1、 学校德育论文： 学校德育体会 学校教育不单单是教书,而更应该是育人为先。教师作为人类灵魂的工程师, 在这一方 面肩负的重任显得尤为重要。在对学生的实际教育中,本人坚持德育为先的原则, 在教学实 际中取得了一些成绩,体会到了成功的喜悦。 一、言传身教,为人师表 学生好奇心强,模仿能力强 ,他们对老师有特别的信任和崇拜感。老师的一言一行 ,一颦 一笑,对他们的影响极大。因此 ,教师道德修养的好坏与道德素养的高低在素质教育中显得 极其重要。要提高学生的思想素质,教师必须以身作则。要求学生守法, 自己就得遵纪守法。 “其身正,不令则行;其身不正,虽令不从。”孔子说的就是这个意思。凡是要求学生做到的,
2、自 己必须首先做到。这样才会以正确的思想启迪学生,以高尚的情操感染学生, 以优良的行为 引导学生。这也正是素质教育对教师的最根本要求。 学生是老师的影子。即使再辛苦教师也要让自己身上充满朝气,工作上决不疲疲沓沓。 老师待人热情、诚恳,学生也会尊敬师长、乐于助人 ;老师板书一笔一划 ,学生的笔记、作业 也力求工工整整由此说明,是教师就要有奉献精神, 要拿出一颗赤诚的心来对待自已的 学生和本职工作,教师就是学生的榜样 ,学生的楷模。在教学过程中 ,教师要时刻要牢记自己 所拥有巨大的潜移默化的教育力量,时刻影响着学生的成长。 二、以人为本,理解尊重 爱是一种极为重要的教育因素,是事关教育成败的心理基
3、础。心理学研究发现。如果着 意注视对方,有意或无意地寄以期望 ,对方就会产生相应的反应。教师对学生表示好感 ,学生 就会在学业、品德、习惯方面表现进步。教师如果对学生表示厌恶或失望,学生心理就产生 负效应,表现为退步。 在教学过程中教师不妨采取“多表扬,少批评”的方法来评价和鼓励学生,多发现学生的优 点,然后多给予鼓励和表扬,这样可能会收到更好的效果。每个人都希望得到别人的理解、 信任和尊重,这是人之常情,也是一个人保持愉悦的心情和旺盛的工作热情的需要。赞美能 带给学生的这种需要,作为教师就应懂得这项育人的原则。不应总把精力集中在专挑学生的 毛病,专批学生的缺点上,教师应把注意力集中到发现和赞
4、美学生的真、善、美的闪光点上 , “美”的东西越赞越多、越“ 美” 。 在学生的缺点,问题,甚至是错误摆在我们面前时,并不是要去违心地粉饰、美化他们的 缺点和错误,而是不要忘记爱护和尊重学生的人性和自尊心。教师只有不断地提高自身的道 德修养,才能冷静地、设身处地从学生的角度去考虑问题。 当然,赞美不等于对学生不严格要求 ,也不等于不批评。这样 ,不利于学生健康心理的形 成,会使他们精神脆弱,听不进批评。那样实际上是害学生 ,教师要掌握理智的这把尺度,批评 是为了让学生懂得什么是真正的真、善、美。其中的分寸掌握一定要适度。 三、讲究诚信,多些宽容 课堂上,教师不只是教书 ,还要育人,要经常教育学
5、生不讲假话,做一个诚实、有用的人;用 健康的心理去调节学生情绪。只有心理健康的教师才能培养出心理健康的学生,只有心理健 康水平较高的教师,才能通过自己的创造性劳动培养出优秀的学生。 教师应该懂得教育科学,掌握学生心理状态的个别特点, 有的放矢地对学生进行教育,克 服偏爱、偏见情绪,积极感染与调节学生情绪 ,形成对学生客观公正的评价。 当然,良好的愿望,积极的行动是健康、科学教育的必要 ,却不一定能转化为最好的教学 效果。由于教师自己的认知水平及对学生的了解不够深入,加之工作任务的繁重, 对学生的 某些过高期望,而表现在教学上的急躁情绪 ,在一定程度上影响了教育实效 ,有背于最初的愿 望,甚至个
6、别学生的不理解。但只要教师坚持从现实生活中吸取教训, 克服教育教学中的一 些问题,诸如“师德尊严”观念、过于关注学生成绩等问题 ,我想,对学生多一些忍让,多一些宽 容,一定会点亮学生心中的那盏 “明灯”,扬起学生前行的风帆。 四、以校为家,以德育人 教师若能把学校看成是自己的家一样,那么你就会做一个有心的人去关心每一个学生的 健康和成长,谁不想需望自己的子女是一个有道德、有文化、守纪律、出类拔卒的人才。教 师只要树立好良好的道德观,我想就不难教出德才兼备的人才。对学生的教育应该是“晓之 以理,动之以情”;要采用多种方法教育学生讲道德、讲文明;培养他们从小就树立良好的道德 观;从小就学会尊重他人,爱护他人;学会分清“是”、“ 非”的观念;对学生大力弘扬祖国的民族精 神和传送祖国的优良传统,从小就培养他们热爱祖国、热爱人民的崇高理想。 当然,德育的实施是一个系统的工程。由于面临的教育对象的不同, 我们还应该采取不 同的方法,达到育人的最终有效目的。
