1、校长挂职锻炼学习心得体会 校长挂职锻炼学习心得体会 我有幸参与了省教育厅组织的赴潍坊的挂职锻炼学习，我们到达潍坊后，就被分成了若干 个学习小组，其中我与清镇市的王剑校长是在奎文区的广文中学，自 四月十二日到达学校 一直到 五月十一日止 , 我们就与广文中学的师生们生活在一起 , 在这段时间中，我们参 与了他们四次学校行政会议，三次全校教职工大会，三次升旗仪式，一次职工代表大会， 二次质量分析会，一次明星学校与龙柏中学关于义务教育均衡发展的结队活动深度推进会， 一次*旧墟公立中学与明星学校的交流研讨会，观摩了两堂拓展型课程，听取了八堂 “培养健康心灵，守护生命阳光”的主题班会课，参加了“中华颂”
2、的自创诗歌朗诵竞赛活动， 听了小学部两节语文、数学课，还听了中学部的九节课，同时还观看了学生的阳光体育活 动及课余活动，还与学校校长及行政人员、老师多次交谈，交流学校的有关教育教学的管 理情况，来*的第二天就听了原*市教研主 任王厥轩 教授的一次报告会，听了学校聘请 的语文特级教师金中的关于教师发展的几个问题的讲座 , 在此次的挂职学习中，可以说是 收获颇丰，受益非浅，对我今后的教学和管理工作都起到了重要的指导作用。 总之，通过这次的观摩、 交流、学习，明星学校给我的一个总体的感受就是：它是一. 为期两周的挂职锻炼学习生活结束了。两周来，我深切的认识到城区学校教育教学管理的 理念之先进，中长期
3、发展目标之明确，特色办学思想之清晰，使我感受到校长在一个学校 整体健康发展中需要的能量和能力、需要的卓而不群的智慧的重要。 在学习过程中，我们通过与校长及领导班子成员的座谈交流，通过参与学校教研活动 以及听评课活动，通过查阅并学习学校档案管理资料，我们真正体会到五小和三小在办学 理念、常规教学，新课改的全面辅开，学校建设、校园文化及阳光大课间活动的开展等诸 多方面都有值得学习和借鉴的经验。 一、学校办学思路明确，有长远的规划目标。 五小是一所有着三千多师生的大校，学校秉承“团结、执着、奋发、向上”的办学理 念，校长涂强带领有着勃勃生机的领导团队，不断开拓进取，学校教学、管理逐步迈上新 台阶。涂
4、校长率先垂范，工作中尽心尽力做好表率，教研活动、听评课、 阳光大课间、组 织文艺汇演活动，她身体力行，亲临指导，体理了学校在精细管理上的努力。三小是一所 城区内老校，学校占地空间有限，却容纳师生两千多人，黄校长精心构思，在学校整体布 局上下了很大功夫，学校在特色教育方面有独到的建树。每周利用下午第三节开展美术、 音乐、舞蹈、传统体育项目训练，经典诵读活动别开生面，学生根据自己的兴趣，选择自 己爱好的项目，有声有色，学生在寓教寓乐中得到发展。黄校长亲临视导，充分体现出校 长在工作中真抓实干的办学思想。 二、领导班子团结务实，勤恳敬业、格尽职守。 五小的领导班子是一支团结向上的年轻团队，班子成员分
5、工明确，各司其职，各负其 责，杨春芬校长教学业务熟练，教学教研常抓不懈；张天峰校长在学生管理及师生德育建 设上有一套经验。三小的班子队伍结构合理，惠校长带着十几节体育课，并且负责下午第 三节体育传统项目的指导和训练，是一位德高望重的体育教师；黄校长业务娴熟，以身作 则，很受师生的好评。领导班子成员通力合作，分工不分家，使学校教师积极性得到充分 的调动。两所学校各自有一支“讲政治、懂业务、会管理、敢担当”的班子队伍，为学校 的发展形成了积极向上的良好氛围。 三、学校管理体现了科学、规范、精细态识。 1、常规教学常抓不懈。学校建立了“备、讲、辅、批、考、评、补 ”常规教学的跟踪 量化制度。教师备课
6、、讲评课都有一定的标准，讲课不过关的老师不能作为正规教师上课， 学校本着宁缺毋滥的原则，决不能误人子弟。学校在考试评价机制上有一套套成功的经验。 教师的成绩与教师的晋级、评优、奖金等严格挂钩，体现了公平、公正、公开、合理的评 价原则。 2、 “学、探、测”三步六环节教学模式在两所学校全面铺开。新课改理念已经深入到 每位教师的内心深处。通过听课我们看出教师的主导作用和学生的主体地位都得到明确展 示，每节课学生自主、互动、交流和探究的意识都得以充分体现，学生能力的提高，教师 与学生交流，学生与学生之间交流的课堂结构已经形成。 3、德育工作各具特色，为学生良好行为习惯的培养做出了巨大的努力。五小在培
7、养学 生良好行为习惯方面下了很大功夫，每周学校利用升国旗仪式、阳光大课间等集体集会各 班都会选拔学生从某一角度进行演讲，校领导的发言富有启发性；校园内很少有追逐打闹 的现象；“老师好” 、 “老师早” 、 “谢谢”等文明礼貌用语经常挂在学生口上；大课间整齐 化一。三小详细制定了学生文明礼仪常规及培养学生良好品格修养要求，不同年级有不同 标准，学校校报花儿朵朵独具特色，为学生提供了展示才艺的舞台。在学校精细的管 理下，学生的文明素养都有不同程度的提高，为学生健康成长奠定了基础。 4、学校制定了切实可行的各项规章制度，为学校的健康发展提供了有效保障。两所学 校在教师的管理上均体现了公平、公正的原则
8、，制度面前人人平等，教师量化考评办法、 班主任量化考核办法、教师职务评定办法均经全体教师无异议后再实行。通过制度的落实， 保证各项工作的顺利开展。 5、强化后勤管理，保证教学优良的后勤管理制度。两所学校均建立健全的财务管理规 章制度，成立了财务管理小组，及时公开财务支出，保证了热点问题的透明度，得到全体 教师的认可。 6、抓好安全管理。两所学校在安全管理方面都有一套行之有效的方法，校长负总责， 主管领导具体抓，专人管，制订了各项应急预案，学校配置灭火器和防火工具，各重点部 位都落实了安全责任人，签订安全责任书，实行安全责任追究制。此外，学校经常开展安 全教育，进行安全检查，演练。确保学校、教师
9、、学生的人身安全。 四 、教研先导，质量应校。 教学质量的提高是学校发展的生命线。在五小我们听评了几节教师的“过关课” ，深感 学校对教师教学能力水平的提高要求非常严格。在参加了 3-6 年级的作文教研活动时，校 长涂强和副校长张天锋、杨春芳亲临现场，各位教师踊跃发言，提出在教学中遇到的难题 宝贵的经验等。大家各抒己见，畅所欲言，定为一小时的教研活动开了近俩小时。最后， 涂校长将小学语文教学归纳为“人文性”和“工具性”的结论很具有科学道理。在三小我 们走访了英语教研组的教研活动，每位教师详细介绍了自己上课的做法和特色，从学生好 动的特点出发，采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，尤其是一位
10、英语教师的观 摩课给我们留下了深刻的印象。他采用多样化的教学手段，精心设计多种提问，交流方法， 充分利用肢体语言，说唱语言，整堂课没有一名学生的注意力没有被吸引，收到了良好的 效果。 五、和谐校园，异彩飞扬。 走进三小，我们首先被校园小舞台上一行字吸引了“张扬个性，感受精彩，体验成功， 分享快乐” 。这行字充分展示了三小为提高学生艺术修养，促进学生常抓不懈，是学校办学 上富具特色。在五小我们参加了迎元旦文艺汇演的评审二作。张天锋校长说，学校为了活 跃学生的文化活动，这样的活动经常开展，学校教师大都多才多艺，自编自演，然后指导 学生，每逢活动时间，整个校园激情涌动，异彩飞扬，收到了上级领导和社会
11、各界的好评。 六、两周的挂职锻炼已经过去，感谢领导给我这样一个交流学习的平台，更感谢三小， 五小校长及师生给我学习的场地。我深切的体会到了这几年的校长经历，有很多方面的不 足和缺陷。因此，在以后的工作内我一定在下面几个方面去努力:一是办学思路要清晰，认 真完成学校管理上的不足，努力完善自我。二是强化精细过程管理，营造良好的管理氛围。 三是不断加强自身学习，努力提高自身修养，为郭滩高小的健康发展做出更大贡献。 2016 小学挂职锻炼工作总结 三十天，在历史的长河里或许可以忽略不计，但在我的教育生涯中却是难以忘怀。* 挂职的三十天是对我教育教学管理理念进行彻底洗礼的一段宝贵时光，我深切的感受到：
12、“培训是最高的福利待遇，给教师提供学习机会就是最优厚的奖赏。 ”能够参加这次挂职锻 炼培训，我感到莫大的荣幸。在挂职学习中，我深受挂职学校领导的悉心引领，深入到学 校的各职能部门，零距离地感受到了*路小学在学校管理、新课程改革等方方面面的成效 与做法，开阔了我的视野，拓宽了我的思路。我深深地被江小严谨扎实的工作作风，以人 为本、与时俱进的教育理念，爱岗敬业、积极进取的工作精神和所取得的辉煌成就所感染， 深受教育和启迪。(转载请注明来自 :好范文网) 第一部分：基本情况介绍 一、个人学习工作情况： 我们 10 月 18 日到 *区教育局报到，我被安排在 *路小学挂职锻炼并担任副校长，于 11 月
13、 18 日结束回 *，历时 30 天。能到*区*鼎鼎的*路小学接受锻炼是我人生中一次难 得的机会，我尤感珍惜。因此，我时时提醒自己：一定要珍惜机会，抓住机会，用好机会， 认真学习锻炼，切莫辜负了领导的期望。 (一)严格要求，注重形象 在挂职的一个月中，我严格按照挂职锻炼学校的作息时间上下班，不迟到，不早退， 有特殊事情及时向挂职学校校长请假。上班时我认真阅读学校的各项管理资料，并在不干 扰、不添乱的前提下，随时注意与校长，学校领导以及老师们沟通交流。坚持多听、多看、 多学，做到边学习，边交流，边思考。自觉参加挂职学校的各种集体活动，一切行动服从 组织安排，严格按照既定时间及挂职计划开展工作，从
14、未提出不合理的要求。挂职期间我 充分尊重学校领导，团结周围同志，与江小的领导和老师建立了深厚情谊。 (二)勤奋学习，注重思考 在挂职锻炼期间，我总共参加学校行政会 8 次，学校部门学习 5 次，全校教师大会 4 次; 参加主题班会 4 次，专题研讨活动 3 次，学校各项活动 8 次;听课 21 节，个别访谈几十 人次。还参加了*区教育党委组织的“公推直选”党支部活动 ;参加了* 中学主办的“学校 发明成果展销会”;聆听了*知名教育专家、特级教师颛孙长宗老师的讲座 勤奋兼通 追 求和*市一级一等校长胡文龙校长的专题讲座做好自己的事 ;参观了周边部分中小学 校，开阔了眼界，收获了不少有用的东西。同
15、时，在参加各种活动时，不忘联系实际、思 考问题，坚持每天写一篇反思日记。 (三)虚心请教，注重积累 在充分尊重学校领导和同事的前提下，我经常和他们交流，特别是和班子成员的交流， 虚心向他们请教，在交流中吸取经验，在交流中取长补短。同时我把交流所得及时积累下 来，有日记 29 篇、有文本材料、还有电子档案和影像资料。 二、挂职学校基本情况： *路小学创办于 1960 年，地处*区主要商业街*路附近。学校现分南校区和北校区， 占地面积共 35 亩。学校现有 41 个班级，1500 多名在校学生，150 余名专任教师。这是一 所充满活力，以信息技术教育见长，注重学生综合素质发展的学校。多年来学校始终
16、坚持 “为每个学生健康主动发展创设无限空间”的教育理念和“江纳百川，和衷共进”的学校 精神，开创以“生命教育”为主的办学特色，落实课堂实效，努力实现“精细化、品牌化、 现代化学校”的办学目标。近年来，先后荣膺“*市办学先进单位 ”、 “*市读书活动先进 集体” 、 “*市艺术教育先进集体” 、 “*市体育工作先进集体”等殊荣，并成为“中国创造 教育实验基地” 、 “全国雏鹰大队” 、 “*市小学生日常行为规范教育铜牌学校 ”、 “*市家庭 教育实验基地” 、 “*市语文教学研究学会实验基地” 。 (一)、形成“双为本”思想理念、营造主动发展的学校环境 江小在学校管理过程中实施“以教师的主动健康
17、发展为本”;在教育教学过程中实行 “以学生的主动健康发展为本”的“双为本”思想理念。为此，学校开展了三大实践研究 活动：把课堂还给学生，让课堂焕发生命活力;把班级还给学生，让班级充满成长气息;把发 展的主动权还给师生，让学校充满勃勃生机。同时，学校定期举行特色节、主体周、校园 吉尼斯等校园文化建设活动，确实营造了师生主动发展的学校环境。 (二)、发展学校特色，形成教育品牌，展现生命的灵动与飞扬 江小的学校特色是按“总分渗”来布局的。其中以生命教育为总特色，强调把“生命 教育”分布在读书、艺术、体育等三个特色里面，要求渗透在学校教育教学的各方面、各 门课程教学里。 总特色：生命教育 江小结合 5
18、 个年级学生的不同认知水平以及重点需要培养的生命教育价值，编写了 5 本“生命教育”教材：其中一年级的生命教育教材是生命之源 ，让学生知道生命孕育， 诞生，成长的过程，理解个体与亲人，家庭和学校的生命关系;二年级的教材是生命之根 ，以安全教育为主线，让个体懂得珍惜自己的生命;三年级的教材是生命之树 ，主要展 现动植物与人们生活的密切关系和重要作用;四年级的教材是生命之歌 ，结合学校周边 教育环境的特点挖掘学校教育资源，以先进、英雄等榜样的介绍，让学生感受自己在社会 生活中的作用; 五年级的生命教材是生命之魂 ，以法制教育为主线，让学生能从中认识 到法律是生命发展的准绳和灵魂。 特色一：读书活动
19、生命翱翔的羽翼 学校以“乐读、会读、活读”为目标，坚持开展读书活动，形成了具有“江小特色” 的读书活动模式。其一、学校通过营造浓郁的读书氛围激发学生的阅读情趣。其二、学校 采取“定额阅读法” ，要求学生定时定量读书看报。其三、学校通过每周一节阅读指导课， 每天十分钟队会的读书读报交流活动养成学生的读书习惯;同时注意加强对家长的读书指导， 营造家庭读书氛围。其四、形成了体现不同年级不同要求的读写形式。其五、注重读以致 用。如：学校定期举办各种主题读书活动，学生自己创办文学社团和自办图文并茂的“星 月文学报” 。 特色二：艺术教育生命美丽的色彩 江小非常重视艺术教育，经常性的开展艺术活动。一方面学
20、校运用“新基础教育”理 论，注重对艺术教育课堂教学研究;另一方面对学生的艺术教育加强“三团二队”(合唱团、 舞蹈团、文学美术团、*队、军鼓队)以及艺术类兴趣小组的建设，对教师的艺术教育重点 加强教师艺术修养的培养，成立了“两团一队”(合唱团、自在书社团、 *队)。由于成绩 显著，近几年多次评为市级、区级艺术特色学校。 特色三：体育教育生命活力的源泉 江小确立了“以棒球为切入点，足球为特色，全面提高学生身体素质，构* 光体育校 园”体育工作目标。学校每天开展 20 分钟集体晨跑和午间体育休闲活动 ;每年春季举行田 径运动会，冬季举办“踢跳拍”体育节;每两年与其它民工学校联手举办“四校运动会” 。
21、 特别是：学校组建的棒球队和足球队在市区各项比赛中屡获佳绩，为每个学有所长，学有 所爱的学生搭建了表现的舞台。 (三)、加强教育科研，为师生生命的发展提供动力 学校以“课程研究开发部为龙头，教师人人参与”这一组织形式开展了 8 个国、市、 区级课题的研究。在抓教师教科研学习管理中，要求教师树立“工作即学习”的思想。同 时，学校成立了教科研领导小组、评审小组，制定了江小教科研的工作实施意见：设 立教科研参与奖; 科研成果的交流奖;教师教科研工作年度等级评定。并把评定的结果与评先 进、考核、*级挂钩。 (四)、推进课堂教学改革，促进师生互动发展 江小把不断提高课堂教学质量作为学校的中心工作。近年来
22、，学校运用“新基础教育” 理论，创建的课堂教学富有三个鲜明特点：一)、把生命教育理念转化为一定的教育教学行 为; 二 )、师生的自我意识开始激活，课堂教学开始焕发出生命的活力;三) 、构建良好的师生 情感，形成了民主、平等、和谐的课堂氛围。 第二部分：主要收获和体会 一、对校长管理艺术的几点收获 *路小学之所以能够誉满*，甚至是*市，我想关键在于马校长的管理：一是她能及 时把握时代脉搏，紧跟教育改革发展步伐，使自己始终站在教育的最前沿，处在时代的前 列。二是她以人为本，创设出和谐的育人环境，使教师爱岗爱业，学生爱学爱校。三是马 校长曾说，学校出成绩，都是班子成员和所有教职员工的功劳。而我认为，
23、其实不尽然， 应该是马校长的管理达到了一种很高的境界，是她的人格魅力感染了每位教职员工，是她 的精湛的管理艺术征服了所有的班子成员，是她的高瞻远瞩的眼光掀起了学校教育教学的 一个又一个的高潮。在这一个月的挂职学习中，对于马校长的管理艺术我是收获颇多。 “正人先正己，正下先正上” 。 跟马校长接触的一个月中，让我强烈感受到：作为校 长要想领导好全校师生，不仅要有强烈的社会责任感和求真务实、锐意进取的工作作风， 还要起到身先士卒，以身作则的表率作用。在这一个月中，有件事可以说令我尤为感动。 *路小学是一所分南北校区的大学校，教师多，学生多，日常琐事更多，这样一来使得校 长非常的忙。但不管天晴还是下
24、雨，马校长每天早晨 7 点钟准时赶到学校校门口，和学校 礼仪队的同学一道笑容可掬、毕恭毕敬的向来校上班的老师和上课的同学问声“你好”或 是“你早” 。看见我对这事疑惑不解，她语重心长地对我说：“虽说我每天这样做确实麻烦， 但比起老师的工作这不算困难，因为我每周只有两节课嘛;再说我每天能用这点小麻烦换来 老师和同学们轻松愉快的一天，我认为很值!”听了马校长的一席话，我豁然明白了一个道 理：其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。 是呀，难怪人们常说：一个会当校长的校长，他无需对老师下命令，老师总会跟着他 走; 一个不会当校长的校长，即使他天天下命令，老师也不会跟着他走。这就需要校长以身 作则，以自
25、己的真诚去感动教师。 “桃李不言，下自成蹊”不就是这个道理吗?马校长能把 一件看起来如此困难的事每天都做得那么完美，这不就是用自己以身作则、率先垂范、真 诚忠实感动每个老师吗?此时无招胜有招，这样的为 “官 ”艺术产生的效果远远胜过跟老师 直接做思想工作、下命令，并且更具威力，更震撼人心。难怪，江小的老师每天连续工作 9 个小时，我却从未听到或是觉察到老师们流露埋怨之情。 “己欲立而立人，己欲达而达人” 。记得在 10 月 28 日下午，*教育局专管名师培养的 特级教师颛孙长宗来江小讲座。马校长利用这次机会，把学校三个年青的教师特意介绍给 颛孙专家，并把他们的教科研成果向专家作了详细汇报。马校
26、长那种为教师取得的成绩所 产生的骄傲之情溢于言表，并反复请求专家一定把他们培养成未来的名师。当我在马校长 办公室目睹这一场景时，不由想起了孔子所说的一句话：己欲立而立人，己欲达而达人。 虽然对于这件事，我可能是一种狭隘的理解，但作为校长能让老师跟着自己尝到成功喜悦 的做法，这不失为英明之举.正如马校长所说：近年来，我们在推进各项改革实践中，越来 越感受到教师个人的成功对学校发展的重要性。因此我把学校策划与管理工作的原点回归 到“人”的身上，坚持在“成事中成人，以成人促进成事” 。 一所学校要发展，作为校长必须要把全体教师团结在校长的周围，要让全体教师跟你 *同力。而要做到这一点，我认为校长不能
27、只是“管人” ，更重要的是“管心” ，也就是要 将心比心。什么是教师的心呢? 我想不单单是指福利待遇，还包括：老师想成功;解决老师 的特殊困难;感情上要真正喜欢老师等等。目前教育领域不缺少先进的教育思想和教育理念， 只是需要按照教育科学理论做一番实在的践行工作，也就是全心全意为教师和学生做点实 事。校长在践行自己的教育理念同时，结合实际赢得教师的支持，比如：为教师解决实际 困难;将教师吸引到学校管理中来，让教师在参与管理的过程中有机会尝试到成功的滋味。 这样才能让教师发自内心地努力学习、认真工作;才能追求卓越;才能将办学理念、办学目标 转化为全体员工的自觉行为。 “成大业若烹小鲜，做大事必重细
28、节” 。学校管理要从细节做起，老子说“治大国若烹 小鲜” 。这里所说的细节并非指琐事，而是指能牵一发而动全身的事情。管理者的智慧就在 于把握细节管理的切入点。马校长跟我说了这样一件事情：以往教师值班，由于值班教师 不在同一组，通知起来很不方便，有时有的教师竟忘了值班，使得教师值班效果很差。此 时，有的教师向校长提出建议，教师值班可改为同一组教师，这样既便于组织又便于管理。 学校接受此建议后，教师值班情况良好。正所谓：小事成就大事，细节成就完美。 关注细节，还可以打通与教师心理沟通的心理栅栏。正如江小副校长兼工会主席王燕 所说：在我们学校，教职工每逢过年过节或生病住院都能接到领导电话带来的亲切问
29、候;遇 到不顺心的事或对领导要说的话，短信就是倾诉的工具;每当哪个老师过生日了，在她的办 公桌上有领导送来的贺卡。一条短信、一张贺卡、一个电话，这看起来都是一些芝麻小事， 但就是因为这些细节凝聚成一种精神，一种幸福，一种动力，更凝聚了江小的精神：江纳 百川，和衷共进。 “立身以立学为先，立学以读书为本” 。 记得江小校务办石主任跟我讲过这样的一件 事：马校长三年前调到江小任校长，我曾有一次向她建议学生能不能成立一个“头脑 OM 兴趣小组”? 听了这个建议后，马校长显得很安静，没说一句话，我还以为她不赞成。但过 了两天，她专门找到我跟我坦白的说：小石，那天你跟我讲的有关学校成立“头脑 OM 兴 趣小组” ，我当时不明白是啥回事，这两天我特意查找了有关资料，咨询了有关专家，觉得 这事值得搞，不过要注意几点。后来在马校长的亲自指导下，我们学校的学生头脑 OM 兴 趣小组搞得有声有色。听了石主任的话，我不由对马校长这种在管理过程中碰到问题通过 学习来解决的精神所折服!这让我想起*三中名校长吴文龙所说：学术魅力及学术*是校长 必须要具有的。
