1、教师个人成长规划 为了自己更好的工作，并在学习工作中得到成长，特制定 教师自我成长计划，并在计划实施中不断修正自己、完善自己， 不断提高作为一名教师应具有的素质。 一、积极主动的投入工作。 首先，统一工作思想、教育的一致，发挥教育的合力。 其次，用巨大的热情投身于幼教事业，运用内在的激励方式凝 聚人心，展示自己的才能， 二、努力提高自己的专业素质。 首先，在理论学习中成长： 1、主动关心国内外学前教育信息和专业理论。 2、通过多种途径：幼教刊物、多媒体技术、观摩、听讲座等， 吸取教育学科的新知识、新技能。 3、进一步学习课题研究方法，积极参与课题的研究。 其次，在实践中成长： 1、积极参加专业
2、学习培训和教研活动。 2、尊重孩子、走进孩子，用一百种语言去诠释孩子在日常生活 中的想法和做法。 3、探索适合本班的教育内容、教育方法。 4、学习在工作中发现问题、反思自己的教学，认真记录教育教 学中的困难及相关资料的收集和反思。 5、在活动中学习观察幼儿的一言一行，及对事物的反应、行为 态度、学习状况，并进行一些记录，提高教师的观察、记录技 能。 6、认真做好教育和阅读笔记，积累自己一些学习或工作上的经 验。 三、重视师德修养 首先，关心和热爱每一个孩子，关注每一个孩子的点滴成长， 尽自己最大的努力满足孩子发展的需求，树立起“一切为孩子” 的崇高思想。 其次，为人师表，在日常生活中时刻提醒自
3、己，加强自身修养， 为孩子做表率。 再次，关心集体、关心他人，团结协作，进一步提高自己为人 处事的能力。 四、多学习。 人类积累的文化财富浩如烟海，教科书中的知识信息不过是沧 海一粟。21 世纪，知识将以前所未有的速度增长和淘汰，人类 社会现有的知识，只代表过去的认识水平，可能陈旧，可能将 由于新的发现而更新，因此作为教师应不断的学习。 1、学习党的方针政策，学习三个代表的重要思想，积极向党组 织靠拢，学习相关法律法规，依法执教，严谨治学，团结协作。 2、学习先进的教育教学理论，转变教育教学观念，准确定位自 己，用先进的理论充实自己、武装自己、提高自己。 3、学习身边老师的宝贵经验，提高教学水
4、平，使自己的课堂真 正成为生动、高效的课堂，教学上形成自己的独特风格和特色， 在教育科研、创新教育教学研究方面有所建树。 4、学习专业知识，用渊博的知识、个性的教学风格吸引孩子， 用真诚的态度吸引家长，让自己尽快成长为孩子满意、社会信 赖的合格教师。 无论是一个优秀的教师还是管理者，都必须有深厚的文化 底蕴，在今后的工作生涯中，我将利用教学实践、业务进修、 园内培训等不同的学习机会，让学习成为自己的习惯，使自己 发展成为具有多种业务知识、多种职业情感、多种教学技能的 复合型教师。唯有如此才能做到：给学生一杯水，我不仅有一 桶水，而且有长流水。 五、多反思 自我反思是提高业务水平的重要途径，对自
5、己的教学行为、 孩子的活动方式、教学目标的制定、教学内容的选择等及时进 行反思、总结、改进，从“经验型”的教师向“科研型”的教 师转型。 1、不断进行师德自查，反省自己的行为，规范自己的言行，做 到身正为师，学高为范。 2、在自己的教学过程中，时刻做到三个反思：教学前反思，从 培养幼儿实践能力着手，拓展教学内容，优化教学过程；教学 中反思，及时自动地在行动中反思，培养反思和自我监控地习 惯；教学后反思，随时审视，随时修正，形成自己的教学个性。 六、多实践 1、努力探索、大胆实践，用新的教学艺术充实课堂教学。在自 己的课堂教学中，努力营造尊重、赞赏、宽容的师生关系，加 强师生的对话交流，力争完成从教学的“主角”转向“平等中 的首席” 、从传统的知识传授者向现代学生发展的促进者的转变。 2、厚积薄发、开拓创新，做教育教学的研究者。积极参加各类 的教育教学活动，提高自己的理论水平，不断的磨练自己，在 挫折中不断的成长完善，结合教学实践实现创新和开拓，实现 “模式化”向“个性化”的转变。 七、多总结 定期对自己的教育教学工作进行总结，通过及时总结，有 所沉淀，不断为今后的工作做积累。
