1、美丽的冬天 姓名：胡蕊 学号：1442101451404 专业：学前教育 班级：2014 年秋 学校：黄陂分校 美丽的冬天 年龄段：大班 56 岁 主题来源：提起冬天，大多数人的感受是寒冷，刺骨的风，一望无 边的茫茫白雪，但对于孩们来说就有所不同了，滑雪、堆雪人、打 雪仗，这些活动乐此不疲。因此，我们设计了美丽的冬天这一 主题活动，让孩子们充分的感受冬天的美丽与神秘，激发孩子们对 冬天的热爱之情。 主题活动目标： 1.使幼儿了解冬天，学会自我的保护方法。 2.学习用自我的感受，描述冬天的特征。 3.给孩子们讲述有关雪的科普知识。 4.让孩子们欣赏冬天的绘画作品，并自己描绘心中的冬天。 5.教幼
2、儿学会歌曲我们滑雪多快乐 ，并尝试创编歌词。 6.给孩子们讲一些有关冬天的童话故事。 主题活动网络图： 主题活动方案： 活动一： 冬天的赞歌 活动目标： 1.感受曲调的高低，学会愉快的演唱歌曲。 2.激发幼儿积极参与歌唱活动，体验歌唱的快乐。 活动准备： 1.使孩子们了解冬天特点。 2.有关歌曲的磁带与图片。 活动过程： 一、播放歌曲，激发兴趣播放歌曲，顺势自然引出对话。 二、整体感知歌曲提问：你在歌曲中听都到了什么？ 分段学习演唱歌曲 1.老师清唱前半段。 2.出示相关图片，引导孩子有节奏的念出歌词。 3.通过提问，让孩子们唱出最喜欢的一句。 三、整体学习歌曲 1.老师先清唱后半段歌曲，提问
3、:歌里都唱了些什么？ 出示图片，并播放曲子，提示幼儿念出后半段歌词，由于幼儿 记忆相要困难一些，老师要有语言和动作上的暗示，以帮助幼儿熟 记。 2.用不同的方式演唱歌曲，激发孩子们学习的兴趣。如：老师 领唱幼儿跟唱；你一句，我一句，并伴有动作。 活动延伸： 美丽的冬天到了，我们一起去户外感受一下吧！ 活动评价： 孩子们对歌词十分感兴趣，再教师范唱的时候孩子们就情不自 禁的跟着哼了起来，在歌词较难记忆的部分，我用动作帮助幼儿记 忆，他们都学得很快。 活动二： 走进冬天 活动目标： 1.通过亲自的参与，让孩子们对冬天有更深刻的认识。 2.在切身感受中，教会孩子们冬天的一些自我保护小知识。 3.通过
4、自我感知，体会冬天的别样美。 活动准备： 1.激发孩子对冬天的兴趣。 2.讲解一些户外安全知识。 活动过程： 一、 引出活动，激发兴趣出示课件 引导谈话，关于冬天的图片（雪人） 老师：什么季节到了？ 幼儿：冬天 老师：你们是怎么知道的？ 二、带领幼儿，感受冬天老师: 你们喜欢冬天吗？ 幼儿：喜欢老师：我们去外面看看好吗？ 带领孩子在就近的田野或花园中观看冬天的景色，要求孩子们 形容冬天。 活动延伸： 请孩子们对春天和冬天进行比较，发现其中的差异美。并对自 己认为最美的冬天进行描述。通过这些，可以锻炼孩子们的想象力 以及敏锐的观察力，并进一步提高孩子们的语言表述能力。 活动评价： 通 过 在 户
5、 外 与 冬 天 的 充 分 接 触 ， 孩 子 们 充 分 感 受 到 了 冬 天 的 美 丽 ， 我 顺 势 利 导 引 导 孩 子 寻 找 冬 天 的 特 征 ， 整 个 活 动 环 节 流 畅 ， 孩 子 们 也 乐 在 其 中 。 活 动 三 ： 美 丽 的 雪 活 动 目 标 ： 1.通过此活动锻炼孩子的动手能力。 2.让孩子知道有关雪的知识。 活动准备： 1.小铁铲、胡萝卜等。 2.每个幼儿佩戴手套和围巾。 活动过程： 一、通过对话，引发兴趣老师: 你们喜欢雪吗？ 幼儿：喜欢。 老师：那我们出去堆雪人吧。 二、开始活动 将孩子们分成几组，每组分配不同的任务，如，雪人头、身子 等。
6、分配工具等一些物品，并进行关于雪的形成的知识讲解。在孩 子们制作过程中用相机进行记录。 三、指导完成 老师在一旁积极的指导学生，完成各部分的制作。同时对总体 的组装进行协助，但各部分的形状由幼儿自由制作，不进行限制。 活动延伸： 相信在这个活动中通过幼儿的亲自制作，一定对动手能力有所 提高。活动中可以鼓励幼儿，用雪去制作一些自己想象的事物，增 进孩子们的想象力。同时进一步巩固所学，并加强动手能力，激发 孩子们对自然的热爱。 活动评价： 本次活动，幼儿兴趣浓厚，选材适合幼儿的年龄特点。幼儿在 活动中体验冬天的快乐，感受大自然带给我们的神奇，让幼儿在不 知不觉中知道冬天的特征. 活动四： 我心目中
7、的冬天 活动目标： 1.通过幼儿的手，画出心中的冬天，增进对冬天的热爱。 2.通过绘画，丰富幼儿的想象力。 活动准备： 1.花纸和各种颜色的彩色画笔。 2.关于冬天的美景录像和画。 活动过程： 一、出活动，激发兴趣 首先，观看准备的录像，自然引导幼儿对冬天的想象。通过话语 自然引出活动内容。 老师:孩子们喜欢冬天吗？ 幼儿：喜欢。 老师：用你们手中的画笔，画出心中的冬天好吗？ 二、 开始绘画 老师可以和幼儿一起绘画，并走动观察孩子的绘画。 三、 讲评阶段 在此阶段，老师只针对每个幼儿作品的特点进行表扬，不对画 的整体进行比较，不设名次。 活动延伸： 通过绘画，每个人都描绘出了自己心中最美的冬天。此时，老 师可以让幼儿们相互观看画作，并可以鼓励互换作品。这样在互相 的交流中，进一步拓展想象力。同时交流的过程中也是一个增进友 谊的过程，从小培养孩子友爱。 活动评价： 冬天是令人难忘的，更是值得去体验的。一起观察、一起创作， 表现了人们在冬天的生活以及动植物在冬天的变化，帮助他们养成 良好的卫生习惯和生活习惯。
