1、学术论文写作 第一节 学术论文概述 学术论文是对某个科学领域中的学术问题进行研究后表述科学研究成果的理论文章。 学术论文应具备以下四个特点： 一、科学性。学术论文的科学性，要求作者在立论上不得带有个人好恶的偏见，不得主 观臆造，必须切实地从客观实际出发，从中引出符合实际的结论。在论据上， 应尽可能多地 占有资料，以最充分的、确凿有力的论据作为立论的依据。在论证时，必须经过周密的思考， 进行严谨的论证。 二、创造性。科学研究是对新知识的探求。创造性是科学研究的生命。学术论文的创造 性在于作者要有自己独到的见解，能提出新的观点、新的理论。这是因为科学 的本性就是“革 命的和非正统的”，“科学方法主
2、要是发现新现象、制定新理论的一种手段旧的科学理论 就必然会不断地为新理论推翻。”（斯蒂芬梅森）因此，没有创 造性，学术论文就没有科学 价值。 三、理论性。学术论文在形式上是属于议论文的，但它与一般议论文不同，它必须是有 自己的理论系统的，不能只是材料的罗列，应对大量的事实、材料进行分析、 研究，使感性 认识上升到理性认识。一般来说，学术论文具有论证色彩，或具有论辩色彩。论文的内容必 须符合符合历史唯物主义和唯物辩证法，符合“实事求是”、“有的 放矢”、“ 既分析又综合” 的科学研究方法。 四、平易性。指的是要用通俗易懂的语言表述科学道理，不仅要做到文从字顺，而且要 准确、鲜明、和谐、力求生动。
3、 第二节 学术论文的写作 学术论文的写作方法主要是： 一、选题 选题在学术论文写作中具有头等重要的意义。这是因为，只有研究有意义的课题，才能 获得好的效果，对科学事业和现实生活有益处；而一项毫无意义的 研究，即使研究得再好， 论文写作得再美，也是没有科学价值的。钱学森教授认为：“研究课题要紧密结合国家的需 要。在研究方法上要防止钻牛角尖，搞烦琐哲学。 目前在社会科学中，有的人就古人的 一句话大作文章，反复考证，写一大篇论文，我看没有什么意思。”因此，我们要选择有科 学价值的课题进行研究和写作。 那么，应 该根据哪些原则来选题呢？ （一）具有科学性。它应包括：急待解决的课题；科学上的新发现，新创
4、造；学科上短 缺或空白的填补； 通行说法的纠正；前人理论的补充；等等。 （二）有利于展开。指的是：要有浓厚的兴趣；能发挥业务专长；先易后难，大小适中； 已占有一定的资料；能得到导师指导；在一定时间内能完成；对题目加以限 定。 还应说明的是，在选题的方法上，要注意以下几点： 、选题确定之前，要查阅文献资料。目的在于了解本学科的研究历史与现状，明确在 本学科中过去已经进行了哪些研究，有什么成果；了解本学科的研究现状，以 便弄清现阶段 的研究达到了什么程度，以及哪些问题尚未得到解决。 为此就要到图书馆查阅有关的报刊目录索引、专题目录索引以及年鉴等工具书。另外， 还要做文献目 录卡片。这种卡片可以先从
5、最近发表的新的文献资料调查开始，按年一项项写 出来。卡片的写法是，记上作者、标题、杂志名、页码。若是单行本，要写上出版单位，报 纸要写上发行的年月日。 、发挥想象力进行积极的思考。在查阅文献资料、做目录卡和对目录卡进行分类整理 的过程中，大脑的思维就已经开始工作。论文作者应该充分运用自己的思考力 （分析、综合、 演绎、归纳、分类、组合、加减、反逆、类推等等），对文献资料进行积极的加工，这是一 种创造性的想象，缺少它就得不到新的题目。 在阅读资料、进 行思考的同时，既要注意资料的记录，更要注意思考的记录，尤其是对 突然来临、转瞬即逝的灵感的记录。 （二）研究 科学研究从选题、确定课题时已经开始。
6、这里指的研究，是指选题确定之后集中攻关的 研究。具体来说，有以下内容：、搜集资料。凡是与课题有关的 资料都应昼搜集齐全。、 整理资料。使散乱的资料条理化，具有可用性。、调查材料。材料是科研的基础，除了查 阅资料搜集材料外，有时还要进行调查。调查分为 实地调查和书信调查两种，实地调查可用 开会、查勘、个别访问等方法进行。在调查中要注意搜集原始材料，有时要绘图，或者摄影， 或者录音，或者翻印。、观察实 验。这主要是自然科学使用的研究方法，社会科学中的某 些学科也要用到。通过观察、实验，我们可以取得重要的数据和材料，经过分析、综合，使 感性认识上升到理性 认识，从而检验和发展科学理论。、思维创造。这
7、是研究中的最富有 创造性的阶段。它是由一系列既相互区别又密切联系着的方法所组成的，其中主要有：归纳 和演绎， 分析和综合，从具体到抽象，再从抽象到高级的理性认识。这种科学的逻辑思维方 法就是辩证逻辑。 李景隆主编的应用写作把上述创造性思维称为“创造工艺”，并介绍了对写作论文 很有参考价值的“创造工艺”方法法。具体方法是： 先准备下列必要的用 品：铅笔、钢笔；红、蓝等色铅笔；曲别针；橡皮；卡 片；图解用的对开大白纸。此外，还必须有能摊开卡片的场所（大的桌子，或者是床）。 这种方法， 大致可以划分为以下四个步骤：写卡片；对卡片进行分类、编成卡片群； 排列卡片群，以图解来安排文章的结构；文章化。 这
8、种方法进行的过程是： 第一，搜集材料。 第二，把搜集的材料（包括：经过作者发散思维想出来的材料，文献资料，以及从调查、 观察、实验中得到的材料）制成卡片。每张卡片写一项，这样就便于材料的 分类、综合、比 较、追加和剔除。每张卡片都要加上简明扼要、能一目了然的标题。若将这些卡片加上序码 则更为方便。 第三，把这些卡片象扑克牌那样摆到桌子或床上。 第四，边读，边思考，把内容相关的卡片调到一起。这时要注意，常常会思考出新的问 题来，应该立刻写成卡片放到里边去。 第五，这样便会得到若干个卡片群。对这些卡片群要依次细读，琢磨为什么会把它们放 到一起，说明了一个什么问题。把思考的结果简要概括地写出一张卡片
9、，放在 每群卡片的最 上边。为了表明各群卡片内容是不相同的，要用不同颜色的铅笔分别标出符号。然后，把每 个卡片群用曲别针别好。 第六，上面编成的是小的卡片群，下一步要编中的卡片群。编中的卡片群与上述编小的 卡片群的方法一样，也要写出一张新的卡片，概括出这一群卡片的要点，放在 最上边。也要 用颜色铅笔标出共同的符号，以与其他卡片群相区别。 第七，以相同的方法，对中卡片群进行编组，最后编出大卡片群。 第八，这样就逐步地把卡片小、中、大地集团化。在这个卡片群的编制过程中，要注意： 卡片群想做得好，就不能把另一群中的任何一张卡片随意抽出来插入到这一 群里。每个卡片 群无论大小，都是紧紧绕着一个中心、一
10、个观点组成的。还要注意：编卡片群，必须这么由 小到大来编。有些人卡片分类往往先做大的划分，把大类分出 之后再分小类。这样由大到小 的分类方法不好，因为这么做，是从头脑中已经形成的固定分类标准出发的。如果循着旧的 观点分类，就不可能产生创见。卡片群只有从原 始材料出发，不抱任何成见，不带任何 框框， 由小到大地编制才可能产生出新意。 第九，开始排列大卡片群，以图解的形式来安排文章的结构。先把每个大卡片群中的第 一张“观点”卡片抽出来摆在桌子上进行空间排列，看这些大的“观点”卡片之间有 何意义 上的联系，怎样排列能富有逻辑效果，能更鲜明、有力地表达出论文论述的主题。考虑好后， 画到大白纸上。 第十
11、，再这样排列中、小集团的卡片群。卡片的分类是由小的到大的，是由编出小的卡 片群开始，然后再汇集编成中的，到大的卡片群。而以图解来安排文章的结构， 与此刚好相 反，要先从大的卡片群开始，也就是先把文章结构上的几个大的部分先安排出来。然后再考 虑每个大的部分中几个观点的安排，这就是中卡片群的排列。最后 是小的卡片群的排列，把 一张张卡片排列好，这样就有条理地集中说明了一个个小的观点。这些都要画在大白纸上， 小的卡片群可以只写出观点，一张张所使用的材料卡 片，可以用序码标明先后次序，在白纸 的图解上加索引说明。 第十一，这些工作完成之后，要按图用嘴试着说一遍，如果通顺、流畅，言 之成理， 表达得清楚
12、，那是好的图解。如果说得别扭，意思不清或者缺乏逻辑效果，那还 需要进一步 调整、修改。 第十二，有了满意的图解，就可以按图解的顺序开始写文章了。 以上就是“法”的主要内容。 （三）写作 首先，拟制论文写作提纲。其方法是： （）写作短小的文章可以用“打腹稿”的办法，而写作学术论文则要通过拟制提纲， 使论文骨架、轮廓视觉化，便于研究全篇文章的论点、材料的组合关系，局部与 整体的逻辑 构成是否均衡、严谨。 （）论文写作提纲应包括以下项目： 题目 基本论点 内容纲要 一、大项目（上位论点，大段论旨） （一）中项目（下位论点，段旨） 、小项目（段中一个个材料） （）每个项目的写法可选用：一、标题写法。以
13、简要的语言，用标题的形式把该部分 的内容概括出来。二、句子写法。以一个能表达完整意思的句子形式把该部分 的内容概括起 来。 （）拟制提纲的顺序： 先拟标题。或提示论点，或提示课题要求：直接，具体，醒目。 以论点句写出论文基本论点。 选择论文构成的基本型，确定全篇逻辑构成的骨架。 写出层次与段落的先后顺序。 资料、卡片按构思的顺序标上序码备用。 全面检查，修改提纲。 其次，根据论文提纲执笔起草。有两种方法：一是按照提纲排列的顺序从绪论写起，接 着写本论、结论。二是从本论入手，写好本论、结论 后，再写绪论。 起草时，较短的论文可以在充分准备的基础上一气呵成。对于长篇论文，可以先分成几 部分，一部分
14、一部分地写，然后合成一篇。 在执笔写作的过程中，应注意运用以下的方法：（）从已知的到未知的；（）从亲近 的到较疏远的；（）从简单的到复杂的；（）从预备知识到本题论旨； （）从概说到分 论；（）从具体到抽象；（）从读者容易赞成的到不大同意的；（）从与读者有关的到 关系不大的；（）从读者兴趣浓厚的到兴趣淡薄的； （）语言尽量写得简洁、精炼；避 免烦冗、罗嗦；（）表和图的运用有助于论文的变化，增强表达效果；（）引文尽量 要少，引时不可断章取义，要核对无 误；引文的出处要加注， 方法有夹注、脚注、章（节）附注、尾注。 最后，推敲修改，誊清定稿。论文的初稿写成之后，还要再三推敲，反复修改，认真誊 清。论
15、文的修改，一般包括观点的订正，材料的增删，结构的调整，语言文字 的润色等几个 方面。修改的方法因人而异，因文而异，但不论用什么方法都应该注意：、要主动听取别 人的意见；、要再查阅、再研究，然后动笔修改；、要“冷处 理”，即把初稿搁上若干 天，然后广泛地浏览有关的资料，让头脑冷静下来，再行修改。这样修改，往往容易突破原 来的框框，发现问题，产生新的看法，就可以使论文质 量得到明显的提高。 附：中华人民共和国国家标准科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式（摘要） 1引言 本标准所指报告、论文可以是手稿、包括手抄本和打字本及其复制品；也可以是印刷本，包括发表在期刊或会议录上的论文及其预印本、抽印
16、本和变异本；作为书中一部分 或独立成书的专著；缩微复制品和其它形式。 2定义 23 学术论文 学术论文是某一学术课题在实验性、理论性或观测性上具有新的科学研究成果或创新见解和知识的科学记录；或是某种已知原理应用于实际中取得新进展的科学总结，用以 提供学术会议上宣读、交流或讨论或在学术刊物上发表，或作其它用途的书面文件。 学术论文应提供新的科技信息，其内容应有所发现、有所发明、有所创造、有所前进，而不是重复、模仿、抄袭前人的工作。 3 编写要求 报告、论文的中文稿必须用白色稿纸单面缮写或打字，外文稿必须打字。可以用不褪色的复制本。 报告、论文宜用 A4（210297MM）标准大小的白纸，应便于阅
17、读、复制和拍摄缩微制品。 4 编写格式 42 报告、论文的构成 封面、封二（学术论文不必要） 题名页 序或前言（必要时） 摘要 前置部分 关键词 目次页（必要时） 插图和附表清单（必要时） 符号、标志、缩略语、首字母缩写、单位、术语、 名词等注释表（必要时） 引言 正文 主体部分 结论 致谢 参考文献表 附录部分（必要时） 可供参考的文献题录 结尾部分（必要时） 索引 封三、封 专题写作辅导（三）资料卡片的使用 2003-06-19 记录学术研究资料，必须使用合适的记录工具。在所有的记录工具中，应当说，卡片最为方便灵活，最适合于学术研究资料的记录和处理。 按其记录内容的不同，可把资料卡片分为三
18、种，即摘录卡、索引卡和心得卡。摘录卡是记录比较重要同时又比较简短的资料的卡片，比如：记录一个观点、一条资料等等。一 张卡片应当只记录一项内容，不能把几个问题混记在一起。作摘录卡，一定要记明资料的出处、问题的类别，最好每张卡片上都有一个小标题，概括整张卡片的内容。索引卡是记 录文献线索的一种卡片。作索引卡，必须写明书名或篇名、作者、出版单位和日期等项目。心得卡是记录在阅读资料的过程中，所产生的疑问、观点和其他各种想法的卡片。 卡片的保管、整理和使用，是个比较重要也比较复杂的问题、，下面就着重谈一谈这个问题。 占有资料的形式有两种，一种是一般积累，即在平时的工作和学习中，遇到有用的资料，随时记录下
19、来，留待日后使用，另一种是专题积累，即在确定了具体的研究题目之后， 有意识、有目的地定向、集中地搜集资料。无论采用哪种方式占有资料，都可以使用卡片。但对于用于一般积累和用于专题积累的卡片，在处理方法上是要有所区别的。 对用于一般积累的卡片的处理，重点是进行妥善的分类、管理。卡片的分类原则上最初可以参照图书分类法确定，根据某种图书分类法的级目，划分资料的种类。但在长期的 实践中，每个人都会形成一套独特的资料分类方法。从这种富有个性特点的资料分类法中，能够看出一个人的知识结构特点和专业水平。 对用于专题积累的卡片，必须善于调配和使用，善于根据课题研究的需要和卡片的内容，妥善地进行处理。 当然，从事
20、某项课题研究，不但要大量使用在定向搜集中得到的资料，同时也离不开研究者平时所积累的各种资料。而且，不仅在文献资料的记录中，可以使用卡片，记录从 观察、实验、调查中得来的资料，也可以使用卡片。所以，这里所讲的卡片的整理和使用，实际上包括所有在学术研究中起作用的资料卡片的整理和使用。关于在科学研究中如何 科学地使用卡片，人们提出了许多好的方法，其中，“KJ“法最为著名，也最为系统、实用， 日本学者川喜田二郎在其重要著作发想法-为了创造性的开发一书的第三章中，以集体创造性思维为例，详细介绍了在发想法中占有重要地位的 “KJ“法的内容。其实，“KJ“ 法就一种进行科学创新、促发新的构想产生的方法，是一
21、种具有普遍应用价值的调配和使用资料卡片的方法，这种方法同样适用于个体的学术研究活动。 按着发想法-为了创造性的开发一书所提供的内容，KJ“法的要点如下： KJ 法的用具 采用 KJ 法所需准备的物品主要有：（1）黑色铅笔或者钢笔； (2)红、蓝等色铅笔；(3)曲别针；(4)橡皮圈；(5)卡片；(6)图解所用大白纸；(7)书写文稿用的原稿纸，(8) 能够铺开 卡片的场所，通常是一张大桌子。 KJ 法的步骤 资料的记录： 把资料依次写在卡片上，把每张资料卡片的内容概括成一句话，写在正文上方的空白处，或分别转记在另外的卡片上，通常耙这句话叫作卡片的“一行标题“ 。概括内容要点，拟 定“一行标题“，不
22、宜过于抽象，而要尽量使用具体的语言。比如，关于饮酒问题，假如有人作了肯定性的发言，把发言内容压缩成“一行标题“ ，与其写成“关于饮酒效果的肯定性发 言“，不如写成“应该饮酒“。 群组的编成： 首先把写有一行标题的资料卡片铺在大桌子上，卡片不能重叠，要能看清每张卡片的内容。接着认真地读卡片，边读边思考，很快就会发现有些卡片的内容是相近或者相关的， 于是就把它们集中到一起，不断发现，不断集中，不久就会形成许多卡片小组。为数众多的卡片小组编成之后，依次把各组卡片拿到手里，仔细琢磨、研究，思考把它们编成一组 的理由。有时也会发觉最初的编组是错误的，它们之间并没有太大的关系，或者其中的某一张不该于这个小
23、组。但是在多数情况下，那些卡片的内容本身就会说明把它们编成一组 的理由。如对编组没有疑义，就再想出一个高度概括-组卡片内容的 “一行标题“，并把它写在一张空白卡片土，放在卡片小组的最上面，以标示一组卡片的内容。为使标题卡片区别 于普通卡片，可以使用不同颜色的铅笔书写。然后，使用曲别针，把这张卡片连同整个卡片组别在一起。 一个一个的卡片小组编成之后，便可采用相同的程序和手法，把内容相关或相近的小组编到一起，形成卡片中组。再进一步整理卡片中组，按照同样的程序，编出大组。为了 易于识别卡片群组的层次，如果中组的标题卡片上使用了红色铅笔，大组的标题卡片就最好使用其他颜色的铅笔去写了，如果还用红色铅笔也
24、未尝不可，但一定要在上面加上红圈 之类的标记。捆扎卡片小组一般使用曲别针，中组和大组就不宜再用曲别针了，最好是用橡皮圈。最终，所有的卡片就被整理成了为数不多的几个大组，而且，在每个大组上面都 有一张类似门牌号码的卡片，用以标示各卡片大组的内容要点。上述过程就叫作“卡片的群组编成“。在这个过程中，应该注意以下几点： 第一，在编成卡片小组的时候，最后常常会出现几张难以编入任何一个小组的卡片，这似乎是离散分子，不要勉勉强强地把它们编入哪个小组里去，因为难以编入任何一个小 组这件事情本身，就有其相应的道理。这些离散分子也许在下个阶段-中组编成时，会非常自然地被编入某个中组中，但也可能还有一些归属不明的
25、卡片。不过在编成大组时， 它们通常都会比较自然地进入某个大组中。所以，在编组时，不要主观、硬性地把一些所谓的离散分子编入某个群组中去。 第二，在进行卡片编组的时候，是应该首先划分出大组，再逐渐从各个大组中划分小组，还是反过来，即先分出众多小组，再整理、集中它们，编成若干大组，可以说，这是 这种方法的运用中的一个关键问题。由大到小地进行群组的划分，是错误的作法，正确的作法应当如上面所谈的那样，从小到大地进行卡片的编组。 在实际操作时，也常有人从大组到小组地对卡片进行归类整理，那是因为事先在头脑中就有先入为主的想法，进行卡片的群组划分，只不过是简单地把卡片放入现成的、主观 的分类框架中去，因此，完
26、全失去了运用 KJ 法，进行创造性思维的意义。与此相反，从小到大地编成卡片的群组，则是按照资料本身的内容及其所反映出的倾向，自然而然、公正 客观地把某些卡片归在一起。两种作法的思路是完全相反的。 KJ 法 A 型图解法和通过 KJ 法 AB 型的文章化： 卡片群组编成之后，下一步可以采取几种作法，一种作法是在群组编成的基础上，对已归入各组的资料加以图解，通过图解揭示同组卡片和卡片组之间的关系，这就叫做“KJ 法 A 型“；另一种作法是在群组编成的基础上，直接把卡片上的资料联缀成文章，这也就是 “KJ 法 B 型“。另外，还可以把 A 型、B 型结合起来使用，即按照 A 型对已编成了群组的 资料
27、进行图解，在图解的基础上，再过渡到 B 型，即对资料进行文章化处理，这种方法可以叫作 “KJ 法 AB 型“。 对于论文写作中的资料处理来说，“KJ 法 AB 型“非常方便实用，其大致作法是：再次把已归人各组的卡片依次排列在桌子上，仔细阅读卡片的内容(也可以只读各组的标题卡片 或每张卡片上的“一行标题“)，然后考虑如何对它们进行空间排列，努力找出一种最富有逻辑效果也最易于使人理解的排列方法。为检查卡片的空间排列是否合适，还可以试着说一 遍已完成空间排列的卡片所反映的内容，如果能够流畅地说明其中的意义联系，而且语言是有条理的，那么可以说已形成的空间排列是合理的、易于理解的。假如其中某些卡片的 排
28、列不甚合理，自己在试着说明内容时，就会在某个地方卡住，语言也断断续续，不够连贯，这时就应该考虑重新调配卡片，变换排列方式了。卡片的空间排列的程序不同于卡片 的群组编成，卡片的群组编成是按照由小到大的顺序完成的，而卡片的空间排列则是由大到小的，即先对各卡片大组之间的关系进行研究，排好各个大组，接着排列大组中的各个 中组，再排列中组中的小组。 卡片的空间排列完成之后，可以拿来一张大白纸，对空间排列的情况加以图解。在图解时，最好把每个“一行标题 “都用铅笔框上，再用各种方式把框在一行标题上的一个个圆圈 联结起来，或用大圆圈把一些相关的意义单位包容起来。只有完成了图解，原来零零散散、繁多庞杂的内容，才
29、得以成为一个清楚明了的意义结构。接着是把资料卡片上的作为标 记的号码填入图中。这样，在过渡到 B 型，也就是在按照图解组织文章时，就非常容易提取各处所需要使用的资料卡片了。 在图解的基础上形成文章，主要涉及文章结构的安排等具体的行文问题，这里就不细谈了。 KJ 法 AB 型是由小到大地对资料进行逐级分类，再在排列、图解的基础上，对资料内容加以文章化的方法。事物间的联系会在划分与排列中展现，文章的观点和结构也能在划 分与排列中形成，采用这种方法整理、使用资料，有利于保证文章内容的客观性；另外，也有人在认真阅读、深入研究资料内容之后，根据自己对资料内容的认识，拟订写作提纲， 确立文章结构，再把资料
30、内容依次归入提细的各个项目，这种方法近似“KJ 法 AB“型，也是一种在论文写作中常用的整理、使用资料的方法。 这里所介绍的 KJ 法，是科学、合理地整理、使用资料卡片，并通过资料卡片的整理和使用，揭示事物间的联系，确立文章观点乃至安排文章结构的有效方法。 卡片是进行学术研究所不可缺少的记录、处理资料的工具，但它也有其不便之处，比如，在查阅长篇论文或书籍时，仅仅使用卡片，有些资料就会无法得到妥善处理。这时， 最好把卡片和活页纸配合起来使用，用卡片记录观点、概念和其他一些重要的资料，用活页纸写出文献提纲，记下文献的逻辑构成，这样就既掌握了文献的观点和材料，又明确了 它的整个逻辑构成体系，从而也就使资料的内容得到了全面的处理。把卡片和活页纸配合起来使用，可以使这两种记录工具的优势得到发挥，是比较科学的作法。 卡片和活页纸使用起来非常灵活，可是，如果管理不善，也比较容易混乱、散失，无法被有效地利用。为了便于统一管理，在选用卡片和活页纸时，也要注意一下它们的规格， 通常活页纸是 205X 153 公分，卡片是 125X 75 公分，过大、过小或大小不一都不便于管理。 占有、阅读及整理、使用资料，贯穿于整个论文写作过程的始终，要写出高水平的论文，就必须充分重视资料工作，做好资料工作。
