约 水 电 ， 爱 惜 粮 食 和 学 习 生 活 用 品 ； 会 照 顾 个 人 生 活 ， 衣 着 整 洁 ， 朴 素 大 方 ， 发 式 整 齐 ， 体 现 学 生 风 貌 ； 积 极 参 加 力 所 能 及 的 家 务 劳 动 和 公 益 劳 动 。 四 、 活 动 步 骤 第 一 阶 段 （ 9
10、 月 2 日 9 月 4 日 ） 成 立 领 导 小 组 ， 制 定 活 动 方 案 。 学 校 成 立 活 动 领 导 小 组 ， 明 确 任 务 ， 分 工 负 责 ， 逐 级 细 化 工 作 内 容 。 学 校 在 征 求 师 生 合 理 化 建 议 的 基 础 上 达 成 共 识 制 定 切 实 可 行 的 活 动 方 案 。 领 导 小 组 统 筹 安 排 、 检 查 督 促 活 动 方 案 的 实 施 和 开 展 。 领 导 小 组 坚 持 每 天 检 查 ， 每 周 评 比 ， 并 将 检 查 结 果 在 行 为 规 范 评 比 栏 上 公 布 。 第 二 阶 段 （ 9 月 6
11、 日 ） 举 办 启 动 仪 式 。 做 行 为 规 范 养 成 教 育 动 员 报 告 ， 达 到 提 高 师 生 的 认 识 ， 统 一 思 想 ， 产 生 养 成 教 育 共 识 。 学 校 通 过 丰 富 的 宣 传 阵 地 ， 进 行 广 泛 地 宣 传 发 动 。 明 确 活 动 目 的 、 任 务 、 措 施 。 使 每 一 名 教 师 、 每 一 名 学 生 清 楚 地 认 识 到 开 展 此 项 活 动 的 重 要 性 和 必 要 性 。 第 三 阶 段 （ 9 月 7 日 9 月 16 日 ） 召 开 学 生 思 想 教 育 发 动 会 。 学 校 利 用 校 会 课 、
12、班 会 课 、 午 会 课 ， 学 习 学 习 中 小 学 生 守 则 、 小 学 日 常 行 为 规 范 、 “八 荣 八 耻 ”等 准 则 。 在 此 基 础 上 ， 要 求 学 生 从 “学 会 关 心 他 人 、 学 会 学 习 、 学 会 生 活 、 学 会 做 人 ”的 指 导 思 想 出 发 ， 以 中 小 学 日 常 行 为 规 范 的 养 成 教 育 为 基 本 要 求 ， 围 绕 学 生 身 边 发 生 的 事 情 和 在 日 常 生 活 中 遇 到 的 问 题 ， 如 何 解 决 和 处 理 ， 达 到 进 一 步 提 高 学 生 明 辨 是 非 和 处 理 问 题 的
13、能 力 ， 养 成 良 好 的 行 为 习 惯 。 第 四 阶 段 （ 9 月 20 日 9 月 24 日 ） 践 行 活 动 阶 段 。 学 校 通 过 加 强 常 规 管 理 ， 强 化 行 为 规 范 训 练 ， 开 展 多 种 多 样 的 实 践 活 动 ， 培 养 和 发 挥 典 型 的 示 范 、 引 导 和 带 动 作 用 ， 使 学 生 都 能 做 到 “好 习 惯 伴 我 行 ”， 增 强 学 规 范 、 讲 规 范 、 执 行 规 范 的 积 极 性 。 本 阶 段 是 实 施 养 成 教 育 最 关 键 的 一 个 阶 段 ， 务 必 做 好 以 下 几 项 工 作 ：
14、1、 自 查 自 纠 ， 矫 正 培 养 。 各 班 对 照 实 施 细 则 ， 查 找 不 足 ， 注 重 不 同 类 型 的 学 生 ， 采 取 针 对 性 措 施 ， 进 行 矫 正 培 养 ， 使 每 个 学 生 在 原 有 基 础 上 有 所 提 高 ， 力 争 做 到 在 校 做 个 好 学 生 ， 在 家 做 个 好 孩 子 ， 在 社 会 做 个 文 明 小 市 民 。 2、 各 班 要 坚 持 以 评 价 促 养 成 ， 以 活 动 促 发 展 。 坚 持 自 评 、 互 评 、 师 生 共 评 和 家 长 参 评 的 形 式 。 通 过 主 题 演 讲 、 专 项 讨 论
15、、 知 识 竞 赛 、 书 画 展 览 等 多 种 渠 道 ， 多 种 活 动 让 学 生 熟 知 标 准 并 付 诸 行 动 ， 注 重 过 程 评 价 ， 巩 固 已 形 成 的 好 习 惯 ， 不 断 提 出 新 要 求 ， 从 而 逐 渐 形 成 良 好 习 惯 。 3、 充 分 利 用 红 领 巾 广 播 站 、 校 宣 传 栏 、 升 旗 仪 式 、 教 室 展 报 等 宣 传 途 径 ， 介 绍 良 好 的 行 为 习 惯 、 身 边 的 优 秀 事 迹 ， 展 示 文 明 学 生 风 采 。 4、 各 班 级 要 利 用 午 会 、 班 会 、 团 队 活 动 扎 实 开 展
16、好 习 惯 训 练 活 动 ， 由 教 师 或 者 学 生 讲 解 学 习 行 为 习 惯 要 求 ， 并 在 一 定 的 时 间 内 巩 固 提 高 。 5、 教 师 要 以 身 作 则 ， 注 重 言 传 和 身 教 。 班 主 任 要 加 强 和 科 任 教 师 的 联 系 ， 确 保 活 动 的 正 常 开 展 ， 形 成 “人 人 关 心 养 成 教 育 ， 人 人 都 抓 养 成 教 育 ”的 良 好 氛 围 。 6、 要 积 极 利 用 社 会 资 源 ， 争 取 家 长 的 配 合 ， 利 用 好 家 长 学 校 这 个 教 育 平 台 ， 使 养 成 教 育 从 校 内 向
17、校 外 延 伸 。 发 挥 好 “学 校 、 家 庭 、 社 会 ”三 位 一 体 的 育 人 效 果 。 7、 学 校 要 通 过 召 开 学 生 座 谈 会 、 检 查 班 务 日 志 、 随 机 抽 查 等 形 式 进 行 督 查 ， 保 障 活 动 的 有 效 开 展 。 第 五 阶 段 （ 9 月 26 日 9 月 30 日 ） 树 立 典 型 及 时 总 结 推 广 。 学 校 将 及 时 发 现 好 的 典 型 ， 授 予 “行 为 规 范 小 标 兵 ”的 称 号 。 班 级 在 活 动 中 取 得 优 异 成 绩 的 授 予 “行 为 规 范 示 范 班 ”、 “行 为 规 范 达 标 班 ” 的 称 号 ， 进 行 弘 扬 宣 传 。 在 活 动 结 束 后 要 召 开 总 结 表 彰 会 ， 表 彰 在 行 为 规 范 养 成 教 育 活 动 中 标 兵 和 先 进 集 体 。 用 典 型 引 路 ， 促 使 活 动 向 纵 深 发 展 。
