1、小学数学教育教学经验总结 摘要：很多学生都反应学习数学知识很难，学习数学应用 题更难，其实他们只学会了数学的基本算法，而没有真正的理解数 学的含义。因此，数学老师有必要结合各种实际情况开展数学教学 活动。 关键字：数学问题生活化 学习数学兴趣性 时间如梭,我参加教导处工作已有两年多时间了，回顾本学期 的工作，我思绪万千、感慨多多，每次在上课和对同事们的一些数 学教育教学经验都取了硕果，虽说教无定法，但也规律，教数学更 是如此，所以我觉得我应该把我的一些数学教育经验写成总结跟大 家分享，也是使自己在今后的教学工作中不断的前进和完善自己。 一、注重课前教材的认真研读，做到了解全面、分析透彻。 认真
2、备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学 生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的 程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到 “有备而来” ，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸 引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后 记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。 学期前我对整 册书做了全面的了解和分析，注重知识的前后联系，注意结合我所 教的年级同学的年龄特点和学习习惯制订了详细的教学工作计划。 做到上好每一节课，搞清每节课的教学目标和教学重难点，注重和 数学师就教学难点问题做详细的分析，做到充分驾驭课堂。留意从 教学
3、辅导材料中取经，吸取好的教育教学方法为我所用，注意写好 每一节课的教学反思。力求一节课比另一节课精彩，力求将新课标 理念渗透到课堂中来，力求让学生能在寓教寓乐中轻松学数学，让 孩子们成为新课程改革的最佳受益者。 二、注意激发兴趣，引导学生主动参与数学学习。 兴趣是最好的老师，如何引导学生有兴趣的参与到数学课的学习 中来极为重要。本学期我利用生动形象的多媒体课件，创设情境， 提出问题。利用实物教具，让更多的学生感受到数学。在一些数学 活动中引导学生自己动手制作观察物体所需的模型，注重让更多的 学生参与到观察物体的实践中来。为学生提供生活场景，让学生感 受到生活中有数学，数学来源于生活，并且利用数
4、学解决生活问题 等等。为学生提供了主动参与合作交流的平台。调动学生学习积极 性引导更多的学生全方位全过程的参与到数学课的学习活动中来， 以逐步形成学生的数学知识和技能为出发点，以形成学生基本的数 学思想和方法为精髓。增强上课技能，提高教学质量，做到线索清 晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生 的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容 易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量 少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一 个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。 现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨
5、厌数学的学生都乐 于上课了。 三、 注重反馈，加强课后的练习与巩固。 所学知识要想牢固掌握，光靠一节课的努力是远远不够的，需要 课后的联系与巩固才能检验出来。我在练习巩固时注重个别辅导， 寻找特定群体的薄弱环节，有针对性的开展练习。布置的作业不求 多、杂，而力求精、细，要求学生能按质按量的完成，对于没有很 好掌握的同学及时辅导，找出不足与疏漏，及时补救。注意布置分 层作业，针对不同的学生布置难易不同的作业。注重调动多方资源， 开展家长和老师助学生、好学生帮助差学生的活动，使得课后的练 习与巩固得以有效的实施。虚心请教其他老师。在教学上，有疑必 问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学
6、习他们的 方法，同时，多听有经验和学科带头老师的课，做到边听边想，学 习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来和学科带 头人来听课，征求他们的意见，完善自己的数学教学方法。 四、做好课后辅导工作，注意分层教学。 在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次 的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力 度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学 习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他 们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各 种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项 任务。而是充满乐趣的，
7、从而自觉的把身心投放到学习中去。这样， 后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知 上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给 他们学习的方法，提高他们的技能。并及时的跟踪其学习方法和学 习习惯，及时的走上学习的正确道路上来。 五、注重个别辅导，及时转化学困生。 在平时的教育教学中，教师应坚持以表扬鼓励为主的正面教育， 对于学困生做到多关心、不歧视、不放弃。让他们感觉到来自老师 以及班级体的关爱。认真研究造成其学习的困难的根本原因，坚持 对症下药。利用课余时间进行个别辅导，开展学生间、小组间的互 助互学活动，逐步让一部分学困生随着年龄的增长、理解力的增强 逐渐进
8、步。充分发挥家庭教育的作用，让家长成为学生时时刻刻不 变迁的小老师，竭力为孩子们营造良好的学习氛围以争取更大进步。 六、建立一定的奖励机制,促进学生积极向上。 小孩子都爱听表扬和喜欢物质奖，特别对来自老师的奖，他们 会觉得无尚光荣，老师只要觉得有进步的学生都要给予一定的口头 奖和物质奖，为他们树立榜样，同样也会使家长更关心教育自己的 子女，做到家长和学校还有社会一起来关注孩子们的成长。 总之，我的数学教育教学工作还有不够完善之处，教学经验还 很不足，需要不断向同行们请教学习。对于自己，我还需不断丰富 自我，努力提高自我综合素质，力求做一名好的数学教育工作者和 数学教育管理者，把新课标精神落到实处，营造好热爱学习数学氛 围，使学生在快乐成长中学习数学知识。 参考文献：中小学数学教学方法论 关注小学生数学知识发展 宁都县田头镇田头小学：胡万生 职务：村完小副校长兼教导处主任 邮编地址：江西省赣州市宁都县田头镇田头小学 联系电话：13767797389
